外,言卡的能量是跟戰(zhàn)斗能力掛鉤的，這種沒什么戰(zhàn)斗能力的小動物,能量要是多了就見鬼了。

獅鷲就算是小的時候,也比其它生物的戰(zhàn)斗力高,不然判定初級都有可能。

布蘭奇也看到了檢測結(jié)果,他感覺自己的心跳有點快,“居然……成功了。”

這怎么可能呢,早知道這樣,他還弄什么場景設計,直接制卡不就完了嗎，能當個被人認同制卡師，誰愿意去弄那些沒什么人關注的場景設計去。

司語從空間里又拿出了一堆的空卡放在桌子上,“您可以試試制作水電或能量卡,方法都是一樣的，想制作水卡就想著水,比如說咱們旁邊的湖水，想制作能量卡就想像能量的樣子，構架的時候越穩(wěn)定,制作出來的卡能量就越高。”

喬狄聽司語說的制作方法，就感覺有點不對，這跟他學的制作方法差太多了。

布蘭奇這下有信心了，“嗯，我再試試看。”他拿起空卡又開始制作，這張卡制作的時間有點長，差不多用了五分鐘。

制作好后，他也沒讓司語檢測，直接走到?jīng)鐾ね饷娴南词殖嘏缘模阉〒Q下來，然后打開籠頭放水，“還真出水了。”

喬狄都麻木了，還真的出水了，怎么就那么不真實呢。

司語也高興，“我就說制作言卡很簡單吧。”他說的真不是假話，如果不是前面走差了路，他也不能禍害了那么多廢卡才制作成功。

布蘭奇認同的點頭，“嗯，是很簡單。”情景設計時還需要把腦子里的想法畫出來，制作言卡卻只要用精神力構略出來，寫幾個字就行，可不是簡單嗎。

迪亞克就不說了，他不是創(chuàng)造系，喬狄卻是創(chuàng)作系的，大小也算是個初級制卡師，言卡有多難制作，他太知道了，難道真是他太蠢了。

“外爺你再制作一張，咱檢測一下能量，看是什么級別的卡。”一張是偶然，兩張就不是了吧，再制作一張加深信心也不錯。

布蘭奇也聽話，按照剛才的方法，又制作了一張，這回有經(jīng)驗了，用時就更短了，四分鐘就制作好了。

司語把卡往檢測儀上一放，并不意外這張卡的能量，喬狄更覺著不真實了，什么時候高級上品卡這么容易就能制作出來了。

卡洛的精神力夠高吧，還有制作的經(jīng)驗，但也就偶爾能制作出一張高級下品卡，平常連中級上品卡制作出來的都少，可見高級上品卡有多難制作了。

布蘭奇像找到了新玩具一樣，開始一張一張的制作，他也沒去制作別的卡，就是水電卡，別的卡試驗不出來，只有這兩種卡隨手就能試驗。

司語看出喬狄的疑惑了，難得好心的給出了解釋，“雖然我當制作師也沒多久，但卻知道制作師制卡時講究的是意境，外爺只是意境到了而已。”

迪亞克也覺著不太對，“網(wǎng)上從來沒說制作師是用意境制卡的，都說是要理解文字，把文字理解透了，就能當制卡師了。”

司語是真的不那么了解別的制卡師怎么制卡，但他有他自己的理解，“這話也許是沒錯，但我覺著如果只是理解文字，而不加入意境制卡的話，充其量也就能當個初級制作師，還只能制作下品卡。”

喬狄感覺受到了一萬點傷害，做為至今也為止只能制作初級下品卡的他來說，這話簡單是太扎心了。

迪亞克到是明白了，“你指的意境就是幻想嗎，制卡時如果想制作水卡，就加入對水的幻想，比如說你剛才跟外爺提的湖水，而不是只想著水是怎么形成的對不對。”

司語也不明白，“我不太知道。”他一直以為制作水卡就想水，所以他一開始制作的就是玉泉山的泉水卡。

喬狄很無力，“你不會以為初級制作師們想著水，就能制作出水卡來吧，水的形成原因都不明白，字意都理解不了，上那找水去。”

司語覺著也許真是他理解錯誤了，知道水是什么，想著水就能制作出水卡，才是正確的嗎同，可細一想想又覺著不對。

他制作的電卡就是發(fā)電廠，但他還真不太明白發(fā)電廠的工作原理，還不是一樣制作成功了，所以從這上面來看，這個說法也不完全對。

司語覺著這個問題他真是弄不太明白了，“我怎么感覺越想越糊涂呢，等爸爸回來我再問問。”有問題找專家，他爸在制作師行業(yè)絕對算專家了。

艾倫今天還有一場大課要講，沒在家，不然司語肯定馬上就回家問了。

喬狄這會其實已經(jīng)認同司語的說法了，他拿起一張司語放桌子上的空卡，試著按照司語說的方法制作一張水卡，才發(fā)現(xiàn)，說著容易，做起來可難多了。

以往制作水卡時，就是想著水是怎樣形成的，水氣就成了霧，就制作出了水卡，突然要把想像具現(xiàn)化出來，這個難度可不小。

司語指的精神力構圖，是有自己加成的，精神力只能構建框架，里面具體的東西，都要靠腦子想，這也就是他說的意境了。

比如說司語制作的水卡，他就是把第一泉的樣子畫了個大框，其它的泉水或周圍的樣子，都是靠他想像的，意境上精神力只能輔助，還是要靠腦子才行。

喬狄實驗了好半天，都沒成功，“不行，這個環(huán)境下，我集中不了注意力，我回家試試去。”說著他就跑了，不是誰都能像司語和布蘭奇這樣不怕打擾的。

司語跟迪亞克對視了一眼，都不知道說什么好了，迪亞克無奈的說：“我也回去吧，該工作了。”

司語能說什么，“嗯，那你走慢點。”就沒見過這么沒譜的，你回家就回家，跟迪亞克一起回去多好，就差這么一會了。

喬狄是真忘了，剛進家門想起來了，連忙跑了出來，訕訕的說：“我送你上樓。”

迪亞克能說什么，白了他一眼就往家走，喬狄護送著迪亞克進了工作室，才自己實驗去了。

司語和布蘭奇到是沒回家，他覺著外面的環(huán)境挺好的，就決定在這里修改剩下的三國卡了。

布蘭奇這會兒已經(jīng)進入了瘋狂的創(chuàng)作狀態(tài)，別人說話他都聽不見，他倆到是誰也影響不到誰。

艾倫今天上課時就提到了初級為什么不能學習意境的問題，但講課卻不是講的這個，而是講的初級精神力要怎樣引導。

其實意境問題在制卡師中并不是什么秘密，但卻是個不能公之于眾的東西，如果精神力是初級的制卡師們都去研究意境了，那等于是拔苗助長。

精神力初級時，精神力真的有限的很，他們只能靠對文字的理解，來溝通能量，再用精神力引導成字，意境就不是他們現(xiàn)在能構架起來的。

意境的事只要你精神力升到中級，并且去制作師協(xié)會登記過，就會享受到一次這方面專門的輔導，輔導