“楚狂接輿歌而過孔子曰，鳳兮鳳兮，何德之衰，往者不可諫，來者猶可追……”

    “夫子注……”

    “子張曰，士見危致命……”

    “夫子注……”

    因著案戶比民，不論大學、小學，后天都要進行學考，然后有半個月的休歸期。這次王荇有信心，一定能超過許詢奪得小學的首名成績。

    袁夫子說過，他做的注釋不能照著背熟就行，還得加入自己的理解。考試分筆試和辯論，每名學童都要用自己的理解與對手做辯論。強對強，弱對弱，王荇的對手是許詢。

    他緩解眼睛發澀的辦法，就是閉目暢想，將自己代入篇章情景。三黜之時，他為柳下惠；狂者歌時，他為接輿；途遇丈人時，他為子路……

    哎呀，差點睡著！旁邊就是冷水盆，浸濕手巾擦臉，清醒了，一定要背完最后一篇。努力，王荇！案比造冊后，他就七歲了，阿姊十三。人都說光陰似流水，若不珍惜，光陰會比流水還不可追。

    不再走神，他反手捶下肩，累啊，怎能不累呢？可是他必須不怕累，得比阿姊還努力才行，不然怎能早些為家里擋風遮雨。

    光陰的確從不駐足，但見半空云過月，晨光又破云，滿輪秋月再皎明。

    已是九月十四。

    王葛提前來到考場地，南宕渠。顧名思義，此渠在襄平城南，水面開闊，鑿渠之前已有大片田地，所以渠道繞田穿鄉。黑暗里聆聽湍急，好似千箏齊鳴，動中尋靜，可聞水珠的蹦跳清脆。她斜背篋笥，就這樣矗立岸邊，讓心隨波逐流，好不快意。

    后方五個火盆點起，因考場偏僻，吏曹又給她增了十名護衛，有幾個白天就來了，占下好位置。明早卯時排隊入場，此處離入場通道很近。

    即便娘子們習慣襄平的匠人多，專娘子也不禁感嘆：“這是捅了螞蟻窩了？考生這么多，我都緊張。”

    小史：小吏的一種。

    直事干：“干”是吏的一種，職責是掌文書，有具體事務的叫“直事干”，地位在書佐之下。

    晉朝時期，普通百姓計算歲數，有的是按每年案戶比民時增長。興許貴族不一樣吧，我查不到再具體的數據了。

    第341章 324 開考見刺殺！

    王葛被逗笑。考生確實多，這也是大晉盛世的一種體現，畢竟繁榮需以穩定為基礎。匠人愿意來邊郡，就會帶動商賈，為利來、得利退的商隊可不僅僅局限于中原，久之，交市越立越多，大晉的文化才有機會向更遠的蠻夷地宣揚，為貨幣經濟的奠定打下基礎。

    往常王葛是不考慮這些的，但她已是吏了，覺悟當然得跟上來。

    專娘子輕撞鄒娘子手臂，低聲問：“阿葛偷樂啥呢？”平時總跟小老嫗似的，突然像小女娘了，很不習慣哩。

    鄒娘子嗔她一眼：“別多話。”小娘子就得有小娘子的樣，難得嬌俏態，多好啊。

    說是卯時入場，不到寅正就排隊了。王葛走正常通道，南娘子有巡吏身份，可負劍一起進考場。上次齒輪比試王葛就知道，特殊考生不罕見，離她們不遠還有個特殊巡吏執雙斧。

    前后考生都有眼色，跟王葛保持距離。

    進場順利不必細說。

    辰初，考試開始。

    整場考核分上午場和下午場，除非被淘汰，中途不許離開。

    上午場的大體規則為：午初時刻截止，可提前交圖，但是不能提前進行下午的制模器比試。到了午初沒畫完圖的淘汰。巡場過程中，如果一名考官與一名察驗匠吏都判定某個考生畫圖差，便可將其淘汰。無故喧嘩、斗毆的，淘汰。考生對于不公正的判定可申訴，無理申訴者，廢初級匠師、準匠師等級。

    今次的考核場地，官署不僅投入大量人力、材料，還安置了五里長水流地段的輕型腳踏翻車。翻車被人力驅動后，南宕渠的水會經新挖的水道并入不遠處的支渠，盡量減少水浪費。當然，這得是下午場實際制模時了。

