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幼兒園的會(huì)報(bào)很容易，首先作為監(jiān)督官，他們必須在周五關(guān)園前交出一周要事的紙本整理，接著在隔周周一花點(diǎn)時(shí)間，親自用視頻通話方式向上級(jí)說(shuō)明。

一般機(jī)構(gòu)隸屬于第三部隊(duì)管轄，所以接受夏南會(huì)報(bào)的軍官，是羅爾將軍的副官雷姆準(zhǔn)將。

這名副官就是替夏南辦理調(diào)職幼兒園手續(xù)的人，雖然不太笑，但私底下還算親切。他早便知道會(huì)報(bào)者是夏南，不僅沒(méi)因他遲到發(fā)怒，還在會(huì)報(bào)結(jié)束后關(guān)心的問(wèn)：“夏上校的身體怎么樣了？”

“已經(jīng)康復(fù)得差不多了，基本上不影響生活。”夏南頷首，嘴角掛著淺笑。

“太好了，那腳呢？看著挺嚴(yán)重的。”

“不必拄拐杖就能走，雖還不能跑跳，但已可以久站了。只是……”夏南老實(shí)的回答，他本想說(shuō)比起腳傷，還是頭疼更讓他困擾，但想起薛辰說(shuō)過(guò)的事，話到嘴邊，又硬生生地吞了回去。

“上校？”大抵是看他欲言又止，雷姆揪起了眉頭“你有什么難言之隱大可說(shuō)出來(lái)，這都能上報(bào)處理的。”

“沒(méi)事。”夏南只得搖手道：“只是想說(shuō)距離好全還需要點(diǎn)時(shí)間，可能沒(méi)辦法馬上回前線去。”

這話就是客套話，畢竟對(duì)他個(gè)冒牌貨來(lái)說(shuō)，留在幼兒園里自然比上前線要好，只是該演的還是得演，在薛辰面前掉馬已是大意外，他可不能馬甲連環(huán)掉。

豈料聽了這話的雷姆，眉頭糾結(jié)的更深了。

他問(wèn)道：“你近期還想重回前線？夏上校，我聽醫(yī)生說(shuō)，你的腳就算復(fù)原的再好，也不可能變成原本的樣子。基于關(guān)照你的長(zhǎng)官立場(chǎng)，我還是希望你別想這些，養(yǎng)好傷比較重要。”說(shuō)著，他伸手去推架在鼻梁上的圓框眼鏡，也讓夏南的視線聚集到他的雙眼上。

那雙眼瞬間投射的目光有些不善，讓夏南一慫，心跳險(xiǎn)些漏跳一拍。

那眼神雖然只有一倏，但陰沉的表情卻維持非常久，直到夏南小心的道：“我會(huì)好好養(yǎng)傷的，謝謝長(zhǎng)官。”對(duì)方的顏色才舒展開來(lái)。

最后雙方行了軍禮，關(guān)閉通話，夏南還有些恍神的坐在座位上無(wú)法動(dòng)彈。

為何雷姆會(huì)有那樣的反應(yīng)？難不成真如薛辰說(shuō)的，他們已知道他的間諜身份，因此才堤防自己的回歸。但若真是這樣，那他們巴不得找個(gè)機(jī)會(huì)做掉自己的推測(cè)豈不也是真的？

夏南出了一身冷汗，突的又回想起今早的夢(mèng)境。

和薛辰親密接觸的意象，是指他終歸成為對(duì)方囊中物的意思？也就是個(gè)不吉利的預(yù)知夢(mèng)？

重重的拍了前額，夏南強(qiáng)迫自個(gè)回神。

他在心底教訓(xùn)自己：別傻了夏南，那就只是個(gè)春夢(mèng)而已，別把自己想的多高大上。

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人逢難受之時(shí)，擁抱萌娃必能強(qiáng)體魄、振精神。

為有效拋開三千煩惱絲，夏南自桌下搬出了奮斗一星期的道具組。在確認(rèn)孩子們正在b游戲室后，向那兒全速前進(jìn)。

他一打開游戲室大門，原本在玩樂(lè)著的孩子們便紛紛側(cè)頭看他。

靠近門口的薛良正在和小賽搶東西，搶到一半瞇起眼睛道：“你又想做什么了，老師？”

“要你們好好交朋友的，怎么又吵架啦？”夏南指著他倆手里被搶斷的玩具槍道：“玩具就該分享，倆人一起玩不是挺好的嗎？”

