26邀約:「晚7:30,辦公室。」
期中考試,小鐘終于不再是班里的墊底。她拿著成績單跑到貞觀面前,兩人手舞足蹈地開心好一陣。用盡全力去達成不可能的目標,每天都有做不完的事、用不完的勁,她已有許久未曾感受類似的成就感。 “這分數都是之前的好幾倍了。行啊,小鐘。”貞觀道。 小鐘撓撓腦殼,也掩不住面上的笑,“是你教得好。我那么多弱智問題,你也沒嫌煩。” 貞觀又翻開揉皺的成績單,納悶道:“不過,這個最后一名——” 話至一半,教室另一角的陳譚突然哀嚎起來:“天哪,鐘杳,鐘杳竟然不是萬年墊底了。假的吧?這不公平!我要求重賽。” 貞觀與小鐘交換一個眼神,心照不宣地竊笑,“看那樣,倒數第一該是他。” “不打自招,好憨。”小鐘道,“現在大家都在期待下下周的運動會,誰還有心思在意成績?” 貞觀笑,“是啊,好熱鬧。我以前在實驗班,大家對運動會毫無興趣,大半人都還在教室自習,跑三千米的同學也沒人照顧,也不知今年怎么樣。” 小鐘回想著去年運動會的情形,“咱們班確實,雖說文化課不怎么樣,可換到藝體方面,那是各路神仙大顯神通。去年運動會,五個團體項目,咱們拿了四個冠軍,今年當然是想沖擊大滿貫。” 貞觀更露出羨慕的眼神,“不出意外,你應該也會參加?” “大概……會吧。”這些天,小鐘不過是兩耳不聞窗外事,一心讀書,還未習慣將自己當成班級一員,“其實去年,也就三段跳遠沒人會,她們把這個塞給我。后來,朱紫菱跑個人400米決賽的時候韌帶拉傷。第二天我就替補她,跑了4*400米的接力。今年應該還是這兩個項目吧。” 此時,鐘老師不聲不響來了教室,同學們注意到他,才漸漸停下熱切的討論,各自回到座位。他卻在來往的人群中,一眼就找到鐘杳,不乏欣慰地對她笑。想來,他也已經看到鐘杳突飛猛進的成績。 不就是稍微認真學了一下,你就刮目相看了? 她對他扮鬼臉,心中又是得意,又是不屑。 鐘老師這才轉向其他人,“還有兩分鐘才上課,大家不用因為我來,就這么拘謹。” 被打斷的討論也不是非要繼續,大家反而更期待他的說法。 于是,在眾人的翹首期盼中,他提早開始這節班會課: “首先要先大家道賀。剛剛的教學會議,年級長點名表揚我們班,期中考試的成績比上學期期末進步不少。班里也有不少進步明顯的個人,你們在這段時間付出的努力,值得贊許和肯定。” 快夸我。小鐘盯著他,用力眨眼。 可他到底沒有點任何人的名,只簡短道幾句班主任的例行囑托,繼續道:“想必大家也知道了,這節課主要是備戰運動會。具體的情況,就交給班長來說吧。” 于是,班長接替他上臺。大鐘默默走下來,坐在教室最后的空座位,也像這班里平凡的一員。 同在后排的小鐘有些不自在,這個位置正好在她的斜后,離得很近。她的分鏡教程書、半途而廢的畫稿,都還堆在他面前的桌上。 她本想趁金魚腦還沒忘記,先寫今天的作業。可一想到他在身后,小鐘就失了繼續學習的興致。 他對她的舉動了若指掌,她卻無從確認他是否在看自己。 翻開草稿本,筆就像有了自己的意識,涂出想象中的場景: 小鐘喵從殼里露出半個腦袋,貼上“求夸夸”的紙條,眼巴巴盯著大鐘喵。 大鐘喵卻手執教鞭,眼神清冷望另一處,“我們繼續下一個議題,%……¥#……” 小鐘喵不忿,躲在角落暗中觀察,又趁亂將他帶走綁票。 她在頭上換了另一條貼紙,“你就算叫破嗓子都沒人理”,而后,陰著臉飄至他面前,嘿嘿露著反派的獰笑,亮出切魚刀。 你的選擇是—— 小鐘潦草地畫至此處,撕下整張草稿紙,揉成團丟給他。 她聽見他一聲輕笑,不久后,這張紙又被遞回來。 什么嘛?還是和原來一樣,他沒表示任何。 只她一個人憨得要死。 這張紙丟也不是,留也不是。 正當她想將紙翻過覆住,夾回本子,她終于發現他留在背面的秀逸筆跡: 「晚7:30,辦公室。」 這是叫小鐘那個時候過去。 邀約?她該這么理解嗎? 她的心又砰砰亂跳,手一摸上臉頰,便是火燒一般的熱度。 “女子三級跳遠,有人愿意報名嗎?——沒有的話,就像上次一樣抽簽決定。”班長還像拍賣一般,逐一分派比賽項目。 同學們都尷尬地沒了聲,陳譚卻還跑出來湊熱鬧,鼓動道:“讓鐘杳去,讓鐘杳去。我記得去年就是她,還拿了名次呢。” 坐他旁邊的季北辰,終于沒法忍受這個憨瓜的沒有眼力,道:“怎么有鐘杳的地方都有你啊?哦~你就是那什么‘鐘杳單推人’嗎?” 他無論說什么都自帶諧星氣質,眾人聽他的玩笑,紛紛竊笑起來,一邊還怯怯私語: “這么說還真像。” “怪不得,他每天和鐘杳對著干,就是想引起注意吧。” …… 這番sao動卻令陳譚難以自處,他氣急吼道:“你們笑什么?我喜歡她,怎么可能?就她——” “好了,不要吵架。季北辰,這樣的話不好笑,任意冒犯他人不是幽默。”在陳譚說更多話以前,隱形已久的鐘老師及時站出來,主持場面,“現在女子單人這邊,還差標槍、鉛球、三級跳遠這三個項目沒有著落。既然去年還拿了名次,今年你還愿意去嗎,小鐘?” cao,真陰險。都這么問了,她能拒絕嗎? 果然是笑瞇瞇當無良領導的料。 “嗯。”她抱著玉桂狗埋下頭,淺淺應道。 “看好你的表現。”鐘老師道,“接下來是標槍和鉛球,有人自告奮勇嗎?” 他又問一遍,終于有遲疑已久的同學下定決心舉手。 “謝謝你的支持。” 小鐘像做閱讀理解般暗暗尋思,“看好你的表現”與“謝謝你的支持”兩句套話,對他是否有所差別。