    每五十步為一制作區，草灰劃線，考生可自由選擇水流段，然后就不能隨意走動了，在自己選的制作區里領號牌和材料工具，直至考核結束。

    王葛由南娘子護著一直朝東走，沒辦法，誰都知道既有翻車，那選擇哪個制作區均是一樣的，為了省出制圖時間，都愿留在近的地方。

    “錚”一聲，鐵光橫起，刺殺來得毫無預兆！

    南娘子來不及抽劍，用鞘格擋住的。

    刺客是一異族匠娘，打斗動作太快，王葛湊巧捕捉到對方的武器，是一把細長小刀。怎么帶進場的？

    南娘子蜂腰上前、臂彎擰轉，劍出鞘，與刺客近身纏峙。

    在周圍考生奔逃、驚駭大叫時，距離最近的王葛聽到一聲鐵器捅rou的悶響。南娘子左手還有匕首，刺進那匠娘的上腹，拔、刺、拔、刺。

    刺客的嘴巴疼得半張，始終冷靜的南娘子繞向其背后，劍鋒抹于對方頸部一勒。

    此區域的兩名巡吏上前，什么都沒問，拖走尸體，竟然扔到視線可見的一輛柴車上就算了。

    “嘔……”有考生吐。

    站在翻車邊的察驗匠吏高喊：“剛才哪個大聲喧嘩了？告誡一次，再有下次必驅逐。都別圍著了，快選考區。”

    南娘子身上沾有血，湊近王葛時，說不上腥還是銹味。“沒嚇著吧？”

    “兵器乍碰時害怕，后來沒怕。”王葛如實說。

    “別影響考試。”

    “不會。就選這個區！”王葛領材料筐，里面三樣物，氈席、素牘、行囊筆。筆匣中配有刮刀，尋到刺客武器的來處了。真賊啊！

    王葛強迫自己觀察別的事，藉以忘卻剛才的血腥一幕。她看到了不會用毛筆的考生可以領取木炭替代；看到踩翻車者穿的吏衣歸屬都亭，讓她想起綽號為隼的老亭吏；還看到執雙斧的那名特殊巡吏保護的考生，對方也選擇了此制作區，見王葛望過來，回以和善微笑。

    剛才染血的地皮被巡吏鏟干凈，巡吏把臟土筐也扔到載尸的車上。

    好多了，王葛終于壓下害怕和緊張，骨子里的倔強讓她把氈席鋪在刺客死的地方，面朝南宕渠，開始畫圖。

    若考官現在巡場，就會發現別人先畫水輪，而王葛是先畫軸，更驚詫的是，她在軸上開始添水輪，兩個、三個、五個。

    跟軸平行，又畫一軸。

    南娘子眼觀六路后，視線挪到木牘，挑下眉。阿葛在干嘛？天，這就畫錯了，開始刮？

    唉，王葛也沒辦法呀，她不擅機械，昨日推翻前日的設想，如果不推翻，根本沒必要來考，因為自己都覺得設計得繁瑣，起不到改良作用。

    幸而昨晚矗立岸邊，滔滔水流將思維打開，她才有了新靈感。

    誰說水碓必須固定在岸邊？為什么不能在船上？如果在船上，就可以找到更多的激流，充分利用水力！

    而且，水輪還可以做船行的驅動，代替楫棹。如果水流不急，棹夫可以踩動水輪上的檔板，助水流共同驅船，甚至逆流而行。

    水輪與水輪間，加短木板，撥動碓桿，使桿起落，搗物。這樣的話，雖然每個碓都小，但數量多啊。

    唯一要克服的就是船吃水的問題，不能因水輪而漏水，淹沉了船。但這是船匠師（不算她）該考慮的，她只是提供理念。

    王葛不知道，她臨時迸發的靈感，復原了一種叫“蒙沖小艦”的快船。按原有歷史，此船是東晉末年八槽艦時期，名將王鎮惡渭水之戰，以少勝多使用的特殊“蒙沖”。

    此蒙沖最早的記載在《宋書》王鎮惡傳里，文字為“鎮惡所乘皆蒙沖小艦，行船者悉在艦內，羌見艦溯渭而進”等，關于這種船的其余記載雖也有，但怎么做到的“艦外不見有乘行船人”，又怎么做到逆渭水而進的，同樣缺乏。

    這場郡比試，可以算王葛匠技的分水嶺了。她完全是憑自己的天馬行空，勾勒了一幅幅可實現的船碓模圖。這種船碓的最大意義，是改變船行的驅動，碓的功能在其次，跟明代出現的“夾以雙輪如飛”的船碓不一樣。

