二妞有些不好意思，靠著陳蕓的腿磨磨蹭蹭，再三催促后才鼓起勇氣上前，把rou松餅往人家手里塞。

    紀(jì)晚晚被她的舉動(dòng)弄愣了，拿著餅有些茫然。

    二妞躲在哥哥旁邊看著這個(gè)好看的jiejie，眼睛眨啊眨，就是不敢跟人說話。

    紀(jì)晚晚跟她相互看了一會(huì)，了解了她的意思，拿著餅走過去，對(duì)二妞說：“我叫紀(jì)晚晚，你叫什么？”

    二妞又往各個(gè)身后躲，只露出一個(gè)頭來：“我叫二……鄭可，我叫鄭可。”

    “鄭可meimei你好，你上學(xué)了嗎？”

    二妞搖搖頭，又說：“我認(rèn)識(shí)字！”

    兩個(gè)小姑娘說了會(huì)話很快熟悉，沒一會(huì)便手牽著手到自己的角落玩耍。

    陳蕓看到她倆相處愉快，心里松了口氣。

    故事里女兒的悲劇大多是由性格原因?qū)е拢菜悬c(diǎn)主見，稍微硬氣一些，最后的悲劇都不會(huì)發(fā)生。

    陳蕓早就想過要改一改二妞的性格，但之前太忙了，一直騰不出空。如今知道了他們家在書中的結(jié)局，自然不能再拖下去，必須要盡快把她的性格扭轉(zhuǎn)過來！

    否則就算沒有故事里惡毒的后母，以那樣的性格，往后也會(huì)吃很多虧。

    紀(jì)晚晚是家里的獨(dú)生女，家里父母工作都忙，她缺少玩伴，遇到一個(gè)年紀(jì)差不多大，又長得很好看的meimei便覺得稀罕，拉著二妞不停說話，還教她唱歌。

    小姐妹兩個(gè)去二妞房間，紀(jì)晚晚提出要和二妞玩游戲。

    “什么游戲啊？”

    “我當(dāng)醫(yī)生，你當(dāng)病人，我給你看病。”

    紀(jì)晚晚讓二妞躺在床上，用本子卷了當(dāng)聽診器，湊到二妞胸口聽。

    “能聽到心跳的聲音哦。”紀(jì)晚晚對(duì)二妞說：“噗通噗通的，meimei你有沒有聽過？”

    二妞搖頭。

    “那你來聽。”紀(jì)晚晚爬下來，讓二妞起來自己躺下去，把本子給二妞：“meimei快來。”

    二妞拿了本子，學(xué)紀(jì)晚晚的樣子卷著本子湊到胸口聽。

    “不對(duì)，心臟是在左邊。”

    紀(jì)晚晚指著自己心臟的位置，對(duì)二妞說：“大多數(shù)人的心臟都是在左邊的，只有極少數(shù)人會(huì)長在右邊，如果心臟失血，人很快就要死了。”

    二妞哇了一聲：“你懂得好多。”

    “都是我mama教的！”

    “我mama也教我。”二妞不肯落于人下：“我會(huì)寫很多很多字了。”

    “那你mama也很厲害。”

    紀(jì)學(xué)文到了之后，其他的人也陸續(xù)到達(dá)。

    先是衛(wèi)家康，他是一個(gè)人來的。衛(wèi)家康來了沒多會(huì)，金偉志也到了，帶著他和劉琳的三個(gè)女兒。

    幾個(gè)女孩最大的金勝男十一歲，最小的金愛男四歲。兩個(gè)大一點(diǎn)的孩子長得像金偉志，小的那個(gè)像劉琳。

    能看出來他們出來做客都特地打扮了下，但不知道是衣服還是什么原因，這幾個(gè)女孩兒看起來都有些灰撲撲的。

    陳蕓一樣拿了東西給他們吃，叫孩子們一起玩。

    金家三姐妹到了陌生的地方顯得有些拘束，姐妹幾個(gè)呆在一起，沒有要和其他人交流的打算。

    劉琳從廚房出來，看到陳蕓給他們兜里塞吃的，連忙上來阻止：“妹子你給這么多干什么？都讓他們?cè)闾Ａ耍　?/br>
    幾個(gè)小女孩低著頭，看起來尷尬又委屈。

