疑。

    說到底，那個時候她還是傻傻地相信著莫靖則，懼怕他被左君那樣的女人吸引，但心中卻堅信他的品格。

    疑慮一旦產生，就像玻璃上碎裂的紋路般不斷蔓延。回到工位上，張佳敏便打開瀏覽器，搜索起梁忱的名字來。夏小橘幾次提起過她的學校和研究方向，此刻都仿佛從水中浮現(xiàn)出來，清晰得纖塵不染。

    搜索起來并不困難。除了她的個人介紹，在搜索結果的前兩頁，還有學校的一則新聞，配圖是梁忱在舞臺上獲頒最受歡迎教師。

    張佳敏如同被誰迎頭痛擊。

    她見過兩張類似的照片，只不過是手機成像，沒有這么清晰。當時她趁莫靖則走開，飛速地搜尋著和左君有關的痕跡，電話、短信、照片……這流光溢彩的舞臺也曾躍入眼簾，當時她只當莫靖則出席了哪里的公關活動，并沒在意，一帶而過。

    然而那張瞬間劃過的照片，卻和眼前的舞臺一絲絲重疊起來。

    他照片和視線的焦點，便是圖中那位手持花束，大方優(yōu)雅的女人。

    此時在飄蕩的圣誕樂曲中，張佳敏沒有告訴任何人，在前一天，她見到了令莫靖則提出分手的那個人。

    沒有人提供任何佐證。但是當見到梁忱的那一刻，張佳敏便堅信，她就是莫靖則改變的原因。

    第57章 第十七章 （下）

    找到見梁忱的機會并沒有大費周章。

    張佳敏搜索到她在學校網站上的個人主頁，上面列舉了她開設的一系列課程，其中有一門面向全校的公共選修課。主頁最下端有她列舉的教學重點和參考資料。時值期末，又添了一條公告，提醒選課的同學們出席最后一次課程，布置期末報告，講解考試相關事宜。

    時間 、地點一清二楚。

    那天張佳敏連烘焙學校都沒有去，一下班就擠上地鐵。下車后在偌大且陌生的校園里邊問邊找，頗繞了一些路，趕到教室時距離上課還有幾分鐘。

    上座率很高，能容納二百余人的階梯教室里幾乎被坐滿。張佳敏在最后一排的角落坐下，躲在前面高個子同學的身后，歪著身子向講臺上張望，心情慌亂而緊張。

    講臺旁幾個人正說著話，被學生環(huán)繞的女老師側身而立，看不清長相。她身材高挑，半倚在講臺旁，背脊依舊挺直，姿態(tài)放松而優(yōu)雅。

    上課鈴響，學生們散去，她轉過身來，略一驚訝，旋即莞爾一笑，“我才發(fā)現(xiàn)，有這么多人選了我的課。好像還有些新面孔，要不要我們先認識一下？”

    大家都笑起來，張佳敏嚇得心砰砰亂跳。聽周圍有同學說：“啊，梁老師還點名？”

    另一個人答道：“逗你玩，這一學期也沒點過……”

    “我們還有最后兩個知識點，這堂課大家一起學習一下，之后是你們最關心的——期末考試安排和總成績的計算方法。”梁忱一邊說，一邊打開PPT。

    張佳敏有些偷窺的尷尬和慌亂，不敢一直盯著梁忱看，只能拿出烘焙的筆記本遮掩，隨手寫寫畫畫，偶爾抬頭瞟上一眼。倉促之間，只覺得她也說不上驚艷，臉上雖然沒有明顯的歲月痕跡，但畢竟也沒有年輕女孩一般飛揚明麗的光彩；更沒有莫靖言那種讓人眼前一亮的姣美，甚至和自己比，五官都稍顯平淡一些。

    張佳敏有些失望，想著可能自己疑心過重，找錯了方向。但既然來了，便硬著頭皮待下去。然而過了幾分鐘，她就被梁忱的講授吸引，漸漸抬起頭來。她聽不懂課程內容，但是以教學的標準來看，她知道梁忱是一位善于把握課堂的老師。她的姿態(tài)大方自然，對自己講授的內容胸有成竹，語速不疾不徐，聲音清朗干凈，令人如沐春風。她如同講述故事一般娓娓道來，張弛有度，其中夾雜了不少日常且有趣的例子，看似信手拈來，卻和課程內容環(huán)環(huán)相扣。

    張佳敏呆坐在位子上，心中五味陳雜。她也曾站在講臺上，且不論學業(yè)上與梁忱望塵莫及，單單是授課的臺風和技巧，對方都更勝一籌。這不僅源于她的專業(yè)素養(yǎng)和精心準備，更如同出自與生俱來的天賦。舉一反三，旁征博引，似乎講臺就是她的舞臺。梁忱素淡的面孔也顯得溫潤起來，和她的聲音、儀態(tài)融合在一起，仿佛在人群中也可以發(fā)光發(fā)亮。

    初時的失落，此刻在心中化作深深的恐慌和不安。張佳敏感覺到自己的身體在微微發(fā)抖，太熟悉了，看似溫和卻自信而自我的人，帶著讓人心悅誠服的鎮(zhèn)定與從容，這種感覺太熟悉了。

    臺上的這個人，和莫靖則才是同一個世界的。

    張佳敏忽然對左君的存在也感到釋然，甚至有幾分同病相憐。左君文靜雅致的氣質和梁忱有幾分相似，但是她沒有這種把控全局的強大氣場，她不過和自己一樣，癡癡地仰起頭，眺望遙不可及的星光。

    可是，這樣勢均力敵的兩個人，真的就適合彼此嗎？她能夠像自己一樣，無微不至地照顧莫靖則的生活嗎？她能以他的事業(yè)為中心，給他安穩(wěn)而舒心的家庭嗎？她和莫靖則同齡，算起來是否也過了生兒育女的黃金年齡，或許過不了幾年，容貌也會顯出疲態(tài)。這些他都不考慮，不在意嗎？

    張佳敏心中一時驚惶，一時不解，一時不甘，時間就在她千回百轉的思緒里一點點過去了。

    臺上梁忱布置了期末報告，也講解了最終成績的合算方法，正在做結課陳述。

    “我記得第一堂課，問大家對這門課程的期望是什么，收上來的答案五花八門：

    “‘為什么天氣預報總是不準？’

    “‘您對全球變暖怎么看，是刻不容緩的挑戰(zhàn)，還是駭人聽聞的謠言？’

    “‘您相信蝴蝶效應嗎？能通過蝴蝶振翅來預知一場風暴，或者是由一場風暴來倒推它的起因嗎？’

    一學期過去，我很高興……”她頓了頓，“很多問題不是我研究的專長，你們也并沒有得到滿意的解答。”

    臺下一片哄笑。

    梁忱繼續(xù)說道：“但是，促使你們問出這些問題的，是一顆好奇心。所謂的科學研究，在很大程度上，也是為了滿足人類的好奇心。希望你們能一直保有一雙好奇的眼睛，再加上一些追根究底的探索精神，一些持之以恒的毅力。也許你不會成為科學家或學者，但同樣可以因此而豐富自己的生活。”她看了看時間，“還有幾分鐘才下課，大家還有什么問題？”

    有人問了兩個期末大作業(yè)的細節(jié)問題，之后前排一位同學舉起手來，“梁老師，您看BBS嗎？”

    “偶爾。”

    下面一片嘩然。

    “那您怎么看，女生應該讀博還是讀了碩士就工作這件事兒？”

    梁忱笑了笑，不假思索，“做你喜歡的，真正想做的事情，無論你是男生，還是女