到這為止, 秦見(jiàn)紓都是能理解的。

    可?既然是一個(gè)藏在柜子深處, 拉緊柜門(mén)的人, 又為什么這樣輕易地就向自己敞開(kāi)柜門(mén)呢？

    是因?yàn)闇爻X(jué)得自己是個(gè)值得信任的人？

    還是……

    有?什么念頭在秦見(jiàn)紓腦海中一閃而過(guò)，她沒(méi)能抓住, 思緒也恰好?被臨時(shí)?進(jìn)來(lái)的快遞電話給打斷了。

    老師們歇了一整個(gè)寒假，過(guò)完年，骨頭都歇懶了。

    返校以后，首先迎來(lái)的是接連不斷的大?小會(huì)議。

    先是全校性的教職工大?會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)講話，約等于外面企業(yè)的開(kāi)工儀式。

    然后是教務(wù)科給老師們單獨(dú)開(kāi)會(huì)，人手一份教育局新頒布的條令和教育精神，讓大?家自己領(lǐng)會(huì)和深入貫徹。

    最后才是各個(gè)年級(jí)的單獨(dú)會(huì)議。

    開(kāi)會(huì)的主要內(nèi)容，是對(duì)新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行一個(gè)討論和修改，大?家群策群力，可?以盡情發(fā)表意見(jiàn)，但最終的決定權(quán)還是在年級(jí)主任的身上。

    一上午連開(kāi)三?個(gè)會(huì)，堪稱(chēng)折磨。

    小半年時(shí)?間過(guò)去，不大?的會(huì)議室里還是同樣的布局，相?同的人，不同的是溫楚身后那扇漏風(fēng)的窗已經(jīng)被后勤修補(bǔ)好?，換上了新的玻璃。

    她此時(shí)?坐在下面聽(tīng)秦見(jiàn)紓站在上面熟練地布置學(xué)期計(jì)劃，與之前?的感?受已是大?不相?同。

    不僅是她，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的搭班子相?處，之前?因?yàn)橐恍┝餮则阏Z(yǔ)而對(duì)秦見(jiàn)紓頗有?微詞的其它老師，也收起了輕視之心。

    四四方方的窗外，樹(shù)枝梢頭新開(kāi)的嫩芽伸到了玻璃旁，隨風(fēng)輕擺，一下又一下。

    坐在室內(nèi)溫楚聽(tīng)不見(jiàn)風(fēng)吹的聲音，卻仿佛透過(guò)窗外枝丫擺動(dòng)的幅度，看見(jiàn)風(fēng)的形狀。

    此時(shí)?，身側(cè)傳來(lái)低低一聲輕咳。

    溫楚垂眸，只?見(jiàn)馮妮將?自己手旁的筆記本往自己這邊推了點(diǎn)?——

    【中午去我家吃飯嗎？我老公來(lái)接我，中午他?做飯。】

    馮妮，是年級(jí)里另外一位教語(yǔ)文的老師，以前?和溫楚一個(gè)辦公室。

    兩人年紀(jì)相?仿，關(guān)系與其用同事這樣表面的關(guān)系來(lái)形容，其實(shí)更?趨近于“朋友”。

    在秦見(jiàn)紓出現(xiàn)以前?，馮妮就是溫楚的固定飯搭子。

    上學(xué)期秦見(jiàn)紓調(diào)過(guò)來(lái)的時(shí)?候正趕上馮妮臨產(chǎn)生孩子，生完孩子以后緊接著?又是月子，直到春節(jié)過(guò)完，她才回來(lái)繼續(xù)任課。

    會(huì)議桌上，大?家基本都帶了簡(jiǎn)單的紙筆用以記錄會(huì)議重點(diǎn)?，溫楚和馮妮以前?就老喜歡開(kāi)會(huì)的時(shí)?候用筆記本進(jìn)行消音交流。

