任何效果。

下午，王鉞息還是沒有來。這一天是星期四，學(xué)校例會時間，全校性的兩節(jié)自習(xí)，顧勤散了會回來，路過教室，看到王鉞息在黑板上講英語題。這是五班的慣例了，每周都由學(xué)習(xí)委員把錯得較多的題目選出來找成績好的學(xué)生講給大家聽，王鉞息也講，可他一般不會太主動，就算講，也是講物理。

顧勤站在教室門口的時候，王鉞息也看見了他，接著講。顧勤覺得，他的眼神里有幾分微藏著不屑的了然。

你隨意指責(zé)，我無懈可擊。

顧勤突然有些生氣。等王鉞息講過了這道題就道，“你跟我出來。”

王鉞息點了下頭，繼續(xù)對大家道，“詞性一定要注意下，否則得不償失了。你們自己先做。”然后，他便放下粉筆隨顧勤出去，那種態(tài)度完全不像是被挑剔，反而讓許多人都誤認(rèn)為他是要去完成老師交代的任務(wù)。

顧勤默默在心里道，還是那么死要面子。

這一次，顧勤沒有帶他進(jìn)辦公室，反是上了天臺，就他們兩個人，他很直接，“你有情緒。”

王鉞息沒否認(rèn)。

顧勤看他，“不高興？因為我下你面子了。”

王鉞息抬起了眼睛，語聲平靜，“昨天的事，是我的錯。今天的作文，也不是挑釁。就算是中考，這篇作文，我也會這樣寫。”他說到這里又補了一句，“分?jǐn)?shù)應(yīng)該低不了。”

顧勤看他，“你覺得你那樣的結(jié)尾分?jǐn)?shù)低不了？”

王鉞息看顧勤的眼神有點奇怪，“不管您相不相信，那是我的心里話。如果寫得不好，我接受顧老師的懲罰，就按您昨天說的，錯別字一個一下，標(biāo)點符號一個兩下。”

顧勤突然笑了，“你太草木皆兵了，我的全優(yōu)生。我叫你上來只是想說，今天的早讀和自習(xí)，表現(xiàn)不錯。”

王鉞息整個覺得莫名其妙，怔了三秒，才禮節(jié)性地鞠了個躬，“如果您沒有別的事，我先下去了。”

顧勤望著王鉞息背影，驕傲挺拔得不像話，他深深吸了一口天臺上充滿混凝土味道的風(fēng)，對未來的日子充滿了期待——你可千萬不要太快屈服，我們的故事還長著呢。

第三章教育心理學(xué)

十二月，課文早已講完了，初三的后半程，是無休無止地試卷，“下一個。”

下一個正好是王鉞息，“第二個B。”

“解釋。”

“本色當(dāng)行意思是做本行的事，成績十分顯著。B選項中，他‘面對窮兇極惡的歹徒’時‘面不改色鎮(zhèn)定自若’的表現(xiàn)并不屬于本行的事，所以不能用這個詞。”王鉞息答得很利落，這種開火車似的對答案方式就是這樣，答完了自己坐下，不耽誤后面的人。別人一直是這樣做的，可到他卻卡了殼。

顧勤道，“先別坐，本色當(dāng)行，哪一課學(xué)的？”

教室里突然靜下來。顧勤是氣場型，奧班的孩子本就自覺，又到了初三，基本不見不守紀(jì)律的，可那種安靜和現(xiàn)在的沉寂卻完全不一樣。初三的孩子正是心思多的時候，附中的孩子心思更多，換了新班主任，大家都在摸顧勤的脾氣呢。附中的奧班，可說是全市的人尖子匯集的地方，這種問題，誰都知道是挑刺。

教室很靜，靜水流深。

王鉞息依然是寵辱不驚的優(yōu)等生做派，不疾不徐，“初一學(xué)的，，作者是冰心。她用這個詞盛贊印度舞蹈家卡拉瑪姐妹的表演。”

