往常略有不同，可以進行項目研究，最后提交結題報告，截止時間是下學期底。

    林蕊摸摸鼻子，感覺這有點兒像研究性學習。

    上輩子，她讀高中的時候，到時搞過這個類似的項目。

    他們一組人去研究地方戲種的流失與保存，免費聽非遺傳人唱了不少地方戲。

    嘿，別說，還挺好聽的。

    她家樓上的小哥哥出道后自己寫的歌里頭就加了這么一段戲腔，在網上還挺火的。

    林蕊笑了笑，扭過頭目光掃過不遠處學校的荷花池時，她突然間愣住了。

    少女立刻轉回頭，繼續盯著那張布告。

    她的神情是如此專注，以至于蘇木，有什么問題嗎？

    “不不，我是想到我們應當研究什么了。”林蕊雙眼放光，“魚菜共生!利用魚菜共生系統治理校園池塘。”

    跟著世界上絕大部分死水一樣，省實驗中學校園里的池塘，雖然里頭栽了荷花，旁邊種植了垂柳與菊花，進了初秋，也是花紅柳綠，煞是好看。

    但是卻不能湊近。

    只要一湊近，風起荷葉，傳過來的絕對不是荷葉的清香，而是難聞的氣味。

    這樣一個荷塘，里頭養魚，旁邊一圈完全可以種菜。

    不是現成可供她發揮的天地嗎？

    第252章 申請做課題

    這下子逛校園曬太陽, 林蕊都顧不上了, 她急吼吼地沖回教室, 提起筆來就要寫課題申請報告。

    少女拔下鋼筆套，對著白紙開始發呆。

    那個申請報告的格式是什么呀？真懷念無所不能的模板。

    林蕊又一次哀嘆，表情復雜地看著蘇木：“IT行業大有可為。”

    CTRL c CTRL v拯救了多少像她這樣的可憐孩子。

    蘇木直接將下午要考試的生物書推到她面前, 言簡意賅的兩個字：“看書。”

    少女齜牙咧嘴，毫無形象可言。

    少年好整以瑕, 神色淡然：“你不是要研究魚菜共生系統當課題嗎？那你不學生物學什么？”

    林蕊苦大仇深地翻著, 重重地嘆了口氣。

    還是得找資料啊, 后天就截止報名了，等她姐回來當外援的話, 時間來不及。

    林蕊看著課本上的細胞器結構圖發呆，突然間有了主意。

    對啊，學校圖書館有電腦，可以去那兒查資料。

    下午生物一考完, 林蕊就飛奔去圖書館，可憐巴巴地朝管理老師拱手作揖：“五分鐘，我保準只用五分鐘電腦。”

    圖書館老師瞧了眼墻上的鐘，皺著眉頭強調：“就五分鐘啊!”

    林蕊趕緊陪著笑臉從老師手中接過牌子。

    等到離人七八米遠, 她才偷偷跟蘇木咬耳朵：“學校安排明顯不合理。”

    學生下課, 管計算機的老師就下班了，圖書館的電腦不就成了擺設了嘛。

    林蕊說話的功夫, 電腦已經開了。

    然而當她面對計算機桌面時，她徹底傻了眼。

    這是啥玩意兒。

    此刻距離Windows一統天下還有好些年頭, 圖書館的電腦用的是DOS系統。

    蘇木狐疑地看著她：“你不會用電腦？”

    不是說二十一世紀是信息化時代嗎？她當年到底是怎么上的大學？

    林蕊眨巴兩下眼睛，強詞奪理：“明明是這個系統不夠人性化，完全沒有滿足客戶的需求嘛。”

    難怪后來被淘汰了。

    指望用戶慣著的產品注定了會被市場拋棄。

    “你要做什么呀？”

    生物老師到閱覽室里頭找資料，看見兩個學生湊在一起嘀嘀咕咕的，主動開口詢問。

    她走過來，手在鍵盤上敲擊了幾下，就又彈出了新的頁面。

    “要做什么？你也想編營養食譜的程序？”

    林蕊趕緊搖頭：“我想查一下申請課題報告的模板。”

    “模板？”生物老師一愣，“電腦里頭沒有模板啊。”

    旋即她反應過來，笑出了聲，“你是想查資料對不？這電腦不聯網的。”

    林蕊傻了眼，合著幾臺家伙什純粹擺設呀。

    電腦都不聯網了，還能干嘛？

    “能做的事情多了。”生物老師饒有興致，“你要申請什么課題呀？”

    林蕊立刻眉飛色舞起來：“利用魚菜共生系統處理咱們學校的那個池塘污染問題。”

    她隨身帶著的書包里頭，就有那一套當初用來忽悠魏鎮長的材料。

    此刻再拿出來，二次上陣，經驗更加豐富。

    女學生說得天花亂墜，生物老師只是微笑，并沒有發表意見。

    等到林蕊聲音越來越低，下意識地有點兒心虛時，生物老師才開口：“你是打算在整個池塘上都搭建起大棚嗎？”

    林蕊想象了一下，她真愿意這么做，然而好像現實并不允許。

    費用實在太高昂了，學校的經費肯定不會給這么多。

    生物老師慢條斯理：“即使咱們學校特事特辦批了這么多經費，但對于治理池塘污染實際應用而言，并沒有多少意義。”

    總不能每一處池塘，每一處池子，每一處水坑都建個大棚，然后再在里頭建魚菜共生系統吧？

    這樣一來的話，究竟是在治理水污染還是在干什么呢？

    林蕊被生物老師問住了，一時間不知道該如何回答這個問題。

    老師并沒有就此放過她的意思，反而接著追問下去：“還有魚病以及蔬菜蟲害，你打算如何處理？按照你的意思，好像是不打農藥，也不用化肥的。你能保證魚以及蔬菜的安全嗎？”

    林蕊剛想說可以，自己就先被蚊子叮了個包。

    她輕聲嘀咕了一句：“池塘里可以增加青蛙，青蛙吃蟲。”

    生物老師微笑：“好主意，稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”

    少女立刻無地自容，媽呀，虧她想得起來，在學校里頭養青蛙。

    到時候青蛙一叫，殺傷力堪比廣場舞，全校師生絕對會集體宰了她。

    “你要研究課題，能夠立足于學校內部問題，我不反對，而且相當支持。但是做任何事都不能想當然，尤其是搞科學研究，必須一開始就把方方面面能夠想的問題盡可能想清楚。否則前功盡棄，事倍功半，反而浪費了時間與精力。”

    生物老師點點頭，抬眼看了墻上的鐘，語氣溫和：“走吧，再不吃飯，食堂要關門了。”

    林蕊一看時間，頓時忍不住想要跺腳。

    完了，這個點兒去食堂，連刷鍋水都沒得喝。

    果不其然，等她跟蘇木站在打飯大媽面前時，菜盆子里頭真是小白菜地里黃淚汪汪。

    生物老師掃過去一眼，朝他倆點點頭：“跟我去樓上吃吧。”

    實驗中學的教職工食堂與學生食堂分開