有一個瞬間，熙攘的吵鬧被空氣化去，時間取代了空間。高修旸看見一雙眼，一雙深邃的眼，讓他整顆心“噗通”一沉。

    就在高修旸既愣神的時候，那三個男生把付南風推到廁所的隔間，為首的大高個狠狠一腳踹下去。

    “不知天高地厚的家伙，沒事就裝清高，你臭屁什么！哼，跳級了不起啊，跳級就天天拿眼白當眼球？！你他媽也不怕把眼睛給翻出來！”

    那男生罵得很難聽，另外兩個人也憋著怒氣向付南風猛踹。付南風沒忍住疼，大聲喊了句“cao”，為首的那個聽見他的叫罵更猖狂，一手扥著他的領子把他拽起來。

    “喂你們要干嘛！”

    高修旸終于忍不住了，英雄救少年的橋段要上演了。

    “在這欺負人？你哪個年級的，德育課沒上過是不是。”

    鬧事的幾個男孩，有一個認出了高修旸，討好地說“師哥好、師哥好”，又趕忙給同伴使眼色，讓那兩個人松手。

    另外兩個不敢造次，反正教訓人的目的已經達到，臊眉耷眼地瞥了付南風一眼，離開了衛生間。

    高師哥充分發揮團結友愛的精神，對著衣衫不整、滿頭是水、氣力全無的付南風說：“我扶你起來吧。”

    大手伸過去，那傲嬌的小孩看都沒看他一眼，打掉了他的手。

    嘖。

    剛才還因為他被欺負心生憐憫的高修旸，這會只覺這孩子就是欠揍，早知道剛才讓那群人多打他幾下。

    心里明明想說，“喂你可別給我使性子，你跟我非親非故的，我分分鐘甩掉你替朱教官借粵語書去”。

    可低下頭，瞧見付南風臉上的小表情，高修旸又心軟了。

    這個寸頭小男生整個臉上只有一種表情，集中在細長的眼睛上，那是一種孩子般的受辱和不甘的神色，傲嬌的付南風白眼也翻不出來了，坐在地上忍著身上的疼，心里的疼，固執得不肯順從。

    不知哪一點觸動了高師哥柔軟的內心。平時驕橫的付南風和此刻衰敗的男孩，太過明顯的對比，高修旸忍不住想，你永遠不知道那個不可一世的人，其實內里已經孤單逞強了很久。

    怎么辦呢臭小孩，看你這樣子，高修旸就是忍不住要拯救你啊。高師哥二話不說，竟然一下用公主抱抱起了付南風。

    “你、你、你、你干嘛？！”付南風也驚到了，竟然變成小結巴。

    高修旸雙臂用力，又往上抱了抱他：“你乖乖別動啦，我送你去醫務室。”

    說完又咧嘴笑了一下。

    這一笑可完了，付南風一只手摟著他的脖子，離他的臉頰很近，也不知是不是被高修旸的白牙閃晃了腦袋，一些模糊的念頭忽然涌上心頭。

    他心里一個聲音大喊“誰讓你多管閑事，快放我下來”，另外一個聲音卻說——就這樣抱著我吧，別放手。

    付南風身上的傷不疼了，腦袋無法思考了，表情都僵硬了。高修旸察覺出他的變化問：“你怎么了，被揍傻了？”

    付南風收回了胡思亂想，趕忙又擺出不屑的眼神說：“不是你讓我乖乖別動的嘛。”

    “哦對耶。”高修旸笑笑說，“那你就保持這個姿勢吧，摟我脖子緊點，你都快掉下去了。”

    這個命令，或者說要求，或者說提議，讓付南風的表情更僵硬了。

    摟、緊、點？怎么摟？怎么緊？還要“點”？

    簡簡單單的三個字讓一向孤高的付南風犯了難。胳膊用力也不是，身體前傾也不是，眉頭都快擠成一堆了，高修旸抱著他也越來越難受。

    “你干嘛呢，你摟著我脖子行不行？”

    “你讓我怎么摟啊！”付南風小脾氣上來，晃悠著身子說，“你放我下來吧！真煩人！”

    嘿，我還就不信治不了你了。

    高修旸忽然假勢松手，付南風身子一墜，下意識地死死圈住高修旸的脖子，整個胸膛貼到他前胸。

    有什么在擂擂作響，付南風矯情地想，那一定是高修旸的心跳，可不是自己的。

    高修旸那廝特別樂呵，聲音也高了一個八度：“就這么摟，會了嗎？待會下樓梯，你要是再不聽話，小心我把你扔下去。”

