楊士奇以大魄力，大勇氣，改制國子監，設置三個主課業與十二個副課業，并按課業修習程度，分配上三堂、下三堂。

    國子監制度的革新，并非是一帆風順。

    楊士奇雖然取得了朱允炆的支持，但在革新過程中，也遭遇到了很多阻礙，一個最大的阻礙，便是將數學與四書、五經相提并論，設為主課業。

    國子監官員、禮部官員，幾乎都反對這一決定。

    在他們看來，四書五經乃是圣人之言，地位尊崇，不可動搖。數學雖是六藝之一，但還不能與四書五經相比。

    楊士奇解釋多次，也不見說得通，不得已，便將所有反對者召集到一起，以一句“數學乃副科之基”，肯定了數學學科的地位。

    無論是任何學問，都需要數學作為支撐，一個沒有數學底子的人，如何學習副課業？

    商學，需要數學盤算成本與利潤，需要求算稅務。

    農學，丈量土地，預估收成，稅賦求算，買菜賣菜……

    兵學，兵力幾何，糧草多少，從南京到北平要走多遠，需要走多久，打仗的時候殺敵多少，損傷多少，朝廷撫恤多少，哪一樣不需要數學？

    如此基礎性學問，憑什么不能與四書五經相提并論？

    解決了數學地位的問題，便是國子監學堂區域的劃分問題，以課業為準，整個國子監又分為了三大主院與十二分院，并邀請各行優越之人，擔任院長、博士、助教等。

    兵學院，助教兵部職方司員外郎石樸侃侃而談，對眾監生講述著兵法之法，引經據典，倒也贏得滿堂喝彩。

    “破趙平燕，背水一戰，置之死地而后生……”

    朱允炆坐在最后排，聽聞石樸講述楚漢爭霸，其對韓信用兵頗為推崇，極力渲染。

    雖然很多監生聽明白了，但朱允炆注意到，還有不少人神情迷茫。

    尤其是石樸在講述戰爭過程中，時不時會說出地名，河名，而監生對于這些地點，并不清楚在何處，只知道，有這么一個地方，一條河，發生了如此事。

    一堂課下來，朱允炆找到了問題所在。

    古代教學，就三樣東西：嘴、書、戒尺，再無其他。

    若是四書五經，有教材還好說，可兵學院現在還沒有教材，學生能不能領會，只能靠想象，靠記憶，這樣效果就有些差了。

    朱允炆看著石樸身后的墻壁，苦澀地笑了笑，自己都用著黑板，竟然忘記了國子監……

    用黑板這種直接的方式，去講解各類知識，豈不是更為容易？

    韓信破趙平燕的舊事，完全可以通過黑板，標注出地點、河流，行軍路線，交戰之地，讓所有人有一個清晰的認識，也能更好領略兵法的魅力。

    革新教育，不能只從革新制度方面入手，還需要革新教學方法，設備。

    黑板，粉筆，黑板擦……

    這些對于大明工匠而言，根本就沒有難度。

    朱允炆清楚，人才的蛻變，是國家蛻變的原始動力，自己想要實現大明盛世，就需要大量的人才。

    也許，自己應該給他們上一堂課，讓他們見識見識，什么才是先進的教育方式。

    “皇上，這一堂課結束了，可否去商學院？”

    解縉低聲問道。

    朱允炆搖了搖頭，說道：“不去了，你代朕傳旨，后日朕親自上課，國子監所有學院官員、授課先生，皆來聽講。”

    第二百一十五章 皇上要授課（一更）

    “皇上要授課？”

    兵部尚書茹瑺吃驚地看著侍郎劉儁，劉儁認真地點了點頭，道：“消息已經傳開了，大人，我們是否也去旁聽下？”

    茹瑺低頭看了看手中的文書，搖了搖頭，道：“北地即將入冬，糧食、物資尚未到位，尤其是東北、西北衛所，運輸困難，物資匱乏，本部需批復奏請，好早日呈報內閣與皇上。”

