么。

封雅頌又看向講臺，楊老師的筆記本都合上了。

她小聲問陳浩：“不是還沒下課么？”

陳浩說：“剛才老師在說聯考的事情。”

“聯考？”

陳浩朝前方努努嘴：“沒說完呢,你繼續聽。”

封雅頌看向前面，楊老師繼續開口：“這次是百所高中的統一聯考，很正規，題型跟高考題是

一模一樣的，也算是在一輪復習結束前給大家摸個底，基本考察的就是你高一高二這兩年的學

習水平。”

“我們一班是尖子班，有些同學覺得自己分在一班，就沾沾自喜的，也不思進取。高二期末考

試，我們班有多少同學都滑到年級一百名之外了？不用我多點了吧。學校開會特別要求，從這

次聯考開始，我們各個班級滾動輪換，只有年紀前三十五名學生在一班，其余就往后排。”

話聲一出，班里嗡嗡議論聲更大了。

楊老師拍了一下講臺示意安靜，然后口氣稍微柔和幾分：“這是學校經過仔細討論決定的，有

其道理，你成績好，自然就該留在學習氣氛更好的班集體里，成績不好，上課打盹下課貪玩，

也會影響周圍一心學習的同學。”

“距離百校聯考還有不到兩周的時間，除了跟著老師的進度復習，建議你們下來找幾套高考模

擬題練練手感，尤其是理綜大卷，要對其題型的分配有一個大致了解，免得到時候面對試卷手

忙腳亂。”

封雅頌雙手握著沁涼的水杯，感覺心也一下子涼了幾分。

她成績倒不至于年級一百名之外，不過一直在五六十名左右徘徊，考進前三十五名，還是有些

難度的。

如果她真滾動出了一班，且不說父母怎么想，她自己也是接受不了的。

封雅頌晚自習時心里一直懸著，努力耐下心來寫作業，三節自習課倒都沒有分心，作業寫完

了，離放學還有不到十分鐘，她把上午的物理筆記又拿出來復習。

這時，陳浩又拿筆慢動作靠近她的胳膊，封雅頌余光察覺了，躲了一下，轉頭看他：“怎么

了？”

陳浩笑了一下，把筆扔在桌上，問：“往年的百校聯考題，你要么？”

“往年的聯考？”封雅頌問，“普通的高考模擬真題不可以么？題型不是都一樣？”

陳浩說：“題型是一樣的，不過聯考時學校都還沒完成系統的復習，題目的難度和綜合性應該

會弱一點。”

他又把筆撿起來，點著桌面說：“而且百校聯考的出題人就是那幾個知名老教師，他們的側重

點都自有風格，所以直接刷往年的聯考題，肯定是最有效的。”

封雅頌說：“老師不會給我們發么？”

陳浩說：“我剛才課間去問了，前幾年我們學校都沒參與這個聯考，網上也搜不到原題。我剛

才給我爸打電話了，讓他朝別的學校要一下。”

封雅頌壓低腦袋，小聲稱贊：“大神啊，你要到了借我復印一份吧。”

陳浩點頭，神神秘秘一笑：“包在我身上。”

很快放學鈴響了。

封雅頌收好書包下樓，給門衛出示了走讀證，然后走出校門，在路邊找到了封媽的車。

回家的路上，封雅頌心里沉甸甸的，盡管陳浩打包票可以弄到往年試題，她還是輕松不起來。

她的最終目標終究是高考，她清楚自己基礎知識不算扎實，暑假也只是做了作業，沒有花時間

額外復習，所以現在她必須跟緊老師的高頻率復習節奏，作業一點也不能落下，這樣下來，三

節晚自習都緊緊張張的。

同時，這次聯考，她又必須考到年級前三十五名，刷往年題是最有效的手段，可是，她難以抽

出大塊時間來做了。

除非，也只能熬大夜了。

封雅頌回家后，把晚自習看了一半的物理筆記復習完。然后她拿起手機，趴在桌上想了想，與

他打字。

小頌：我需要制定一個計劃，熬夜完成一些學習上的事情。

小頌：你可以，監督我么？12.開學第二天，學習秩序徹底恢復如常。

今天的早自習歸語文老師，她站在講臺上，看著大家默寫古詩文。

兩首古詩加一篇，又難又長，七點半的鈴聲打了，封雅頌將將寫完，她懸著筆尖，

糾結“相與枕藉乎舟中”一句中到底是“藉”還是“籍”。

“好了，時間到。同桌相互交換批改，下節語文課時我收上來。”

看來課間時間也沒了，語文老師沒打算離開講臺，雙手一揣，盯著同學間相互交換。

封雅頌匆匆一劃，將句里改成“籍”字，然后抬起頭，把紙張遞給陳浩。

同時，她接過陳浩的默寫，翻開書核對，看了一眼，就發現自己剛剛改錯了。

“哎，是草字頭的藉。”

陳浩一聽就知道她說的是哪句：“枕藉,在句子里念jie，你寫得是書籍的ji。”

封雅頌惋惜地嘆了一聲，從筆盒里取出紅筆，一行行點著檢查陳浩的默寫。

對著書從頭檢查到尾，居然一個錯字都沒查出來，不僅如此，這三篇的古詩文題目底下，陳浩

將作者的朝代，字，號都清楚列寫了出來。

簡直是不留一絲扣分的機會。

拿出來的紅筆根本沒派上用場，封雅頌看完眼睛都直了，擱下筆搖頭：“哎，真是變態。”

陳浩沒搭話，把手伸到桌子底下，低聲說：“你的筆給我。”

封雅頌不明所以：“啊？什么筆。”

“你寫字的筆。”

陳浩悄悄瞅了一眼講臺，趁老師視野分散，迅速把封雅頌桌面上的筆抓了過來。

封雅頌看著他用黑色寫字筆幫自己偷偷改掉了幾個錯字，然后重新拿起紅筆，意思似地圈了一

個錯字出來。

這時語文老師敲一敲講臺：“好了！每列最后一個同學起身，把默寫收上來。”

待收上默寫紙，語文老師一份一份檢查，最后挑出了一小疊，把名字挨個讀了一遍：“以上同

學，錯字超過三個，今天第一節晚自習重新默寫一遍交給我。”

“啊？”

座位中傳來幾聲哀嘆。

語文老師提