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于他身邊某位過于優秀的同學主動上來“領功”,現在這事的走向基本可以確定變了。可以預見得到,英語老師回去之后一定會再著重檢查一下唐染的作業,然后她就會發現,這對同桌采用了相同的拼音寫作法,再仔細比對一下,她就會有更進一步的發現——采用的還是一模一樣的拼音。……解釋不了,還是閉嘴聽罵比較好。唐染在后門邊上站了一會兒,漸漸覺出點不對,趁讀單詞的時間還沒結束,壓著嗓子喊了吳迪一聲:“這課你還用聽??”一個從小在英語環境里長起來的人,考英語這一科豈不是開掛般的存在?吳迪這小子學精了不少,立刻反問回去:“難道你們不用聽語文?”唐染:“……”算你小子贏。元澈的預測完全沒有錯,下課后英語老師將兩人帶回辦公室,就當著他們的面翻開了兩人的暑假作業,最后一臉震驚地望著元澈:“你連唐染的作業都敢抄!?”唐染的心情五味雜陳:“老師,我作業怎么了?它進步很大好不好?!?/br>……回教室的路上,元澈終于忍不住一腳踹過去:“你非蹦出來干什么?”唐染熟練地往邊上一閃:“不干什么,認領一下。”元澈:“……”唐染又說:“怕你一個人站著寂寞?!?/br>元澈斜睨他一眼:“我真是謝謝你。”兩個人回到教室時,距離下一節上課已經沒多久了,遠遠聽到教室里傳來一陣掌聲。這個聲音出現在這個時候顯然不太對勁,兩人走到后門,發現講臺已經被一圈人圍住,里面什么情況完全看不清,只聽到幾個同學的聲音問前問后:“老師,你恢復得怎么樣了?”“長時間站著上課能行嗎?”馮志中的聲音從包圍圈里傳出來:“沒什么大問題,帶你們到高三綽綽有余。”丁一凡問:“老師,那你還繼續當我們班主任嗎?”馮志中笑:“班主任就不當了,交給任老師了。”這句話說完,構成包圍圈的學生發出一聲難以自制的欣喜啜泣!還是任老師當班主任,太好了?。?/br>馮志中:“……?”金羅站在包圍圈外層,雙手扣在嘴邊帶頭喊了一嗓子:“老師,我們想死你了!”剩下的同學也笑著七嘴八舌地喊:“老師我昨天都夢到你給我們上數學了?!?/br>“真的老師,你不在的時候我數學成績直線下滑,一落千丈?!?/br>前排有個男生剛進門,看見馮志中就嚎了一嗓子:“老師,你終于從手機里爬出來了!”馮志中從講臺上抄起一個粉筆頭就砸了過去:“會不會說話!怎么說話的!”哄笑聲中,此起彼伏的呼喊比剛才還要熱烈:“老馮,好久不見!”“老馮,歡迎回來!”“——志中,我愛你!”“……等等,”馮志中敏銳地揪出了最后一句,“剛才誰喊的?”最后一排,唐染瀟灑又隨性地揚起胳膊,用他一貫吊兒郎當透著散漫的語氣說:“老馮,想我沒?”馮志中從講臺邊站起來往最后一排走,笑罵:“你小子就欠揍是不是?!?/br>——————————盡管不再當12班班主任,馮志中下午上課前還是到教室里來看了一圈,說是想聽他們唱遍班歌。“練得怎么樣了?”大家面面相覷,丁一凡壯著膽舉起手,報告道:“老師,我們實在唱不好那首,投票換了一個。”任老師接手12班后,讓他們自己選了一次班歌,得票數較高的是各類非年輕老師欣賞不來的神曲。任老師看完哭笑不得:“同學們,這歌不只是每天下午上課前給你們提精神用的,有全校活動的時候要集體演唱,它代表你們班的整體風貌。”最后大家重新商量了一次,定下一首畫風正常些的。馮志中說:“什么歌你們唱吧?!?/br>丁一凡上臺用多媒體放了個伴奏,12班開始唱。這首歌,老馮的音樂審美還是欣賞不來,但感覺學生唱起這首歌的時候,整體風貌要比時好了不少。“足夠夢想/足夠瘋狂也許情況就不一樣自我燃燒不是狂妄誰要一模一樣突破平凡/突破框框……”全班唱完,丁一凡用一種等待評委點評的的心情,眼巴巴地看著老馮:“怎么樣老師,你覺得還行嗎?”這首歌不在老馮欣賞范圍內,從高一就跟他的學生們都知道,老馮沉默了一下,說:“行,你們愿意唱這個就唱這個?!?/br>下面爆發出一陣低低的歡呼,金羅說:“老師,其實我們覺得也非常好聽,經典、激情、又大氣,但是在這個演唱技巧上……”老馮揮手:“行了,知道你們不愛唱,少給我扯犢子?!?/br>***下午體育課上,老師果然說起了運動會的事。“這次秋季運動會沒有跨欄和撐桿跳了,去年有同學在賽場上摔倒,傷勢比較嚴重,為了安全著想,學校決定取消這兩個項目。”體育老師叼著哨子,蹲下來看了一會兒報名表,說:“今年你們班跳高怎么只報上一個人?”唐染說:“他去年參加過,比較有經驗。剩下幾個名額想試過再確定?!?/br>體育老師點頭,道:“那你們先去拿墊子,沒報夠三項的男生都過來,我看看你們彈跳力怎么樣?!?/br>“運動會上跳高用跨越式還是背越式沒有硬性要求,兩種都可以。”體育老師站在墊子前給男生們講解,“我先示范一下。”他先用跨越再用背越各跳了一次:“不過運動會上用跨越式的占多數?!?/br>他看著12班的男生依次跳過一輪,先點了元澈:“這個同學不錯,你上一個。”后來又選了包括唐染在內的兩個,四個名額全部占滿。“以后體育課準備活動結束就過來練練,其實也練不了太久?!斌w育老師說,“或者放學之后,想練的也可以找領跑拿鑰匙?!?/br>他口頭指導了確定參賽的四人幾句,講的都是跨越式。講解結束,元澈開口問:“為什么不用背越?”“嗯?”體育老師看上去有點意外,“你不是沒有基礎,第一次參加嗎?!?/br>元澈:“背越能過更高。\"“話是這么說,”體育老師手下帶的班太多,一時想不起眼前的就是去年一個項目都沒報的冷漠學生,對他投以贊賞的目光,“但是背越難練啊,時間緊?,F在會背越的學生沒幾個,反正去年就一個都沒有,