更強大，后者讓關系更堅固。

當他聽見趙菁說去找宋是凡吧，他大腦一下當機，回過神確認沒有聽錯時，這妮子早已經沒了影。他可是連謝謝和道歉都沒有說。她還是和以前一樣傲氣，受傷了也不會拿給人看，但是，是真的想說謝謝。

他碾轉許多城市，白天黑夜都在尋找中，不曾睡過安穩覺，累了就閉眼小憩。想快點找著那人，讓心也落個安穩。當思念也會啃噬骨頭時，寂寞做了螞蟻咬在身體上時，依舊找不到宋是凡時，回去了和宋是凡度過兩月的地方。

那家便利店還開著門，離開時是他親手鎖上的。一步一步向著它走去，趴在柜臺上睡著的人，說了離開，卻未曾走。枉他辛辛苦苦這麼久，好壞的人。拖過一張凳子，坐在睡著的人對面，睡著的人正在做夢，他握緊他的手，那人竟然飛快地反握，握地如此緊，再也松不開。

當睡著的人打著呵欠起來時，睡眼惺忪的看著對面笑著的人，微睜的眼一下子瞪圓。

笑著的人說：“好久不見，唐夫人。”

賬本扣在腦袋上的感覺還是如此熟悉。這一次不會再分離。

作者有話要說：

☆、后記

還有話想說，就有了一篇后記。而我把后記放在番外前，就是想告訴你們，番外可以不用看。

一直想寫細水長流的故事，所以這篇不咸不淡，故事銜接有的地方很生硬。其實沈單的戲份沒這麼多，是最后強加的，推動沈流景和童謠，還有唐擇柚與宋是凡的愛情。到頭來，因為不知道怎麼寫她，給了一個根本沒有結局的結局。

還有童柯姑娘，她和她愛人在一起了，勉強成為好結局吧。

童謠的性格是沉悶的，經歷過太多事后。這種性格，做事被人誤解也不會去解釋的那種，后面寫到眼睛失明，文章前面有伏筆。

從來不會去看自己寫的，哪怕瓶頸寫不出，所以寫著寫著有的人物就被忘記了。例如李檬，還有沈流景會抽煙的事情。也不想再加進了，所以就這樣吧。

對于童謠父母，始終是親人，所以寫不出什么讓他們受苦受難的事情。

有姑娘說過我文筆倘若能再好一點就行了，文筆只能走到這里了，其實我最大的缺點就是故事情節銜接很不好。

宋是凡和唐擇柚越寫越不知道在寫什麼......故事一開始寫地很流暢，一到宋是凡和唐擇柚就開始卡殼，瓶頸了好多次，有靈感也不想寫。還有一點，放在這里說，似乎寫不出來有些畫面的驚心動魄，扣人心弦，所以以后只寫一些生活的磕磕碰碰就好了。

關于番外，不知道怎麼的，莫名其妙就寫出來了。

我突然發現，蘇易像沈沉舟。

作者有話要說：

☆、番外

【我走了，把家交給你了。】

她接到小學同學的電話，說是小學老師過世了，詢問她要不要去參加葬禮。做的心理醫生的工作，穿著白色醫服的她，坐在電腦前。聽著這一噩耗，卻在努力想著小學老師模樣，她好像記不清了。

連名字都模糊了。

這個噩耗讓她難過，從心里發出悲鳴。然后，腦海里小學老師的名字與容貌，像春天大地復蘇一樣，慢慢在記憶力腦海里出現。

她提早下了班，回到家中。母親嘮叨她是不是又是什么東西忘記了。她女兒哪里都好，就是記憶不行。

沒有顧母親的語，臥房床下有個紙箱，里面全是學生時期畢業照和老師的合照，還有那些日記和。把箱子拖出來，把里面的東西倒在地上，噼里啪啦的聲音。

母親說，你這是干什麼？

她一手揮開堆在最上面的，在最底處瞧見相冊。她急急忙忙翻開，第一頁便是小學畢業照。他的小學老師，啟蒙老師，童謠坐在她身邊，挺著身子。

拿現在的眼光看外表，他依舊那麼俊朗。她讓母親給她收拾行李，她要回故鄉，去參加老師的葬禮。

她念初中回去小學母校，那時他又帶了一輪小學生。漂亮的眼睛，高高瘦瘦的。一直沒有結婚。在她的記憶里，她的啟蒙老師是她遇見過最溫和的人，脾性最好。

初中三年，去看他的次數用一只手的手指頭便可數清。高中三年忙于學業沒有回去再回去看望過他。后來大學畢業，一次小學同學聚會。在他們嘴里聽到老師的消息，說他教學口碑最好，卻是一直沒有結婚。

還有幾個姑娘說，要給老師介紹媳婦，那個時候老師已經五十多了。到底后來怎樣，因為搬離了故鄉，有了距離，便無從打聽起他的消息。十多年后的今天，卻聽見他去世的消息。

那一張機票，飛往故鄉，是因為老師的葬禮。

回故鄉那一天，正好是下葬日。那天陽光格外的好，沒想到來參加葬禮的人那麼多，她在最后面，穿著黑色的連衣裙。

“葉西。”

“唐諾。你也在？”她認識唐諾，是在現在居住的城市認識的。唐諾去旅游，因為是故鄉的人，她做了導游。而后談起學業，才知道同他念了同一所小學，連老師也是一樣的。那個時候她正好20。

“去世的是我舅舅的愛人。”悲凄的語氣。

她被這幾個字眼給驚訝到了。舅舅的愛人？她瞧著唐諾，神情全是悲痛。她調整好震驚的神色，說：“節哀順變。”

“小諾，趕快去參拜吧。”一個將近六十歲的婦人，微微發福，眉眼間依舊能看出，年輕時漂亮過。

葉西走在唐諾旁邊，唐諾說：“那是葉檸老師，你還記得嗎？數學老師。”

“記得。”幾乎是她學數學的榜樣，被數學困擾，她總會想起這個女人。同樣是姑娘，她也能學有所成，她為何不能。

“宋老師呢？”

“他啊，比我‘舅媽’先走一步，胃癌。”

她還不太適應童謠喊老師舅媽，可是這樣的稱呼卻是正確的，舅舅的愛人不應就是喊舅媽嗎？

“他們兩人相交最好，若是能做個伴也挺好的。”她咬著嘴唇，以防淚決堤。孩童時期，最愛的三位老師，走了兩個，她連一個老師的最后一面都未見到。

不甘，難過。

“最想和舅媽作伴的是我舅舅啊。”他突然停下腳步，“你看，他本還有青絲，我舅媽走那天晚上，第二天，他頭發全白了。”

她順著唐諾視線，墓碑前放著成堆的白菊花，一個白發老人，佝僂著腰。用手一下一下擦著鑲嵌在墓碑上的照片。那張照片上的老人她認不出，應是老師古稀之年的模樣。

“他沒生過大病大災，身體一向硬朗，現在走路都要人攙扶著。”

她沒有接觸過同性之間的愛情，在他人嘴里聽說過。聽說是難以長久，