他畫得十分快，季來煙講完后看見了他的筆記，“咦？迦迦，你畫的是你祈熱jiejie？”

    祈涼也站起來看，看幾眼后朝季來煙炫耀，“mama，陸時迦畫畫是我們班全班第一，老師說他有畫畫的天分，畫什么都很像。”

    季來煙再次看向陸時迦，“迦迦，你喜歡畫畫么？”

    陸時迦點了點頭，愣了幾秒，又快速搖頭。

    “那你喜歡什么呢？”

    陸時迦看著面前和藹可親的阿姨，當(dāng)下開始思考這個問題。

    季來煙摸摸他頭，“不急，可以慢慢想。”

    陸時迦又點了點頭，他拾起本子，給那位曼妙少女畫了一對胖腳。

    五月中旬的清晨不至于熱，陸時迦繼續(xù)背下一句，“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”

    話落，這陣“春風(fēng)”便很合時宜地將隔壁的門“剪”開，而借著風(fēng)出來的人戴著黑色棒球帽，口罩把整張臉包住，門輕輕一扣，人貓著身子出來了。

    祈熱肩上掛一只敞口的書包，簇?fù)淼幕ò昝俺鲱^，她手上拿一張卷子，一動，呱拉呱啦響。

    陸時迦先是看到一對鞋，緊身的牛仔褲腳下露出腳踝，往上，黑色的長袖帽衫空空蕩蕩。出來的人畏手畏腳，陸時迦眉頭一簇，像是在看土匪強盜。

    門閉上，祈熱松了一口氣，把書包往地上一放，塞在里面的花束也跟著一顫，她單膝跪地蹲下，陸時迦便眼見著她從書包里扯出一條嫩綠色的裙子來，等她站起來，她把裙子往身前一比，隔著口罩問他，“好看么？”

    陸時迦看著她沒回答，又見她把裙子往手臂上一搭，被她折起來的卷子一角寫著大紅的“100”，像祈涼每一張滿分的卷子。

    “我去學(xué)校了，等下告訴你哥一聲。”祈熱跳下臺階。

    院門開了又關(guān)，陸時迦抱著書看著院門，驚覺她竟然有了隨手關(guān)門的習(xí)慣。他很快低回頭，繼續(xù)背古詩。

    吃過早飯后先學(xué)數(shù)學(xué)，陸時迦學(xué)得心上像有一只只螞蟻亂鉆，螞蟻一咬，他煩得放下筆抬起頭，打算問問對面的季來煙，躊躇時，季來煙在陣陣的電話鈴聲中起身跑回了家。

    接完電話過來，季來煙面上幾分急色，柳佩君關(guān)切問道：“怎么了？”

    “班主任打電話來，說是熱熱沒去上課，”季來煙解釋，又看向陸時迦，“迦迦，早上見著你祈熱姐出門了？”

    陸時迦點頭，“她說她去學(xué)校。”

    “穿著校服去的？”柳佩君試圖問出一些訊息。

    陸時迦腦袋里出現(xiàn)了那束花跟那條嫩綠色的裙子，他低下頭小聲地回答：“我不記得了。”

    撒了謊的陸時迦并沒有想到，幾個小時后會見到祈畔第一次那么嚴(yán)厲地批評祈熱。

    祈畔是從出版社請了假趕回來的，口罩也來不及摘，面露急色。

    陸時迦扶著門框躲在門后，只露出半張臉，他細(xì)細(xì)地瞅著，覺得祈叔叔腦袋里的螞蟻肯定比他學(xué)數(shù)學(xué)時還多。

    一直到近中午的時候，祈熱回來了。

    進門便是“羊入虎口”。

    她站臺階下，祈畔站門前，一高一低。祈畔問她去了哪兒，她低著頭不說話，祈畔自接到電話后的擔(dān)憂便沿著喉嚨到了嘴邊，說她這事兒做得不妥當(dāng)，擅自逃學(xué)不說，處在特殊時期，不跟家里商量就一個人跑出去，實屬不應(yīng)該。

