那籃球砸到付南風腦袋上后，小男生摸著頭皮，犀利的眼風一掃，就看見籃球場上并排而站的兩個男生。

    一個高個男生，似驚恐又意外地望著付南風。另一個站在他旁邊的陌生男人，比第一位稍微矮些，眼睛很亮，長得有幾分好看。

    怎么形容這一高一矮的兩個人，給付南風帶來的沖擊？那個陌生男子，乍一看跟付南風差不多身高，喧鬧的籃球場上，歡笑、青春、陽光，站在遠處的二人，像青春電視劇里的海報。

    付南風心里麻麻的，忽然生出一種別樣的情愫，冷淡地掃過和自己身高差不多的朱開旭，然后視線升高又望向高修旸，白眼翻得更加鋒利。

    “喂——同學你沒事吧，麻煩把球給我們扔過來好嗎！”

    朱開旭扯著嗓子嚷嚷，卻見對那人抱著籃球紋絲不動。一旁的高修旸嘆了口氣道：“我看還是我去拿吧?！?/br>
    “怎么了，你認識??？”

    “也……不算吧。你等會兒朱哥。”

    高修旸小跑著到了付南風旁邊，付南風竟然二話沒說把籃球遞過去。高修旸一愣，心想以這小孩的個性，被他們砸了腦袋竟然沒有惡言相向，反倒這么爽快就還了球。

    高師哥有些不好意思，撓撓頭說：“不好意思啊同學，砸到你了真抱歉?！?/br>
    說著要去拿籃球，付南風卻一個回手把球圈回自己懷里，煞有介事地看著高修旸道：“惡意傷人罪，依傷情鑒定，如果構成輕傷以上可追究刑事責任。如若造成精神損害，不僅被害者有權要求賠償，還可上訴控告，最高刑罰為終身監|禁?！?/br>
    付南風瞥見高修旸僵硬的表情，整顆心都開朗起來，把籃球放在指尖上轉了一圈問：“師哥，你看這事，我們是私了還是公了？”

    高修旸真覺得又無奈又好笑。他跟這個付南風非親非故，不就是開學之前看到他被人欺負，伸出友善之手幫一把嗎，現在演變成每次見面都要被奚落一番，到底是什么虐緣啊。

    “修旸，干嘛呢，還不回來？”

    朱開旭在后邊催促著，付南風還轉著籃球，高修旸真是哭笑不得。

    “……你，你先把球給我，行不行？”

    付南風畢竟是比他小的跳級生，高修旸把他的所作所為理解成——為了在比自己更牛的人面前找存在感，自尊心作祟，處處敵對，肆意挑釁，不肯服軟。這種心態他不是不能理解，一次過、兩次容、三次忍，高修旸對這小孩的態度無奈大過厭煩。

    付南風那廝還得意地笑呢，眼睛瞇成一條縫，乍看之下竟有幾分天真。高修旸想，如果可以的話，這小孩一定會吐出舌頭上下翻騰，然后小兒得志地沖他喊“不給不給就不給”。

    唉，傲嬌的人哪，往往都是因為寂寞。

    高修旸正要上前一步搶過付南風手中的籃球，遠處一只籃球又飛過來，不偏不倚，正正好砸掉付南風指尖上轉的籃球。

    “都唔曉打球仲要學人家轉球，小朋友你返歸練練再嚟。”

    （都不會打球還要學人家轉球，小朋友你回家練練再來）

    高修旸和付南風同時轉身望去，嘿哈，我們抄完一千遍校規校紀出來放風的紀還彬同學，明朗日光中，站在朱開旭身邊，盯著要不回籃球的小朱教官，溫暖如玉。

    媽蛋，朱開旭內心又要爆炸了。這貨說什么又說什么呢，是來幫我的、還是來幫對面那個臭小孩的？！

    付南風哪忍得了這種羞辱，踢開腳下的球不管不顧朝紀還彬走去。高修旸下意識地想拉住付南風，可那人已經瞪好眼睛、準備好嘴臉，嫌棄、不耐的表情開了掛，指著紀還彬叫道：

    “你說誰小朋友呢！”

    “說你啊。”

    “哼你個傻大個！”

    付南風說完竟然比劃著拳頭就要上手了，朱開旭見勢趕緊擋住紀還彬嚷嚷道：“得得得！咱們消停會行嗎！”

    從后面跑過來的高修旸也拽住了付南風，四個人在cao場的sao亂很快引來一群人圍觀。

    這就是四個人最早的相遇。

    彼時高修旸師哥，還是一個標準的老好人，事事cao持，事事關心，事事照應。教官聽不懂粵語要給翻譯，遇見不省心的師弟要處處擔待，同班有個高大威武又捉摸不透性格的同學要慢慢相處；

