第290節(jié)
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湯色清澈透亮,帶著微微的白。 筒骨的香味撲面而來。 瞬間! 粉絲們就心動了。 他們僅僅是心動,那邊有人行動了。 五個徒弟齊刷刷的端著自己的做好的菜飯,站在彭弈北旁邊。 沒說話,意思很明顯。 不是說,這個湯配菜飯最好嗎? 我們菜飯都拿來了! “冬瓜和梨還沒加呢。”你們的師傅拒絕半成品偷吃。 “可是,這樣已經(jīng)算是一道菜了吧?” 可斌白率先……委婉的提議。 其他師弟師妹們齊刷刷的點頭。 他們這點眼力還是有的。 筒骨 菌菇=菌菇筒骨湯。 有葷有素就差一點鹽了。 這是一道合格的菜品了! “大塊冬瓜下入,放入梨,然后把去掉根部的竹蓀加進去,再悶30分鐘。”這個30分鐘自然是無壓版本的時間。 看著旁邊集體眼巴巴的徒弟們,彭弈北無奈的加快速度,五分鐘出鍋。 “最后加一點底鹽就可以了。注意事項有兩點,煲筒骨湯盡量不要開蓋,燉的時間長一點更好吃,冬瓜和梨不能在最早的時候一起加入,要在最后加入。” 每個人一大碗。 有雪白透明的冬瓜,有微黃入味的梨,微褐帶白的菌菇,還有半透明的漂浮在碗中的竹蓀。 什么碩大的筒骨? 那個不重要。 筒骨的滋味都已經(jīng)融入微白的湯中了。 “鮮香鮮甜,好好喝!”梨帶出來的絲絲甜味,讓金燦燦忍不住第一個開口贊美。 女孩子就是偏愛這點甜味。 “好濃郁的湯味,筒骨的滋味完全深入湯里了,還有菌菇的鮮美。” “杏鮑菇,草菇,竹蓀。”三種菌菇的味道相互交融,復雜又美味。 “有一種很滋潤的感覺。” “濃郁與清香相結(jié)合。” “只需要切配和燉煮而已。” “切配的時候哪怕稍微有點失誤也無所謂。” 不要切的太小都問題不大。 畢竟這些都是易熟的食材。 “你們應(yīng)該吃一口菜飯,這滋味絕了!” 菜飯的咸味和干,正好需要一口湯來調(diào)和。 這道名字特別長的湯,正好又是清潤濃郁帶著點微甜。 和菜飯互補的恰當好處。 難怪師傅要兩道菜一起教! “這就是師傅說的飲食文化。不僅僅是食材的搭配,還有菜品與菜品之間的搭配。” 五位徒弟聯(lián)合起來吹彩虹屁。 他們也不僅僅是再尬吹,是真心的在贊美和高唱征服。 并且運用彭弈北平時給他們灌輸?shù)拿朗澄幕乃枷腴_始一個勁兒的拔高自己的境界。 普通學渣只要學會了就行。 他們不一樣! 他們是親傳弟子。 他們是師傅花了很多時間進行培訓的和教育的親傳弟子。 他們要傳承的是師傅的手藝,師傅的創(chuàng)意,師傅的文化,師傅的思想。 他們要爭取在遙遠的未來。 也能看到一個陌生的食材,立刻火速的想出一道新菜。 他們也要面對一位食客,立刻能搭配出一桌符合時令,符合對方口味,符合對方身體的菜肴。 還有菜肴之間的搭配。 菜肴之間的互補。 菜肴能帶來的意境! 這都是他們要學的! 幾位學徒把這些理念噼里啪啦的一說。 說得所有看直播的觀眾都忘記打字了。 【我錯了,我以為自己會兩道菜就能飄了,沒想到……】 【沒想到當一個廚師那么難啊!】 【我連一兩道都沒成功。】 【我們對自己要求太低了。】 【彭廚的徒弟真的是一點不好當啊。】 【彭廚平時在零基礎(chǔ)那邊,教學的很簡單的,很直白的……這就是親傳弟子和普通外門弟子的區(qū)別嗎?】 【你都能算外門了?真好,我連門都沒看到呢。】 【話說,鄒牧想給彭廚建學說體系,還有人反對呢。就這境界!他們總結(jié)都總結(jié)不出來!】 【哦,我也聽說了,為什么反對?現(xiàn)在誰還比彭廚牛逼?】 【具體我也不懂啊……反正鄒牧想做的事情,沒有他做不到的。】 【是啊,他連彭廚都追到了。】 最后一句話把大家剛剛升起來的佩服全面打散。 暗戳戳的嫉妒了一把之后。 大家的話題重新繞回彭廚牛逼,彭廚厲害,彭廚快點抽獎吧,我們想喝湯吃菜飯了。 等等,抽獎前再燉幾大鍋湯吧。 這一鍋都被你五個徒弟分了! qaq 彭弈北笑著回應(yīng)已經(jīng)哭成一片的彈幕。 并且招呼自己的學生們快點去燉湯。 “沒想到筒骨還能燉湯,師傅一直做排骨湯呢。”筒骨,一直是半廢棄食材。 “不愧是師傅。” 剛轉(zhuǎn)身,就聽到后面“吸溜”一下的聲音。 這聲音太明顯,太奇怪了。 五位親傳弟子齊刷刷回頭。 鏡頭也猛然間拉過去。 只見彭弈北拿起吸管,插入兩個無人問津的筒骨中間,正在吸骨髓。 大家就這么一頭問號的看著彭弈北。 彭弈北:? 怎么了?就兩根筒骨,不好分啊,所以我自己吸骨髓了。 要不是當中啃骨頭不太雅觀,我現(xiàn)在就開始啃筒骨了。 好rou都在骨頭旁! “師傅,這是……” “我沒說嘛?筒骨不僅僅能燉湯,骨髓和骨頭旁邊的rou都是十分美味的存在。” 五人:不,你沒說! “師傅,你還有什么沒說的一口氣說了吧。”邵崖調(diào)侃了一句。 “比如說?你們想知道什么?” “像筒骨這樣的,平時扔掉的,但是實際上很好吃的。” “…………”彭弈北思索中。 學生們松口氣:沒有嗎?果然是筒骨比較少見啊。 “我有沒有給你們說過,很多內(nèi)臟也是能吃的?” 學生們:沒有!內(nèi)臟?什么內(nèi)臟?哪個內(nèi)臟?