    陳蕓給金愛男的兜里裝了一把花生米和幾顆糖果，多看了小姑娘一眼，對(duì)劉琳說：“東西買回來都是吃的，只要吃完就不算糟蹋了。”

    “妹子你真是……”劉琳瞪了幾個(gè)女兒一眼，在金愛男腦袋上拍了一巴掌：“還不快說謝謝！”

    金愛男幾個(gè)低著頭說謝謝。

    劉琳對(duì)于女兒的表現(xiàn)很不滿意，對(duì)比紀(jì)晚晚，她家這三個(gè)一看就上不得臺(tái)面。

    這讓她覺得很丟臉，越感覺生女兒沒用，憋了一肚子氣。

    看出劉琳的惱怒，為了防止她在這動(dòng)手不好看，陳蕓趕忙把她拉走了。

    廚房里，她試著勸說：“嫂子你也別把孩子管太緊了，東西是我給的，又不是他們主動(dòng)要的。”

    “你東西不是花錢買的？”

    “那要怪也是怪我啊。”陳蕓翻炒了下菜：“你當(dāng)著外人面說他們，孩子們也覺得丟臉。”

    “這有什么好丟臉的？我生的我還不能說了？”

    倆人徹底不在一個(gè)頻道上，誰也說服不了誰，再爭下去也難看。

    陳蕓想了想便沒有再說，總歸和她關(guān)系不大。

    中午家里擺了三桌，男人一桌女人一桌，剩下小孩子們也有一桌。

    小孩子們的桌子比較矮，其實(shí)就是兩個(gè)凳子支著一塊木板，上面放了幾碟分量比較少的菜，還有幾瓶山海關(guān)汽水。

    鐵柱作為主人，很有風(fēng)范的給每個(gè)小孩子的碗里都倒了半瓶汽水。孩子們學(xué)著大人的樣子干杯，放下碗哈了一聲，拿起筷子大口吃菜。

    桌上的菜品很豐盛，比過年的時(shí)候還好一點(diǎn)。

    父母哥哥都忙著招待客人，弟弟就歸二妞管了。

    小姑娘很細(xì)心，一直關(guān)注著鐵蛋的需求，見弟弟嘴巴上臟了，還會(huì)用小手帕幫他擦干凈。

    二妞照顧弟弟，紀(jì)晚晚就照顧她。小姑娘一筷子夾了最后兩只蝦，分了一只到meimei碗里。

    “謝謝jiejie。”

    “你快吃，要不然就沒了。”紀(jì)晚晚對(duì)她說。

    “嗯嗯，jiejie也吃。”

    一頓飯吃的賓主盡歡，吃完飯，再說了一會(huì)話，就要各自散了。

    紀(jì)晚晚走的時(shí)候很舍不得，抱著二妞不放，說要把meimei帶回家。

    紀(jì)學(xué)文拿她沒辦法：“你說要帶就帶啊，人家meimei愿意跟你走嗎？”

    “meimei愿意！”

    “又沒問你，問meimei呢。”

    紀(jì)晚晚撅了撅嘴，放開二妞看著她問：“meimei你跟我回去吧，我唱歌給你聽，裙子也給你穿。”

    二妞也舍不得這個(gè)好看的jiejie，但是jiejie留下來玩可以，要帶她走是萬萬不可的。

    小姑娘幾乎沒怎么猶豫地?fù)u了頭，紀(jì)晚晚看到了十分傷心，覺得受到了背叛。

    “行了，meimei不跟你走，現(xiàn)在可以放手了吧。”紀(jì)學(xué)文把女兒拉過來：“又不是以后見不到了，至于這么難分難舍嗎？”

    傷心的紀(jì)晚晚也不反駁，被紀(jì)學(xué)文拉走時(shí)，還用控訴的眼神看著二妞。

    他們走的最晚，鄭衛(wèi)華把他們送到樓下。

    回來時(shí)，陳蕓問二妞：“怎么不跟jiejie走？”

