說話間溫熱的氣息悉數(shù)撲在元澈握筆的右手上。

元澈抄完英語精選的最后一行字，對上唐染的眼神，“咔”一聲把筆帽合上，不太自在地抬了抬右手，道：“隨便。”

唐染笑：“隨便是什么項目，意思是你也要當磚？”

前排的同學把報名表七七八八地填完，傳回給唐染：“染哥，我聽十一班說今年好像要取消跨欄和撐桿跳。”

“有這事？”唐染顯然不知道，“我問問。”

元澈側過頭去看運動會的報名情況。除了長跑、接力和跳高，其余項目都已經(jīng)報滿。

4*400m接力那一欄也空著，不是因為不受歡迎，而是需要等體育老師測試、訓練之后，再確定正式上場的人員名單。

元澈不動聲色地從唐染手指下滑走A4紙，在長跑那欄下的“唐染”兩個字旁邊簽下了自己的名字。

長跑耗時較長，每年都是所有參賽學生一起上，一次性決出一二三名。

唐染揚起嘴角：“跟哥比比？”

元澈把A4紙推回去，輕輕笑了下，眼中閃過之前從未露出的鋒芒：“比，輸?shù)暮案纭！?/br>
*

房雨婷沒有忘記征訂班服的事，開學第一天就把這件事提上了日程：“大家有什么好的想法一定要提出來，班服最好彰顯出我們班的獨特和個性……我們爭取盡快設計好，然后下訂單，這樣運動會的時候就可以穿。”

大家七嘴八舌地討論了一番，沒有一個人提出的想法得到半數(shù)以上的通過。

房雨婷特意往唐染的方向望了一眼，暗示的意味明顯。

結果唐染收到暗示，不緊不慢地說：“我覺得，穿什么其實不重要。”

房雨婷：“？”

“重要的是氣質，”唐染說，“出場的氣勢足了，身上穿塊抹布都是全場焦點。”

房雨婷扶額：“染哥，就算我們沒有氣勢，身上穿塊抹布那也一定是全場的焦點。”

……

班服設計第一屆一次會議在上課鈴中匆忙解散。

英語老師踩著高跟鞋風風火火地走進來，把手上的材料往講桌上一扔，還沒喊上課就先怒氣沖沖地喊了聲：“元澈！”

12班同學：“……？”

英語老師瞪著最后一排：“站起來！”

“你給我解釋一下，你暑假作業(yè)怎么做的？”

元澈：“……”

第一次抄作業(yè)，報應來得是不是也太快了點。

英語老師緩了口氣，痛心疾首道：“我是真沒想到，瞎糊弄應付作業(yè)這種事居然也會出現(xiàn)在你身上！”

全班愕然。完全不明白什么情況的同學腦袋上都頂滿了問號。

“你給我解釋解釋，用拼音寫作文到底是怎么想的？”英語老師深吸了一口氣，質問道。今早課代表將暑假作業(yè)送到她桌上時，她拿起最上面一本，看了眼姓名，微笑著隨手翻了翻，結果笑容逐漸凝固在臉上。

“我剛開始還以為你用了課本外的高級詞匯呢，”英語老師將她甚至拿起英語詞典查了半晌的事隱去不提，恨聲道，“結果呢！你居然用漢語拼音？！”

“噗……”

下面的同學一個沒忍住，笑噴出聲。

元澈嘴角抽了下，垂眼看桌面。

……這特么是什么樣的運氣。

英語老師將那個笑出聲音的學生瞪得收了聲，繼而痛心地教訓元澈：“元澈，我是真沒想到啊……誰教過你這么寫作文？！”

一片令人窒息的寂靜中，元澈旁邊的人懶洋洋地舉了下手，從容淡定地說：“我，我教的。”

第142章

英語老師呼吸一窒。

她執(zhí)教這么多年,用這個句式罵過的學生數(shù)不勝數(shù),還是頭一回見著有人上趕著認領的。

她差點被唐染氣笑：“……你教的是吧？行，你也起來。”

唐染是個熟練工,在罰站這事上從來沒有什么心理負擔,利落地站起身，沖元澈歪頭一笑，口型道：“感不感動？”

元澈：“……”

感你大爺。

英語老師：“我們不多耽誤時間,大家翻開新課本看到第一單元的單詞……暑假作業(yè)我回去會好好查一遍,看來對你們就不能太信任！后面那兩個，下了課跟我去辦公室。”

吳迪仰頭看著矗立在他正前方的兩個“標桿”，遲疑了一下，身子歪到一側傾斜著舉起手：“老師,這樣我看不到黑板。”

英語老師望著從唐染身體右后方伸出來的金色腦袋，恍然意識到這還有個新加進來的位置,剛才只顧著生氣，沒考慮到。

唐染果斷抓住時機：“老師，我覺得這樣是不是不太好。”

“第一節(jié)課挺關鍵的，這個同學被我們擋得看不到黑板,萬一后面跟不上……”

英語老師略一沉思，對吳迪抱歉道：“是我考慮不周了。”

“這樣,你們兩個,出去站著。”

唐染：“……”

元澈：“……”

英語老師：“快一點，站到后門那邊就行，拿著課本。”

唐染經(jīng)過吳迪的時候,看到這貨臉上掛著繃不住的笑，把課本卷成筒揚了一下，對著他的腦袋就要作勢砸下去，吳迪雙手離桌，把身體向另一側歪，結果閃得太猛，凳子一下傾倒下去。

英語老師剛拿起粉筆在黑板上寫了個“Unit1”，就聽見后面?zhèn)鱽怼斑选币宦暰揄懀仡^看時，新同學四腳朝天，人仰“凳”翻。

唐染對上她兇狠的目光，一臉無辜地朝她攤了下手。

英語老師：“……”

她瞪了唐染一眼，拿起課本道：“我現(xiàn)在放一下單詞的錄音，大家先跟讀兩遍熟悉熟悉。后面某個同學老實一點，再弄動靜就讓你真站走廊上去。”

元澈靠在墻上用半分鐘過的時間思考了一下如何向老師解釋這件事，還沒思考出個所以然，地上伸過來一只可憐又無助的手：“元澈，拉我。”

元澈垂眼看過去，吳迪側臥在地，一只手支起上身。

畫面定格了幾秒，吳迪正想壓著嗓子再呼喊一句“救命”之類的喚起元澈的同情心，唐染忽然從另一側大步走過來，伸手拽了他一把，拉完還一臉嫌棄地拍掉手上沾的灰：“這就起不來了？能耐。”

英文錄音已經(jīng)開始播放，教室里響起時斷時續(xù)的跟讀聲。吳迪翻過凳子來坐好，剛想辯駁一句，就聽唐染彎腰在他耳側道：“聽到?jīng)]有，老師讓你老實一點，再弄動靜就站出去。”

吳迪：“？”是這個意思嗎？

吳迪眨了眨眼睛：“我是打算好好聽課的。”

元澈用一分鐘的時間思考了一下怎么解釋比較好。

本來英語老師只是以為他糊弄作業(yè)，可能訓上幾句就完事，但由