沒(méi)想?yún)s被薛良鄙視的道：“這就是我們的交友方式，老師你別管啦。”坐在一旁的小賽則趁機(jī)奪過(guò)玩具槍的尸體，附和著點(diǎn)頭。

哎，又是這副不軟萌不討喜的模樣……

而且那股目中無(wú)人的傲氣又出現(xiàn)了，畢竟還只是五六歲的孩子，相較大人的處事能力差上一大截，若繼續(xù)放任他們隨心所欲下去，出事時(shí)肯定會(huì)吃虧的。

放下手中的道具，夏南決定施行育兒計(jì)劃的第二步……

第26章危險(xiǎn)前奏

夏南走上前，將裝著大小道具的袋子放到地上。

“各位，老師籌備了幾天，決定再和你們玩?zhèn)€游戲。”他將里頭裝著的東西逐一擺出來(lái)，有戒指大小的感應(yīng)器，還有些精美的相片和圖卡。

他擺好后接著道：“我已經(jīng)將這個(gè)幼兒園布置成你們冒險(xiǎn)的天地，從現(xiàn)在起，在園區(qū)的每個(gè)角落都可能藏著我設(shè)下的謎題，你們五人一組，拿著這些紙卡去尋找題目，像是這個(gè)畫著階梯寫個(gè)3，代表謎題的位置就在三樓的階梯旁。”

夏南仔細(xì)的說(shuō)著：“當(dāng)你們找到第一個(gè)謎題并順利解開時(shí)，這個(gè)特殊的戒指就能把分?jǐn)?shù)記錄下來(lái)，并且給你們第二道謎題的指示，老師給你們一個(gè)星期的時(shí)間，待下周我們?cè)賮?lái)看看，哪個(gè)小組得到的分?jǐn)?shù)最多。”

這游戲不僅是夏南設(shè)計(jì)來(lái)增進(jìn)孩子們的人際與團(tuán)隊(duì)合作，還蘊(yùn)含了其他的意圖。

以這個(gè)年紀(jì)的孩子來(lái)說(shuō)，讓他們學(xué)會(huì)與大人互動(dòng)，進(jìn)而尋求傾訴、幫助是很重要的，依賴自個(gè)的父母或可靠的大人本來(lái)應(yīng)是孩童的本能，無(wú)奈眼前這群孩子與成年人接觸的少，親生父母也多半沒(méi)時(shí)間與他們相處，獨(dú)立自主的能力被過(guò)度催熟但心智卻還不到的結(jié)果，可能造成性格孤僻，或是無(wú)從模擬學(xué)習(xí)而阻礙成長(zhǎng)發(fā)展。

因此他將這些謎題定的特別困難，故意不使他們輕易的答出來(lái)，為的就是制造機(jī)會(huì)讓孩子來(lái)找自個(gè)求救。

由于這次游戲施行的范圍很大，時(shí)間也設(shè)了一周，沒(méi)限定住時(shí)段，這意味著孩子們可以自由活動(dòng)，所以他們一個(gè)個(gè)睜亮了眼睛。

“這樣我們是不是用不著跟著機(jī)器人了？”一個(gè)小男孩聽出其中的好處，立馬舉手發(fā)問(wèn)。

夏南點(diǎn)頭：“你們可以決定自己要去那兒，我會(huì)改變機(jī)器人的設(shè)定，讓他們時(shí)刻跟著，但不干涉你們的行動(dòng)。”

“好耶，就像郊游一樣。”大抵是在園區(qū)里的生活總很制式也很壓抑，孩子們紛紛露出笑容，開心的手舞足蹈。這樣的笑容才代表最真誠(chéng)的一面，為此夏南也很高興。

他先讓孩子們找隊(duì)友，再把偵測(cè)戒指及圖卡分給他們，每組的圖卡都不同，解謎的位置也不一樣。孩子們拿到圖卡便思考起來(lái)，本來(lái)是室內(nèi)游戲時(shí)間，但大伙兒都放下了手邊的玩具。

看了一會(huì)，果然有孩子問(wèn)夏南：“老師，這個(gè)數(shù)字是什么意思？”一名男孩指著圖卡，遭到身旁的隊(duì)友瞪了眼：“你傻啊，老師就是出題的人，你問(wèn)他他也不會(huì)告訴你噠。”

夏南就等著孩子這么說(shuō)，掛起笑容道：“沒(méi)這回事喔，若有問(wèn)題你們都能問(wèn)老師，老師雖然不會(huì)直接說(shuō)出答案，卻能給你們更