    陸時迦隔得遠(yuǎn)，聽不見祈熱說了一句什么，但見著聽了后的祈畔明顯一愣，止了言，又摸一摸她的腦袋，喊她進屋吃午飯。

    過幾日，季來煙跟柳佩君摘下了臨時老師的頭銜，為解決中小學(xué)停課時課程耽誤之憂，中國教育電視臺面向停課在家的學(xué)生開通了“空中課堂”，兩個小學(xué)生便開始搬著板凳坐電視機前聽課。

    這日后，是祈熱的生日，她早前說過，今年她不想過生日。以前是她催著別人準(zhǔn)備生日禮物，現(xiàn)在倒是一開始就拒絕了。

    一直捱到五月底，高考如期舉行的消息總算給大家打了一注強心劑。雖有擔(dān)憂，但不用茫茫無期地等待，到底是個令人欣喜的消息。

    緊接著，抗非典公益歌曲釋出，校廣播久未開站，特意在午間播放了這首歌，或許也是因為即將到來的高考，廣播站試圖充當(dāng)活躍氣氛的角色，緩解大考前學(xué)生的緊張感。

    緊張感持續(xù)到六月，高考前三天，那天下午最后一堂是班會課。這堂課結(jié)束，學(xué)生們再來學(xué)校，便只是奔赴考場。

    這日，班主任帶著一沓準(zhǔn)考證進門，對著記錄本囑咐高考事宜，頗有些照本宣科的意思。等準(zhǔn)考證發(fā)下去，記錄本上的事情一樣不漏地被講完，離放學(xué)還有二十來分鐘。

    班主任背手下了講臺，掃視一圈，“還有點時間，給大家布置最后一道作業(yè)。”

    換作往常，下面早該嗷嗷大叫了，這回卻安靜得很，沒人回應(yīng)，一會兒，有人輕聲怪叫，留著幾分刻意，好像不這么做，某種氣氛就快要破土而出。可喊完，教室又恢復(fù)了安靜，安靜得不太尋常。

    班主任沿著課桌間的走道往后走，似是早計劃好了，吩咐著，“每個人拿出一張紙，一支筆，最后一堂課，我來給大家聽寫一回。”

    他教的數(shù)學(xué)，在此之前，從來沒有給班上的學(xué)生聽寫過。

    下面一個個都一臉疑惑，平時在課堂上負(fù)責(zé)制造氣氛的活寶也沒吭聲。

    班主任背手到了后門邊，他抬手拍了拍靠門邊男生的肩膀，一字一字清晰地喊了他的名字。

    男生只覺肩上那一下十分沉，他回頭，臉上笑容綻放，有些賴皮，語氣自然得像是要跟班主任稱兄道弟，卻又跟之前的有幾分不同，“老師，我沒走神，聽著呢。”

    班主任點頭，將手收了回來，臉上沒有往常苛責(zé)時的慍色，“嗯，我看著呢，你是沒走神。”

    氣氛變得比先前輕松，有人補一句：“對啊老師，最后一節(jié)課了，肯定不走神。”

    班主任淺笑，背在身后的手重新拍上男生的肩，隔幾秒，字正腔圓地又喊一遍男生的名字。

    全體有片刻的晃神，不太明白班主任葫蘆里賣的什么藥。

    忽地，側(cè)頭的人里，有人轉(zhuǎn)回身，拾起筆在紙上鄭重寫下幾個字。

    一人明白，陸陸續(xù)續(xù)地，全班人也理解了過來。一時間，靜得只剩筆尖與紙頁接觸的聲音。

    就這樣，照著從后往前的順序，男生們肩上都承受了一份重量，輪到女生，班主任則在桌上輕點一下，似安撫，似鼓勵，頗具分量。

    到了靠窗的位置，班主任嘴里念的便是——

    “李妲姣。”

    李妲姣抬起了頭，眼睛通紅。

    “祈熱。”

    祈熱看向班主任，同往常那般，面上寫滿了壞心思。

    “陸時樾。”

    陸時樾抬頭，挺直背，與班主