論是正面的還是負面的意見，我們都會如實反饋給校方。”

    章副主任表現得很低調，招呼完程書記就挨著領導坐下，下面的時間幾乎全程沉默，偶爾才跟身后的教授們聊幾句，聽了這話，他臉上露出點笑意。

    如他所料，有了來自校方的鼓勵，亂七八糟的聲音就更多了。

    羅主任站在全科人面前，不論誰提意見，他都既不打斷也不動怒。劉院長和程書記jiāo談幾句，露出贊許之色。

    舒秦本來因為受到同學的孤立和疏遠難過，這時突然受了鼓舞。還在本科期間她就聽羅主任講過“yào理學“，課后滿堂學生們提意見，羅主任一一耐心回復，當時那堂課給她留下了深刻的印象，后來她報一院不只沖著羅主任學術上日益煊赫的聲譽，還因為他身上散發(fā)的那種真正的學者氣度。

    等大家都說得差不多了，羅主任說：“作為導師，我充分相信自己的兩個學生，作為教學工作者，我敢保證沒有人替我出題，但作為科室管理者，我也能體諒大家的質疑。禹明，在你的要求下，校領導、院領導和科里人都來了，現在當著大家的面，你先說說到底怎么回事。”

    舒秦看向禹明。

    禹明發(fā)放完手里的資料，走到前頭，站定了：“沒想到這件事給科里造成了這么大的影響，還驚動了院領導和校方——”

    雖然是歉然的口吻，但他眼里可一點道歉的意思都沒有。

    馬上有人說：“禹明，這件事很嚴重，道歉遠遠不夠，必須嚴厲懲處，而且，這件事怎么只能聽你單方面的說辭，那個學生呢，是不是叫舒秦？別縮在后面了，來，舒秦你也出來說說當時的情況。”

    眾人回頭看舒秦，舒秦正要邁出一步，禹明笑說：“趙教授，您別急啊，為了這事，中午我跟紀委的兩位老師統計了一下，十五套試卷，共有五道題目跟我的筆記上的記錄相似，巧的是，全都是病例分析題，分值各不相同，但加起來有二十分。”

    全科嘩然。

    吳墨盛一南看看舒秦，腳步往邊上挪了挪。

    舒秦回頭坦然地看兩人一眼。吳墨脖頸縮了縮，盛一南倒是不縮，可她已經毫不掩飾自己眼里的懷疑了。在舒秦長久的注視下，兩人又訕訕地挪了回來。

    “不光泄題，還替羅主任出題？”一位男醫(yī)生邊說邊環(huán)顧四周，“真是想不到，這樣下去科里還不得亂套哇。”

    禹明看那人一眼，是柯榮，章副主任的大弟子。

    禹明沒動，接著說：“下午我征得紀委兩位老師的同意，當著他們的面把筆記上的截圖和試卷上的題目做成了一個ppt，五道病例題都放在一起做對比，這樣看起來更清楚。東西我都打印出來了，老師們可以先互相傳閱一下。沒分到資料的老師和同學，只能將就看看幻燈片了。”

    劉教授皺了皺眉：“第一道題背景就基本一模一樣。你們聽聽，男xing脫水患者，57歲，體重60kg，現體重56kg。血清鈉離子濃度130mmol/l，擬行腸梗阻剖腹探查術，入室后進行yè體復蘇，問補充yè體總量怎么算？這是一道單選題。

    “再看看禹明的筆記，患者58歲，腸梗阻，體重68kg，現體重64kg。血清鈉離子濃度129mmol/l，擬行剖腹探查術——”

    “嘖，就算撞病例也不會撞成這樣，除了體重有出入，入院經過和首次病志基本都吻合。”

    禹明：“光看前面的部分，兩個病例是很像，但我筆記上記載的，是我去年做過的一個普外科病例，筆記后面我寫下了患者的住院號，電腦上就可以查到病志。”

    有人很快在電腦上找到了這份病歷：“沒錯，這是禹明做的麻醉。”

    “那又怎么樣？你做的病例怎么跑到羅主任出的卷子上去了？”

    “就是，越描越黑，這不正好說明了你代替出題，難道你想說這是巧合？”

    禹明很淡定：“第一，我只是在筆記后面列了一個補鈉計算公式，沒寫具體的yè體復蘇的方案，就算有人借閱我這本筆記，也未必能做對試卷上的考題。第二，如劉教授所說，這還真就是巧合。”

    “巧合？