    二妞小聲笑了笑，抱著陳蕓說：“要mama。”

    “mama和jiejie不一樣啊，咱們二妞要多交點(diǎn)朋友。”

    陳蕓說著想起來：“對(duì)了，你今天的鍛煉還沒完成。”

    小姑娘瞬間垮下臉。

    陳蕓笑了笑，捏了捏她的發(fā)苞：“那就晚上補(bǔ)上吧。”

    請(qǐng)過客后，日子便算上了正軌。

    陳蕓每天的事情少了許多，除了做做飯就是照顧兩個(gè)孩子，日子過的有些空虛。

    她準(zhǔn)備找份工作。

    按照政策，軍人所在部隊(duì)與當(dāng)?shù)卣畷?huì)負(fù)責(zé)解決軍屬的就業(yè)問題，但如今就業(yè)情況并不是很好，大批年輕人找不到工作，部隊(duì)的政策很難落實(shí)到實(shí)處。

    鄭衛(wèi)華他們駐地還算不錯(cuò)，因?yàn)閯偨ǖ募覍贅牵涮自O(shè)施還在建設(shè)中，有不少可以安置的崗位。

    單單鐵柱他們小學(xué)，就需要不少教師，因?yàn)殡S軍的軍屬文化程度普遍較低，所以很難找到合適的人。

    陳蕓之前聽鐵柱說老師教課不行的時(shí)候就有過打算，但那時(shí)候要忙著裝修家里，想法便了擱置下來，如今不忙了，有時(shí)間也有精力重新考慮這個(gè)事情。

    如今這個(gè)情況，做老師是一份有些危險(xiǎn)的職業(yè)，說不定哪天就要被學(xué)生打倒了。

    但軍營與別處不一樣，相較于外面鬧得如火如荼，這里安逸的像是與世隔絕。學(xué)生們上課下課，有閑工夫?qū)幵溉ネ娲蚬碜拥挠螒颉?/br>
    學(xué)生們安分，部隊(duì)這邊給老師的待遇也不錯(cuò)，除去基本工資外還有額外的補(bǔ)貼，一個(gè)月最少能拿到四十塊錢。

    以如今豬rou六毛一斤的物價(jià)，四十塊錢已經(jīng)不少了。

    陳蕓在心中算了一筆賬，越算越覺得去當(dāng)老師這個(gè)主意不錯(cuò)，于是便痛快做了決定。

    她決定后行動(dòng)很快，先打聽清楚學(xué)校那邊的情況，再找渠道弄來了一到五年級(jí)的課本。

    這個(gè)時(shí)候全國各地的課本并不是統(tǒng)一的，而是由各地自行編纂。

    前山村的課本和這邊用的就不一樣。

    陳蕓上學(xué)的時(shí)候做過家教，也輔導(dǎo)過鐵柱，知道如何講課能讓學(xué)生更容易聽進(jìn)去。

    她花了三天時(shí)間把課本全都過了一邊，心里有了底，這才出發(fā)去了學(xué)校。

    小學(xué)現(xiàn)在的教師比才開學(xué)的時(shí)候多了幾位，仍然不夠，所以連校長也得參與教學(xué)。

    陳蕓到的時(shí)候正是上課的時(shí)間，辦公室里沒人，她在外面等了一會(huì)，等到下課鈴響。

    校長過來的時(shí)候，老遠(yuǎn)就見到辦公室門口站著一個(gè)人，他捏著眼鏡定睛一看，沒在腦海中找到對(duì)應(yīng)的名字。

    抱著疑惑，校長加快了腳步：“你是？”

    “于校長你好，我是來應(yīng)聘做老師的。”陳蕓說。

    這讓校長驚訝了，一般人想做老師，基本上都是通過部隊(duì)后勤那邊的關(guān)系，直接帶著任命過來。

    自己跑來學(xué)校說要應(yīng)聘的，還真是沒見過。

    陳蕓看出了校長的疑惑，主動(dòng)介紹了自己的情況。