    高師哥想，這付南風性子太別扭，總得有人降住他。只是高修旸同學自己不知道，他治了那付南風，順帶還牽走了一顆小男生的心。

    到醫務室檢查的時候，校醫簡單給傷口上了藥。下手踢付南風的人看來早做好準備，竟然穿著帶釘的跑鞋踹他。看著醫生上藥時付南風咬成紫色的嘴唇，高修旸一陣心疼。

    付南風一直問傷口什么時候能好，因為下周有大四的野外戰斗對抗賽，讓醫生多給他開點消炎藥。

    “訓練重要，但身體更重要啊。你們這些年輕人都拿成績換健康，太不愛惜自己。”醫生無奈地搖搖頭。

    扶著付南風出了醫務室，高修旸忽然問：“你們的對抗賽是同年級比嗎？”

    “是啊，怎么了？”

    高修旸還攙著付南風的胳膊，走了一陣說：“你知道這次為了鼓勵本科生，對抗賽排名靠前的人，之后好像還會安排一次和研究生的實戰演習。”

    付南風眼睛一亮，停在原地問：“跟你們打實戰比賽？”

    “不是跟我們。”高修旸看見他眼睛里的閃光，以為這小孩聽見要“打師哥”特興奮，不自覺地笑了。

    “是研究生和你們配對分組，一個帶一個，進行實戰演習比賽，互相交流學習，年輕的教官也會參加。”

    什么交流學習、什么教官參加、什么實戰演習，高修旸這段話中的所有重點付南風都略過了，只有四個字在腦袋里不斷閃回，余音繞梁，三日不絕。

    配對分組。配對分組。配對分組。

    付南風眼睛瞇起來，臉龐漸漸生出一點紅潤。剛才在醫務室開的消炎藥、止痛藥、維生素，醫生說一天兩到三次，絕對不能過量。可付南風立馬決定，從現在起，受傷的、沒受傷的地方都要上藥，該吃的、不該吃的藥劑全部吞下。

    高師哥，配對分組耶，我覺得那這次大四的對抗賽，我就是跪著也得贏下來。

    說時遲那時快，警校很快下發消息，大四的野外戰斗對抗賽時間定為下周一。在那之后，越城警察學院為了加強學生之間的交流，安排對抗賽成績靠前的大四本科學生，和研究生一年級學生、年輕教官組隊進行實戰演練。

    這次實戰演練公布了一個新規定，即研究生的師哥們，可以在本科生中親自選人搭檔，最終的確定分組采用雙選制，本科生和研究生同時上報希望分組的人選，由學校管理組調整安排。

    大四對抗賽當天，研究生一年級的師哥和教官們集體前往觀戰，一來“蒞臨指導”，二來為自己的搭檔參謀人選。

    大四對抗賽上午九點舉行，朱開旭帶著自己班的學生八點半到了現場。研究生的人站在野戰場外的高地上，可以直視比賽現場，也可以通過電子監控近距離觀看學生表現。

    那天的太陽特別大，高修旸戴著墨鏡，一眼就看見身著深藍色警服的付南風。那小孩收起往日的裝腔作勢，靠在一個戰壕前，認真地擦拭仿|真|槍。

    高修旸在遇見付南風之前，絕對是個直男，當然因為他現在并不知道咱們這個劇情的走向，所以對付南風也沒那方面的想法。唯一稱得上對付南風關心的正常理由，就是高師哥打心眼里可憐這個孩子。

    “先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的意思是什么？就是把國家、民族利益擺在首位，為祖國前途、命運擔憂，為天底下的人民幸福出汗流血。

    高修旸彼時也是個憂國憂民、身懷大志的好少年，面對既是祖國未來希望、警察學院里的尖子生，又是處處被人欺負、不招教官待見的“另類”，高師哥覺得自己有責任有義務，拯救失足少年于水火之中。

    于是高修旸在扶付南風去了醫務室后，除了記得幫朱教官借粵語教材外，還去學籍科走了一圈，把認識的、能說得上話的老師求了一遍，終于打聽到了付南風的個人資料。

    付南風，越城本地人，單親家庭，和母親住在一起，父親不詳，成績優秀，以各科全優的成績申請跳級，并且正如付南風所言，他是越城警察學院建校一百多年里，唯獨的幾個連跳兩級的學生之一。

    雖然成績優異，專業凸出——槍械測試連中十環穩拿第一，刑偵考試提前半小時交卷卻成為全年級唯一一個滿分，在體育綜合中破了多項紀錄，但是——所有教官給付南風的評語，都與他如此風光的成績截然不同。

    付南風入學考試時得到的評語是，表現出色但態度惡劣；他大一第一學期結業，教官給的評價是，專業素質較強，但以自我為中心，不善團隊合作；他申請跳級得到的回復是，該生學習能力達到四年級標準，但綜合素養有待提高。