    “各地定在籌備之中，只等朝廷發出許可，便可起運邊地，這些奏請耽誤半天并不妨事，皇上親自開課于國子監，這在大明可無先例，如此先何之舉，大人若不去，豈不是留有遺憾？再者，皇上所言內容，無人知曉，若關乎軍政，而大人不在……”

    劉儁勸說著。

    茹瑺聽聞之后，無奈地放下文書，劉儁說得沒錯，作為朝臣，尤其是六部、內閣、都察院等，第一要務是把握皇上的心思。

    可朱允炆這個皇帝的心思，不好把握。

    就說那徐妙錦入國子監，朝廷攻訐可是不少，但皇上就是耍流氓，挨家挨戶問人家女眷識不識字，愿不愿意識字。

    人家老母親都支持女子讀書識字，以后好相夫教子，憑什么這些當兒子的不聽話，孝不孝順了？

    流氓一點也無所謂，多少只是一介女子，還不是什么洪水猛獸，不需要六部、內閣跳出來反對。

    可朱允炆的一系列新政，新軍之策、一條鞭法、遏田產兼并國策、新商之策、全察之法，哪一個不超出百官想象？

    皇上善于拋出新策，最令人匪夷的是，這些新策乍一看陌生，但仔細剖解，又似乎存在過很久，不斷打磨，臻善，才有了這些新策。

    每一個新策，都不曾脫離大明的現實，渾如這一片大地滋養出的結果。

    這一份魄力、睿智與行動的背后，是朱允炆難測的心思。

    百官揣摩帝王心思，無外乎從其行為方式、思維方式與神情狀況去揣摩，這邊看皇上呵斥了那位大臣，好了，他要倒霉了，大家去搬石頭往井里砸……

    那邊皇上心情不好，最好是多說幾句好聽的、有利于心情的，這個時候再罵人，那下場好不到哪里去。

    洪武時期，官員就善于揣摩朱元璋，一上朝，先不看朱元璋的臉色，都盯著朱元璋的玉帶看。

    玉帶要是掛在肚皮下面，那完了，今天有人要掉腦袋，如果玉帶在肚皮上，那就好了，阿彌陀佛，又能多活一日。

    可朱允炆很難揣摩，他不是一個守舊的君主，他的想法是新穎且難以捉摸的，跟著這樣的皇上，好是好，可朝臣不知道皇上接下來會整出什么花樣來，每次都十分被動。

    時間長了，就皇上一個聰明人，百官全成傻子了。

    茹瑺不想當傻子，所以聽從了劉儁的建議，決定去國子監聽課去，一堂課，最少也得小半個時辰，皇上哪怕是說廢話，也一定夾雜著其施政方略。

    與茹瑺想法一致的，還有其他尚書、侍郎，都察院的練子寧也安排人通知國子監，給自己留個座位。

    中軍都督府。

    徐輝祖丟下濕漉漉的汗巾，看了一眼悠閑喝茶的朱棣，說道：“皇上講課，吸引了不少官員，燕王是否去旁觀？”

    朱棣咀嚼著口中的茶葉，道：“你不是已經安排好了，我要十個位置。”

    徐輝祖頓時跳了起來，喊道：“燕王大人，總共才十個名額，你全拿走了，都督府的人還去不去了？那楊士奇油鹽不進，宋晟去要位置，才給了五個，我親自出馬，這才堪堪加個五個位置，堂堂國公的面子，就值五個位置。”

    該死的楊士奇，太欺負人了。

    朱棣伸出右手，道：“五個位置。”

    徐輝祖搖頭，道：“最多兩個，此番皇上講演，三大營指揮需要去旁聽，宋晟也要去。要不，燕王大人去一趟國子監？”

    朱棣冷哼一聲，道：“你這不是讓本王難堪？楊士奇打了我三個兒子，這筆賬還沒算，如何能低頭去求他？”