    彼時京城來的朱開旭，還只是一個滿口京片子的年輕小教官。聽不懂粵語，為口音自卑，偶爾會炸毛，當教官第一天就被挑釁。有個得力的班長，邂逅調戲自己的學生，還碰見個動不動翻白眼，但未來卻對自己有莫大幫助的小同學。

    彼時的跳級生付南風，還只是個警校沒畢業的臭屁小孩。因為太過優秀，性格清高自負，常常被人欺負，不太招人喜歡。想挑釁師哥，又禁不住心動，不待見長得和年輕優秀的陌生教官，更看不慣人高馬大的高年級學生。

    彼時的紀還彬，只是普普通通的學生仔。從小就身高突出，無數老師讓他走運動員路子，他偏偏選了警校。恰逢可愛的意中人，壞心思上來想要調戲，又忍不住為他打抱不平，那耐人尋味的眼神之下，藏匿的都是隱隱情動。

    如果回到五年前相遇的路口，高修旸知道此后的情節發展，一定不會好心好意幫付南風撿洗漱用品；如果回到五年前相遇的路口，朱開旭知道此后的情節發展，一定不會又傻又笨地把紀還彬的名字聽成“哋屋嘅”。

    有些人后悔，有些人自責，有些人卻覺得這是宿命。如果付南風注定要離開，至少，他喜歡過高修旸；如果紀還彬注定要離開，至少，他遇到過朱開旭。

    想讓時間匆匆走去，看看我們最后的結局，好讓我現在有更多底氣，陪你一路走去；也想讓時間慢慢流逝，珍惜和你在一起的每分每秒，無論結局怎樣，此情至死不渝。

    新學期正式開始，研究生的課程安排非常緊張，分為基礎訓練課、專業課、文化課、實戰演練四大部分，包括刑事偵查、槍械戰術、素質培養等等近十門課程。

    高修旸因為是警校直升，許多專業課可以申請免修。除了每天出cao、練體能，還有一些必修課要上外，高師哥的空閑時間非常多。

    這么空的時間，朱開旭自然不能放過他，拉著高修旸當自己的粵語老師。

    自從朱教官當著全班的面被紀還彬戲耍后，那心里叫一個氣啊，發誓一定要學好“唔、系、佢、咁”。咱們的主人公高修旸同學，就是古人說的那種“古道熱腸”，別人有麻煩找他幫忙他要幫，別人沒找他幫忙，他遇上別人有麻煩，也要幫。

    就在他幫朱開旭去圖書館借《粵語入門速成法》的路上，高修旸在三樓的衛生間，遇到了一幫打架的學生。

    那衛生間離圖書館正門不近，高修旸本來在樓道里找圖書卡，老遠聽見衛生間里傳來的叫聲。聲音不大，上了這么多年警校的高修旸覺得有點奇怪，走過去多瞟了一眼。

    衛生間里，三個男生在水池前圍成一圈，其中一個大高個面目猙獰，揪著一個少年的脖子把那人狠狠壓進水池里。

    訓新，是高修旸腦袋里冒出的第一個想法。

    警校有訓新的“規矩”不是一兩年了。多年來新生入學后，年級高的老生都會組織集體訓新，以罰站、辱罵、體罰等不同的方式侮辱新生，表面上說是“馴服”，怎么也有點欺生的意思。

    高修旸剛入校那會兒，剛好趕上訓新風氣最強的時候。那年，他們班40多人凌晨兩點全部被叫到cao場，然后師哥師姐從四層的宿舍樓，把班里同學的洗漱用具統統扔到樓下。

    剛入校的小孩們一個賽一個膽小，沒人敢反抗，大家站到五點鐘，太陽都快出來了。有個師哥得意洋洋地說，“訓新”是一種儀式，告訴你們尊卑有序，新老有別，這點體罰都是蜻蜓點水。

    在場的孩子們早給嚇傻了，哪聽得進去他叨念。只是高修旸還隱隱記住一句，后來他和付南風經歷種種，想起這次訓新，想起師哥說的這句話，總覺得意味無窮。

    師哥說，以后你們到了社會上就會明白，身體上能承受住的傷害，都算輕的了。

    不過把一年級拉到cao場上扔洗漱用品這件事，還是驚動了校領導。越城警察學院緊急頒布規章制度，明令禁止訓新，一經發現嚴懲不貸。

    上有政策，下就有對策，為了在新生面前顯權威、樹威望，不少老生都私下對新入校的學生進行體罰。高修旸站在衛生間前看到這一幕，遙想當年入校的情境，不覺有些晃神。

    就在他懵怔的當口，高個少年猛的把壓在水池里的人拉出來。因滿臉水花闔上的雙眼，掛了水滴的白皙皮膚，微微顫動的睫毛，整個脖子被人拉扯不情愿的抬頭的動作——然后付南風半睜著迷糊的雙眼抬頭像門口望，一眼就看到了高修旸。