附中奧班的小伙伴們都驚呆了。奧班里全是學(xué)霸，王鉞息是學(xué)神。

顧勤倒是一點也不意外，他要是連這點兒記性都沒有，也不配在附中這樣的學(xué)校稱前無古人了。

只是這個問題卻并不是挑刺，顧勤負(fù)手掃視全班，“老規(guī)矩，做錯的起立。”

全班42個人，只有3個。

顧勤隨手示意他們坐下，眼睛里根本沒有責(zé)備，那三個人都垂下了頭，顧勤像那卷軸似的握著荼毒了無數(shù)少年的，“這題我要重點講一下，你們看A選項，考的是什么？”

大家一起答，“迥乎不同。”

顧勤接著問，“誰知道，出在哪兒？”

沒人說話。三年的課文，那誰能記得啊，更何況，在奧班的人眼里，所謂文下注釋的生詞也只是他們原本的積累而已，既然不當(dāng)成生詞學(xué)，也不會刻意去記。顧勤點，“王鉞息。”

王鉞息繼續(xù)起立，“也是初一下冊，臧克家的。”

顧勤接著問，“C呢？”

王鉞息答，“渾身解數(shù)。還是。”他說到這里也不等顧勤繼續(xù)問，“D是忍俊不禁。宗璞的，初一上冊的。”

顧勤目光中是毫不掩飾的贊賞，“不錯。坐。”他順手將手中的往講桌上一放，俯視全班同學(xué)，那些不可一世的優(yōu)等生們各個都低著頭，顧勤口氣淡得很，“看見差距了吧。再往下數(shù)，17個，誰能看出點門道？”

一個女生舉了手，是顧勤的課代表沈雅靜，“幾乎所有的詞語都出自語文課本，而且，基本都是初一的。”

顧勤示意他坐，掃視全班，“明白了？這就叫趨勢。命題組那些老頭天天喊著抓基礎(chǔ)，已經(jīng)義務(wù)教育了，什么叫基礎(chǔ)，基礎(chǔ)就在你的課本上。我經(jīng)常說，不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。站得比出題的人還高，看到他的心里去，你才能贏。”

下了課，王鉞息突然覺得，學(xué)霸們看他的眼神又有些不同。

恰巧下課的時候數(shù)學(xué)老師帶著測驗卷進(jìn)班，老師們永遠(yuǎn)是這樣，從來不會覺得學(xué)生考得好，周萍大老遠(yuǎn)地就跟顧勤抱怨，“滿分的才一個。”

顧勤刻意沒避人，好像是閑聊，其實大家的耳朵都豎著呢，他門兒清，“又是王鉞息吧。”

周萍四十多歲，嘴快著呢，“就他穩(wěn)定。”

顧勤居然附和，“我也覺得，就他最放心。”

四周的目光一齊射過來，縱使一向木秀于林，王鉞息也忍不住打洞鉆出去。

周五下午是班會，顧勤又夸他了。因為輪到他值日，順手調(diào)整了粉筆夾和筆筒的位置。顧勤說，“這個筆筒擋在這，正好是個視覺盲點，看著是整齊了，老師拿著卻不太方便。我們經(jīng)常夸人聰明，聰明，就是耳聰目明，聰說的是傾聽的能力，明，指的是觀察力。語言的形成有味道著呢，細(xì)品去吧。”

如此這番，王鉞息倒是實在受不了了。身為學(xué)霸中的學(xué)神，他已經(jīng)夠招人恨的了，架不住顧勤更把他放在火上烤啊。王鉞息腦子里閃過兩個字——捧殺。

他覺得，不行，得和顧勤好好聊聊，班會放了課，王鉞息收拾好了書包等在辦公室門口，他一喊報告，顧勤就正等著呢，明明不是喜歡寒暄的人，居然對辦公室里那些不算太熟的同事們道，“我沒說錯吧，下周我們班值周，就他記著國旗下講話的事呢。”

王鉞息誰不認(rèn)識啊，老師們紛紛夸贊，“就交給他，沒錯。”

王鉞息差點一口氣沒上來給憋