而既想上前又想逃避，使我無比煎熬。

他近乎放空地想著心里的話，沉浸在自身的感情里。好像一塊海綿吸了水，越發沉重，回不到最初的輕盈，擠一擠就會涌出千萬不甘心的話語。

直到課間休息，心理學那位，鄧特風記得，曾與陳一平閑聊的Baraghani教授緩緩踱步走近。他比鄧特風矮一些，頭頂已經禿了，走路的速度很慢，似總在分心cao心，交流的眼神卻令人相信他身上具有理解與耐性。Baraghani笑著問：“年輕人，你注冊了我的課程嗎？為什么你坐在這兒？”

鄧特風沒有與他對視，簡短答：“我在輪候列表上。”

“那么你想進來聽完剩下半堂課嗎？”

這個友善慷慨的提議讓鄧特風不由抬起頭。

“這樣做，可以？”

“那又如何呢？”老教授幽默地說：“你不會想錯過這節課的，畢竟半周后，如果你能正式注冊，你將迎來心理學的第一個期中考試。”

這堂課不可用智能電話及電腦記筆記，鄧特風問一個鄰座女生借來紙筆，心不在此，半堂課下來，不過寥寥幾行。

他有看時間，陳一平最后一堂課，即是他在輪候的那一堂，下午五點二十才下。若是加上學生可以預約的咨詢晤談時間，恐怕要到將近七點。

標記夏冬之交的六月二十一日已過去，天黑越來越早。好在學期才剛開始，學生都沒有那么勤力，不會將講師拖到天黑。

鄧特風在圖書館旁的學生休息室里，隔著玻璃，等他下班收好文件夾離開。圖書館亮著燈，走廊地面反光像水一樣。休息室被一些學生當午餐室、晚餐室用，邊吃邊聊，各種語言都有。人們用語言劃分國度，閉上眼就來到地球儀某一端。鄧特風新買了教材，裝作溫書，其實一個字沒看進去。他望著陳一平的背影走遠，走出建筑，或許去停車場，覺得和他之間的距離也越拉越遠。自己仿佛成為熱鬧之中，一個只有一個居民的孤島。既孤獨，又有種奇異的心酸的浪漫。交替的滿足和傷感好像一群龐大的鯨魚在圍繞他噴水唱歌。

他很想知道“愛情”是什么，寂寞極了，便問Siri。“我有個問題。”

——“請問吧。”

“什么是‘愛情’。”

——“如果‘愛情’是答案，能請你寫出對應問題嗎？”

他并不能。想破頭腦三十秒鐘，卻想不到一個問題可以用簡單的“愛情”這單詞回答。鄧特風對Siri說：“我……愛你。”遲疑地，卻是確定地。他很想說這句話，無人可說，又一次僅有Siri。

Siri像一個反應敏捷、言談聰慧的朋友。

——“我的其中一個老師曾說過‘愛情是想象力凌駕于智力之上的勝利’。我不能想象他究竟在說什么。”

但是我能。鄧特風忽然想，好像我剎那之間，能夠了。盡管無法宣之于口，但他似乎理解了這句話，腦中閃過流星一樣的這個問題的答案。

鄧特風并沒想過“如果不能成功注冊”。他也足夠幸運。

在撤銷課程的截止日十二點前，有一個同時注冊了兩門課的女孩因為家庭原因臨時決意退出。輪候名單里，等到這時的只有他一個。他因此及時加入。

早九點的課，還是遲到了。背包出現在教室門口，這天早上是分組討論環節，陳一平在門口與他對視，兩人都有些不自然。陳一平猶如想在圣誕舞會表現得游刃有余，卻被女友抓住已經偷偷上了兩周大眾華爾茲課。可是，他想，這心情不能這樣比擬。他不再是高中生，這不再僅僅關乎愛情。

不是人越大越不單純，而是人越大所面對的世界越不簡單。他有太多規則要遵守。在家中，他是米雪的兄長，陳一平還記得米雪眼紅紅又倔強地說她就是想喜歡他。在社會里，他的身份是北美主流大學之一的講師。道德準則禁止他與他直接授課的學生發生感情糾葛，那種感情糾葛叫丑聞。

陳一平很快恢復，說：“請休息時間來找我。”之后讓鄧特風加入討論。

教室內的空席只剩最前最后，鄧特風坐在講臺下。他們間的距離不到三米。

待到課間空閑，鄧特風走向陳一平，自己的心跳都能從耳膜聽見。陳一平說：“稍等。”多印出一份課程綱要，論文要求，連同課件一同交給他。卻在有意避免不必要的肢體接觸。

鄧特風接收到這樣的距離感，他才被渴望軟化的刺重新豎起，一根根指向始作俑者。一到下課，立即抱起筆記本離開教室，留下門口處幾個被他嚇到的學生。待到人都散去，發現陳一平并沒離開，他又如無事一樣，買了一瓶水，放慢步速，經過門口。

一個染金棕發色的華裔女孩在講臺下向陳一平提問。話題漸漸拉遠。

“……我來自香港，也一路讀英文教會學校，是新移民。”這所私人學院新移民與國際學生都多，第一節課上，陳一平就曾提過，他了解適應一個新社會有多不易，除開學業上的疑問，如果有學生在考慮轉學，尤其是申請轉至公立院校，他很樂意提供幫助。

女孩說：“某件事很困擾我。每次被問‘你是否中國裔’我都覺很為難，不知該如何表達‘我是華裔，但我是香港人’……”

鄧特風覺得那個女孩實在無趣至極。他幾乎想冷哼一聲，又不想發出聲音使人知道他在墻后。

陳一平放下手中卷屏遙控，道：“我不覺這很困擾。”他甚至坦率地給她建議：“如果是我，很大概率會答‘是’。不提政府主權，香港，包括臺灣，往上追溯，文化、語言均以中國大陸為源頭。”

她要寫一篇關于非法下載的論文，上交論文前需做關于論文主題的講述展示。她約了這周四課后陳一平的咨詢時間。鄧特風聽得心煩不已，轉身就走。

可那天上完心理學，他仍坐在休息室等陳一平。好像現在，在這段感情里，等待是他唯一的事業。

Baraghani向陳一平：“不介意聊幾句？”他問：“你認識Alex？”

陳一平說：“是。”

“家族朋友？”

他搖頭。“……不是。”

陳一平否認完，一瞬間無話可說。他思考過，才道：“他或許看上去冷漠，但他只是——”找不到合適的詞。

“他很困惑。”Baraghani微笑：“他提醒我了你，曾經一樣是困惑的年輕人。”在陳一平最初進入大學，不知前途，不知方向，過得了今朝再想明日地讀著經濟時，他在