說著，學(xué)姐嘆了口氣：“也是因此，為了趕工，晚上學(xué)校車間又會關(guān)門，我就借用了錢教授家里的縫紉機。”

    怎么不算是巧呢？如果不是錢教授的建議，學(xué)姐也不會為了趕工而借宿在錢教授家，因而也不會在第一時間發(fā)現(xiàn)錢教授身體出現(xiàn)狀況。

    學(xué)姐在和唐母的聊天之中，得知過唐寧的情況，即便從見到唐寧到現(xiàn)在，唐寧一言不發(fā)，學(xué)姐還是很包容地向唐寧解釋著錢教授指導(dǎo)過的自己的設(shè)計點。

    “你也知道，錢教授她在款型上從來都是更看重我們自己的創(chuàng)新與設(shè)計，所以她也只是在細(xì)節(jié)上指導(dǎo)我們，如果我們自己的態(tài)度很堅決，并且向她說明我們?yōu)楹我鲞@個設(shè)計點，她也不會強硬要求我們更改，所以我也不清楚我這套設(shè)計對你有沒有提供到幫助……你是想報名今年的tc嗎？”

    唐寧將人臺轉(zhuǎn)到背面，大片長短不一的工字褶設(shè)計由肩頭覆蓋至臀線位置，整齊順垂而下，相互堆疊如同收緊在后背的雙翅。

    “這處特意用了材質(zhì)極輕的布料，就是得多注意不能夠刮蹭到，太容易拉絲了，但是在秀臺之上，隨著模特的走動，會飄逸而起，效果很不錯。”

    學(xué)姐這次的系列設(shè)計的主題是孤獨癥，她用了四套服裝分別展示了孤獨癥患者的四種狀態(tài)，就差人臺上的這套剩下的一點細(xì)節(jié)處理完，就可以完工了。

    “你要是還有什么需要我講解的地方可以再問我。”學(xué)姐手里拿著一條半成品的腰帶，顯然是因為唐寧的到來，她不得不停下了手頭上的工作。

    唐寧自然也注意到了這一點，將人臺重新推回縫紉機旁后，看了學(xué)姐一眼，背過身后說了句干巴巴的“再見”后，離開了車間。

    “再見”這一作為話題的結(jié)束語的詞，比起回應(yīng)“你好”這類開啟一段對話的詞匯更容易讓唐寧沒有心理負(fù)擔(dān)地說出口。

    學(xué)姐因為唐寧的突然回復(fù)愣了一下，反應(yīng)過來時唐寧已經(jīng)快走到門口的位置了。

    “再見。”

    學(xué)姐坐回了自己的縫紉機前，繼續(xù)車著手上的腰帶，完工后，準(zhǔn)備將腰帶系在人臺上，觀察整體效果的時候，突然注意到人臺背后不知何時被人用大頭針別了兩條省道，不僅如此，她原本重疊垂下的褶皺設(shè)計本就是為了表達翅膀的形態(tài)，也被在最側(cè)邊的褶皺處用大頭針固定。

    輕薄的布料做褶，只有雙肩處為統(tǒng)一的連接點也是為了突顯這是一對兒未長成、未舒展開就萎縮的翅膀，用以表達這一套作品傳達的破碎感。

    如果這般固定的話，明顯就喪失了她原本想要表達的那個狀態(tài)。

    說是沒有對唐寧這種行為的不滿，那肯定是假的，她好心好意地專門騰出時間給唐寧講解設(shè)計點，沒想到對方會擅自動自己的設(shè)計。雖然大頭針只要拆下就好，倒也不會影響什么，但多少讓人心里有些不舒服。

    手機屏幕亮起，學(xué)姐看了眼發(fā)來的消息，是她的現(xiàn)在的作品指導(dǎo)老師讓她帶著人臺去看效果。

    將針插往手上一戴，學(xué)姐推著人臺準(zhǔn)備去樓上老師所在的教室。

    內(nèi)心埋怨著唐寧真會給她找麻煩，她待會兒還得花時間把這些大頭針給拆了去。

    “201教室里還有幾個空人臺，你直接把四套成衣全都拿上來。”

    “好的，老師。”

    回完消息，學(xué)姐喘著氣，剛把人臺推進201的教室，又折返回樓下的車間，把用防塵袋裝好的另外三件成衣拿上樓。

    實在空不出手拿文件夾，只得再次折返。

    等她終于把全數(shù)需要給指導(dǎo)老師過目的東西都準(zhǔn)備好時，指導(dǎo)老師已經(jīng)在201教室看她穿在人臺上的那套成衣了。

    學(xué)姐這時終于想起來，那些被唐寧用大頭針別起來的位置還沒拆掉。

    看到老師把人臺轉(zhuǎn)了方向，學(xué)姐正準(zhǔn)備開口說那些大頭針的事，就被老師打斷了。

    “嗯？之前看你的款式圖和效果圖以及樣衣的時候，沒見你加這兩條省也沒看到你要把這部分和后背相連啊？是臨時決定要改的嗎？”

    “我的確沒打算改，這只是……”

    “不過你不愧是錢教授教出來的，別這個大頭針的針法跟錢教授如出一轍。”

    指導(dǎo)老師看著大頭針固定兩塊兒布料的位置上針與針之間的間隔、斜度，有些感慨。

    “這樣改也不錯，實際上你給我看樣衣的時候，我是有想要你在這兩處加省的想法的，但之前不是錢教授指導(dǎo)的你這次prds大賽的成衣，我就想著她既然沒讓你改，肯定有別的深意，所以即便后來指導(dǎo)老師換成我，我也沒太去說明這處的不妥。”

    學(xué)姐看著唐寧下針的位置，原本的埋怨變?yōu)榱它c點驚訝，原來竟是真有問題？她怎么一直沒發(fā)覺？回憶起給錢教授看樣衣的時候，錢教授盯著這處，手指捏起布料準(zhǔn)備下針最后又放棄的時候，她還以為那是在暗示她這處可以多做設(shè)計。

    “您覺得這省道加上之后，效果更好嗎？”學(xué)姐試探著問道。

    “你該知道，模特和人臺還是有區(qū)別的，人臺雖然表層覆蓋著一層海綿和軟布，但論彈性而言，還是人體的皮膚更強，你后面加的設(shè)計雖然布料輕薄，但還是會給后背的這塊兒布一定的重量，這兩條省道加上款型自然是更好看的。”

    學(xué)姐拉起背后的工字褶：“這處的改動呢？”