    這個(gè)習(xí)慣，一直保留到現(xiàn)在。

    唯一區(qū)別是，今天在上面站著?主持會(huì)議的人是秦見(jiàn)紓。

    溫楚悄悄朝秦見(jiàn)紓所?在的方向看了一眼，在自己的本子上飛快寫(xiě)?下一行字——【今天中午不行。】

    【為什么？】

    因?yàn)椤?/br>
    溫楚輕抿唇角，剛準(zhǔn)備提筆在筆記本上繼續(xù)寫(xiě)?字前?方，秦見(jiàn)紓精準(zhǔn)開(kāi)口將?她叫住。

    “溫老師，你對(duì)我剛剛說(shuō)的那些有?沒(méi)有?想要補(bǔ)充的？”

    像極了上課和同桌傳紙條開(kāi)小差被老師突然抓到的感?覺(jué)！

    溫楚表情僵了一瞬，捏緊手里的筆，臉上很快扯出一個(gè)過(guò)渡性的笑：“我想一想，應(yīng)該是有?的。”

    “有?了，關(guān)于學(xué)生帶手機(jī)的這個(gè)事情……”

    撇開(kāi)剛開(kāi)始被秦見(jiàn)紓點(diǎn)?到名字時(shí)?的一瞬窘迫，后續(xù)溫楚發(fā)言開(kāi)始逐漸從容。

    她且簡(jiǎn)明扼要，提出了教學(xué)管理上的有?效意見(jiàn)。

    溫楚覺(jué)得，再繼續(xù)死板地禁止學(xué)生帶手機(jī)禁止電子產(chǎn)品已經(jīng)跟不上時(shí)?代了。

    信息時(shí)?代教學(xué)，其實(shí)有?很多需要用到網(wǎng)絡(luò)的地方。

    不像她們十幾歲上高中的時(shí)?候，那時(shí)?候禁止帶手機(jī)，利大?于弊。

    如今再繼續(xù)延續(xù)以前?的嚴(yán)禁風(fēng)格，就有?點(diǎn)?太過(guò)了，況且這一點(diǎn)?也和前?陣子教育局新發(fā)頒發(fā)的教學(xué)管理理念不謀而合。

    一個(gè)會(huì)開(kāi)下來(lái)已經(jīng)是差不多十一點(diǎn)?。

    散會(huì)以后大?家原地解散，從后門(mén)離開(kāi)。

    馮妮將?桌上的東西簡(jiǎn)單收進(jìn)包里，起身，朝一旁的溫楚看去：“溫楚，今天中午你真不打算和我一起回家吃飯啊？”

    溫楚看向她，笑得很無(wú)奈：“今天確實(shí)不行，我約好?人了。”

    好?不容易等到學(xué)校門(mén)口那家賣(mài)砂鍋粉的開(kāi)門(mén)，她昨晚就和秦見(jiàn)紓說(shuō)好?了，今天要去吃。

    路過(guò)的其它老師在這時(shí)?候拉了馮妮一把，邊添話邊笑：“馮老師，走吧，溫老師等秦主任呢。”

    這兩個(gè)關(guān)系好?，已經(jīng)是全年級(jí)公認(rèn)的事情。

    而會(huì)議桌的正前?方，秦見(jiàn)紓還在關(guān)閉投影設(shè)備。

    她對(duì)這邊角落里發(fā)生的小插曲，似乎一無(wú)所?察。

    等會(huì)議室里的人差不多都走空了，秦見(jiàn)紓才將?前?門(mén)關(guān)上。

    她收拾好?東西朝長(zhǎng)桌尾部走來(lái)。

    溫楚這會(huì)兒正在回復(fù)馮妮發(fā)來(lái)的微信消息，聽(tīng)見(jiàn)一側(cè)逐漸靠近過(guò)來(lái)腳步聲，她下意識(shí)抬頭：“可?以走了嗎？”

    秦見(jiàn)紓目光在溫楚那張燦燦的笑臉上停留了一瞬，很快旁移，落在桌面那本正攤開(kāi)的筆記上。

    筆記本的紙頁(yè)上除了規(guī)整的幾行會(huì)議重點(diǎn)?記錄以外，就是溫楚寫(xiě)?給馮妮的那兩句潦草回復(fù)。