夠高，足夠擋住他們胸口往下的位置。

    從遠處往這邊望，只會被認為是兩個男生站在天臺看風景罷了。

    被很多人“有多遠躲多遠”的盛夜行還沒被這么猝不及防牽過手。

    只聽路見星一板一眼地說：“遮住。”

    “如果是愛，就不怕被看見。”

    盛夜行開始解讀他的意思，“那如果是想對一個人好，就可以偷偷地牽手。對嗎？”

    路見星想了想，點頭，“嗯。”

    其實，他很想說，想對一個人好就是想一直把他的手握在掌心里。

    但是當時，路見星的注意力全被湛藍天空中追逐微風的流云給捉去了。

    他仰頭發呆好一會兒，才低頭看了看被盛夜行拽得汗濕的袖口，低聲說：“我們。”

    盛夜行側過頭看他，“嗯？”

    他未完全長成一位成熟男人的模樣，五官卻已漸有輪廓，連眉目間的銳氣也逐步鋒利。

    盛夜行笑還好，不笑就是“煞相”，眉不似書中說的劍也不似遠山，但就是上挑粗黑得剛剛好。

    路見星看著他，目光從面容落到他半敞開的校服衣領。

    沉默幾秒。

    路見星只說：“我們。”

    他其實本來想說，我們該考試。

    盛夜行沒注意到路見星的異樣，只是點頭，理解了他一半兒的意思，朝主教學樓望一眼，“走吧。”

    輪到他們這一組時，走廊已空得差不多。

    唐寒關了教室的門，招呼他們倆先坐下來。

    月考在她這兒不算校考試，氣氛并不緊張，盛夜行經歷過很多次，已應付得游刃有余，相反，路見星還有點兒緊張。

    面容輔助的紙板一展開成小扇子形狀，唐寒就告訴了路見星這個輔助工具的用法。

    她指了指紙板，路見星集中注意力開始辨認上邊兒的情緒，反應奇快：“開心，心情好。”

    “那你看老師，”唐寒瞇眼笑起來，“我是什么狀態？”

    路見星張張嘴，說：“開心。”

    “對，那這個呢。”

    唐寒把紙板翻到“怒”，路見星猶豫一會兒，“他。”

    唐寒愣了：“啊？”

    盛夜行聞聲轉過來，yin沉沉的眼神一時沒收住，直接鎖路見星身上。小自閉還特別不犯怵，像是在毫無壓力地懟他：“盛夜行。”

    唐寒憋著笑點頭，“喔……老師懂了，是生氣對不對？一種正在發怒的狀態。”

    “嗯。”路見星也點頭。

    盛夜行后悔圍觀了，氣得有點兒牙yǎngyǎng——小自閉怎么就沒記住自己溫柔的時候？電熱毯、牛nǎi、黃桃罐頭這些東西都白送了？

    哎。

    小自閉睡覺要貼著墻、偶爾鉆衣柜、必須有一條腿搭在被褥外邊兒這些細節他都注意得到，怎么到了小自閉那兒，自己就他媽只剩下一個“怒”了？

    盛夜行有點挫敗。

    不過盛夜行的注意力很快又被師生二人的互動給吸引過去。

    翻到“哀”，是一個小人兒正在流淚的表情，路見星想也沒想，直接說：“回家。”

    唐寒沒多說話，又換了個“樂”。

    這回路見星想了好久。

    他抓過打分的紅筆在小人兒的眼尾下杵了個紅點，蓋上筆帽，垂著眼眸，又是一陣沉默。

    許久，他才說：“想對一個人好。”

    唐寒樂了。

    她作為這群青春期大男孩兒的老師，第一反應就是路見星有了喜歡的人，但這種想法連她自己都覺得不可思議。她是研究過課題的，國外有好多對生活在一起的自閉癥夫fu大多都還難以理解一個“愛”字，但對方又的確和自己如此密不可分。

    接下來的正式面試并不難，無非是問一些生活上的問題。

    比如“你們前天去吃了什么好吃的”、“有沒有在社jiāo網絡上認識新的朋友”、“覺得自己的狀態如何”、“每天渴望獨處的時間是多長”等等……

    唐寒還記得路見星剛剛到校時，曾在辦公室里一個人趴著不動，根本不愿意溝通。

    不管誰靠近他，他都只有一句話：求你，讓我一個人待著。

    當唐寒問到“最想和搭檔說的一句話”時，盛夜行率先搶答道：“不