解答

    收到劉三語(yǔ)的短信時(shí)，周齊剛好和室友結(jié)束游戲，準(zhǔn)備洗漱休息。

    看著那張被劉三語(yǔ)用鉛筆和橡皮畫得不像樣的幾何體，周齊思考了一小會(huì)兒，便得出了答案。

    從書架上抽出一張干凈的A4紙，決定重新畫個(gè)圖。

    室友姜浩見狀，揶揄道：齊哥，這么刻苦？是要做全系第一？明天周日耶，齊哥。

    沒有，給高中同學(xué)講道題目。

    刷刷幾筆，一個(gè)放大版的幾何體就出現(xiàn)在紙上。周齊還用紅色的筆細(xì)心地添上輔助線，并在空白處寫下解析步驟。

    這道題主要考查線面平行的判定，關(guān)鍵是點(diǎn)F位置的確定，通過面面平行的特點(diǎn)尋找點(diǎn)F。

    連接BD交AC于點(diǎn)O，連接OE，過點(diǎn)B作OE的平行線交PD于點(diǎn)G，過點(diǎn)G作GF平行于CE，交PC于點(diǎn)F，連接BF。

    具體可以看我圖中的紅線部分。

    蹲在陽(yáng)臺(tái)夜光燈下的劉三語(yǔ)，跟著周齊寫的解析步驟一步一步地順下來，奇跡般地發(fā)現(xiàn)自己理解了。

    與答案的解析不同，周齊的方法似乎更簡(jiǎn)單一些，F(xiàn)點(diǎn)的確定，確實(shí)是解開本題的鑰匙。

    劉三語(yǔ)突然開始崇拜周齊了，果然是A大數(shù)學(xué)專業(yè)的，幾分鐘就能解決她的困擾。

    叮咚

    是周齊發(fā)過來的。

    盯住你要求的目標(biāo)，去聯(lián)系你學(xué)過的定理，就可以確定輔助線。

    早點(diǎn)休息吧，你明天應(yīng)該還要上早自習(xí)。

    晚安。

    劉三語(yǔ)看著周齊發(fā)過來的短信，把那句盯住你的目標(biāo)，去聯(lián)系你學(xué)過的定理，就可以確定輔助線批注在題目旁邊。

    然后一邊爬上床一邊給周齊回短信。

    我理解了。

    謝謝你，周齊。

    晚安。

    月亮早已躲在黑夜中熟睡，劉三語(yǔ)躺在床上，回憶那道幾何體的解題過程，想到周齊工整的字跡，內(nèi)心涌上了一絲莫名的情緒。

    他真的好厲害，比高一的時(shí)候還要厲害，以后可以多問問他題目，但不知道他什么時(shí)候有空，大學(xué)生應(yīng)該都有時(shí)間吧

    想著想著，便慢慢進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

    那邊的周齊看著劉三語(yǔ)的短信，傻傻地笑了。

    好像又回到了高一跟她同桌的日子。

    真好。