    當王葛把船的外形加在模圖上時，南娘子更胡涂了，不是改良碓么？怎么出來船了？

    于是巡場的考官走過來時，南娘子搓碎步，不動聲色擋在了考官前頭。

    考官挪。

    南娘子后腦勺仿佛長眼，也挪。

    “咳！”她和考官同時假咳。

    考官是提醒對方讓道。

    南娘子是提醒王葛趕緊刮掉船的外形，快啊，不然會被淘汰啊。

    交市：中原與異族在邊境地設置的貿易區，魏晉以前稱互市、關市。

    晉朝的一里：300步為一里。

    蒙沖：古代進攻型快船，船體狹長，用于突擊。

    第342章 325 第325雙匠技

    王葛聽到動靜回頭，奇怪的瞧眼身后，沒管。護衛是護衛，南娘子行事自有主意，她則做好考生就行了。添加船輪廓后，她發現水輪設計的重大問題，趕緊把輪外框刮掉，有外框會阻礙棹夫踩輪板。而且輪板不必太多，六板即可。

    牘面頓時臟乎乎。

    考官怎么還不走？王葛也心虛得把牘往胸前扣。

    南娘子心道，幸虧我擋得嚴實吧。同時不解，還留著船干嘛？非得要船么？

    考官姓雷，氣性較暴，“哼”一聲：你就是提前交模圖，也壓在最后閱！

    他往別處走，路過執雙斧的壯漢時，遷怒上頭，拂袖，聲更大：“哼！”

    特殊考生轉頭看雙斧護衛，咋了？

    護衛的眼神透露無辜。

    王葛重新畫完水輪后，慮及蒙沖的狹長特性，決定再畫另種水輪方式：縱向立式水輪。

    水輪呈列隊，安裝在船體下方兩側，水輪數量按船體長度調節，模圖是船切面，畫三個。

    這回南娘子看明白了，這不相當于給船裝了轱轆么？車靠輪在地上走，船靠輪……能在水上走嗎？

    整體的兩種船切面模圖畫出來后，也定下此思路是可行的，接下來是每個部分的分解，涉及數據有：水輪的徑直、葉片、軸方式，軸長粗、水輪的安裝與卸、撥動碓桿的方式等。

    需要注意的是葉片要結實，得固定，保證人力踩踏時的牢靠。

    先進行縱向立式水輪的分析，比橫向的容易些。

    已辰正，時間過得比水流還快。

    船外側裝輪，為避免下午制模器沉船，王葛把水輪的位置放在船整體結構外。具體做法是將船甲板延伸出欄外，水輪就安在延伸的位置，一半葉片在甲板上，另半在下，每個輪的軸都非常短。

    可這樣一來，碓的作用怎么實現？畫錯還得刮，太麻煩了，王葛又在地上先起草圖。兩種解決方式：一種是中間的水輪改為巨型，專門驅碓用，橫出的軸高不必高出甲板太多，以兩組短木板撥動兩組碓運作；另種法子是單獨制一種只有碓的小船，在蒙沖閑時，碓船駛進兩艘蒙沖的中間，將蒙沖水輪的軸加延長軸，令小碓船運作。

    鼓音傳來，巳初了。

    王葛急出汗，來不及考慮那么周到了，把兩種解決方案畫在牘上后，縱向立式水輪就算結束。

    進行橫向立式水輪的分解。

    比王葛還緊張的考生不少，都是開考后覺得準備的改良法不合適，但是來不及修改了。當然也有考生胸有成竹，無論從氣度和神態上均體現著自信、甚至是傲然，這些匠師來自司州。

    邊郡得到的消息晚，司州早宣布“機械大匠”稱號的獎勵，于是精于機械的初級匠師紛紛趕往各邊郡。

    雷考官巡視一圈后，嘆口氣，集眾思，也沒看到真正能沉下心、利民的改良。他這聲嘆，并非僅憂心這點，還因早預想到是這么個結果而更憂心。碓，由杵臼來，為了節省力氣，出現了踏碓，然后是機械之力的畜力碓，再出現水槽碓，最后是水碓、直至連機碓，無論哪種改良，中間確實都相隔不少時光，官家也沒指望一、兩場比試就出現益于連機碓的器械，但不能改來改去，離民生遠了吧？

    有的考生自恃聰明，將幾個水輪并立，一機連六碓，模圖上密密麻麻的擺開，根本不考慮材料消耗、水力能不能帶動這么多碓運轉。

    還有考生把剛出水輪的軸位置鑿孔，整軸為空心，讓水輪甩出的水順空心軸流出，從另端接水。這叫節水嗎？這叫添亂！因水輪重，為了軸能平衡住，軸末端不綁石塊就得綁重木，將軸掏成空心，費勁不說，能不裂么、能不斷么？