    徐輝祖微微一笑，這倒沒錯。

    楊士奇掌管國子監，一視同仁，管他什么皇親國戚、舉人，只要是國子監的監生，那就得遵守國子監的規矩。

    朱高煦挨打，純碎是活該，被朱棣安置到了國子監，整天不好好學習，就想著翻墻頭逃課了，功夫好，墻不高，一天翻幾次不成問題。

    朱高燧見二哥如此厲害，也跟著一起翻墻。

    只是這兩個人有點缺心眼，逮著一個位置翻墻，在一次跳下來之后，被楊士奇抓了個正著，當著眾人的面，打了朱高煦、朱高燧三十戒尺。

    完事之后，楊士奇又將朱高熾拉了過來，打了五十戒尺。

    朱高熾那個郁悶，不服氣，憑什么跳墻的是他們，挨打最重的是自己？

    楊士奇給出了朱高熾理由：

    弟有錯，是小錯。

    為兄知而不教，是為大錯。

    然后將戒尺給了朱高熾，讓他好好看著自己兩個弟弟，那意思是：不想自己的那一只手也成熊掌，最好是把他們的手打成熊掌。

    這件事很自然地便傳到了朱棣耳中，朱棣雖然憤怒朱高煦、朱高燧頑劣不服管，但也心疼自家孩子挨打。

    朱棣拿楊士奇沒辦法，這年頭國子監就流行“體罰”學生，再說了，人家按規矩辦事，還是國子監祭酒，就算是投訴，也投訴不了啊……

    “四個位置。”

    朱棣起身，不容徐輝祖拒絕，便快步走了出去。

    徐輝祖見朱棣走遠了，抬手揉了揉臉，頓時變得輕松起來，道：“還好少報了一些，否則不知道會被拿走多少名額。”

    眼下三大營整訓基本成型，各兵種之間的配合也趨向于默契，只是三大營尚未經歷過實戰，倒成了最大問題。

    雖然京軍正、副三大營對抗演練過，但也只是比劃下，根本無法檢驗真正的效果，總不能拿著火銃、大炮直接干架吧？

    新軍訓練的方向，似乎陷入了死胡同，只一日復一日的錘煉陣型、配合，太過枯燥，也提效不大，而且三大營的打造，直接針對的便是韃靼與瓦剌，適合大規模作戰，且更傾向于防守。

    如何讓三大營更具攻擊性，在適合集群戰爭的同時，也適合小規模戰斗，成為了都督府、兵部與燕王軍策研究的主要方向。

    眼下皇上要講課，會不會涉及軍略，無人知曉，但身為中軍都督府府事，還是需要帶人去聽一聽。

    武英殿。

    楊士奇入殿，見禮后，詢問道：“皇上，國子監已準備就緒，只等皇上登臺授課，除國子監官員、教習人員外，還有朝廷官員、部分監生參與其中，合計三百人。”

    朱允炆微微點頭，道：“朕知道了，時間便定在明日寅時吧。”

    楊士奇答應，小心地問道：“不知道皇上此番授課，主旨為何？”

    朱允炆思索了下，說道：“便以國子監三院、十二院作講演吧，至于主旨，那便定為：海納百川，有容乃大。”

    “海納百川，有容乃大？”

    楊士奇仔細品著這八個字，不由贊道：“皇上，此言極妙。如今國子監，不正是海納百川？此言一開，國子監新學之路，坦蕩無憂！”

    朱允炆含笑道：“朕也期待國子監新學之成果，百年大計，教育為本，國之昌茂，教育為根。沒有人才，大明何談盛世？半部論語，可治不了天下事。”

    楊士奇肅然行禮，道：“臣必領新學于國子監，塑人才以為皇上所用。”

    朱允炆微微點頭，道：“朕信你。”

    楊士奇心頭一熱，行禮而退。

    朱允炆坐了下來，對雙喜吩咐道：“讓經廠送一些紙張到坤寧宮，三尺寬、五尺長。”

    雙喜安排人去取紙張。

    朱允炆拿著奏章審閱，受益于張顯宗、宋禮的決斷，黃河之水北上山東，黃河下游地區沒有出現大的水災，山東、北直隸、山西、河南等地布政使先后來報，秋糧長勢可期。