第三章 附佛外道
一瞬間安靜了下來,所有人都看著那男孩。 有幾個小朋友正在試著用植入式的資訊設備連接網路查詢那四個字,他們應該不懂附佛外道是什么意思吧?? 「喔唷!又是你這個烏鴉嘴。」阿炳放開正聞回過頭去罵那個孩子。 「政行,你可不可以不要每次都亂講話啦!」那個看起來最乾凈體面的小朋友皺了眉頭跟著指責他。 「對啊!你很愛亂講吔!」那個瘦瘦的小女生也跟著幫腔,然后她看了一眼那個穿舊衣服的女孩。 「對??對呀!」這個穿舊衣服的女孩大概不習慣霸凌別人吧? 那個叫做政行的孩子被同學這樣一罵似乎有點難堪,他有些想要反擊回去,但又怕其他同學攻擊他攻擊得更激烈。 「你們!說話給我有點分寸!」胡老師語氣嚴厲了起來。 正聞上前手搭胡老師的肩膀示意她交給自己處理,他走到政行身邊拍了拍他的上臂。 「附佛外道啊,我們是不太喜歡這樣子被別的宗派形容啦!我們的宗派往上可以一直追溯到唐朝的惠能法師,和所有的宗派一樣,我們也都有自己的正統說法喔!而且更重要的是佛教界內的各個山頭也都承認我們啊。」 「所以你會說我阿公才是附佛外道嗎?」政行撥開正聞的手,他開始有了點敵意。 「嗯??我不認識你阿公,我沒辦法斷言。除了那些被警察抓去做減慾處理的神棍以外,我也沒有聽我的師父提過有什么附佛外道的。你阿公如果還能夠在家里陪你聊天跟你說這么多東西的話,他應該沒有被抓吧?」 「沒有。」政行抬頭挺胸的說。 「那好,我相信他信仰的也是正派的宗教,只是他可能比較狂熱一點??」 「他才不狂熱!他說他是無神論主義者。」政行露出驕傲的表情。 『才怪!也有很狂熱的無神論者好嗎!好笑的是我們竟然被一個不信佛的人指責是附佛外道!』正聞決定把這些話藏在心底不要貪口快。 「你阿公大概跟我們也有一樣的想法吧!其實我們也不太算是把彌勒、佛陀和各種菩薩、羅漢當成神明,嚴格來說他們就是一些比我們早很多覺悟的大前輩而已,我們尊崇他們留下來的方法,希望透過修行以后能跟他們一樣得證覺悟。」 「你們跟我阿公一樣?」 「算是吧。」 「哼!我回去問他。」政行丟給正聞一個「我們走著瞧」的表情。 正聞沒有再對政行追辯下去,他知道就算口頭上辯贏了,但對方心里要是仍然不認同的話,那也不過是逞口舌之快而已。 他只是向大家再重申自己的立場:「你們知道嗎?一千六百多年前有兩個宗教互相指責對方是異端邪說,因此前前后后打了三百多年仗,死了不知道有多少萬人喔。」 「是喔!誰贏了?」 「誰跟誰打?」 「在哪里?在哪里?」 有的孩子只管問,但也有些孩子又去網路上查詢了。 「我查到了,是十字軍東征。」 「哪是!我查到的是薩拉丁號召圣戰。」 「可是我查到的是三武滅佛??」 「你的年代差太多了啦!」 「大和尚,你們有情宗有跟別的教開戰過嗎?」阿誠雙眼放光的問。 「我們有情宗只想讓人復活,不想讓人死掉。所以對我們來說,除非你信的教會讓你傾家蕩產,或是會逼你去犯罪,不然我們不會去指控任何宗派是異教或外道。」 「嘿——————你們這個宗派好無聊啊!」阿炳用一種失去興趣的口吻大聲嫌棄。 正聞有點尷尬,但他能怎樣辯駁?他們有情宗就真的不是那種大殺四方的野蠻教義啊。 小孩子們沒有再多說什么,他們安靜得可以,是老師們最怕的那種安靜。 孩子們都在期待老師可以多教些什么,但老師的內在卻已經乾涸了。 其實只要在上課之前好好凖備一下的話,這種大眼瞪小眼的尷尬并不會出現。 我們的正聞和尚也不是那種不做事前準備的人,只是這次他被他的老師耍了。 『我謙師父??這個兩舌方丈!回去要跟他好好抗議一下。』正聞沒發現自己已經被無明蒙混了。 繼續順著宗教的話題講下去他肯定可以講得很精彩,而且這也才符合他來授課的動機,但這堂課是野外求生吔!掛羊頭賣狗rou這種兩舌作為他辦不到。 正聞飛快地檢索自己事前準備的資料,但全都是一些像是有情宗的源流、教義以及他們的宗教理念之類的東西,沒有一件可以跟野外求生扯得上關係。 仔細想想,有哪個小朋友會對這種東西感興趣? 正聞心想:『算了!先不管他什么野外求生體驗營,那也不過是個名相而已,既然現在教不來就乾脆跟這些孩子隨便聊聊吧!』 「咳咳!我今天是第一次跟各位見面,也許我們別談一些太嚴肅的事情如何?」 「那你要跟我們講什么?」 「不如聊聊你們那個要去照顧小寶寶的張老師吧!他之前都教過你們什么?」 「野炊。」 「搭帳篷。」 「他很喜歡聊政治。」 「他都在講他怎么追女生的。」 「他被我們胡老發過好人卡喔!」 「禿頭!你還有機會,我們胡老現在還單身。」 「他沒機會啦!和尚又不能結婚。」 「哪有,日本的和尚就會。」 「他是臺灣的和尚。」 「我阿公說佛教有所謂的方便法門,很多規矩都不是固定不變的。」政行竟然幫正聞說話了。 「你閉嘴啦!剛剛不是才說人家是附佛外道嗎!」 「禿頭,我挺你!」阿炳大叫。 「胡老!發他好人卡啦!」穿著舊衣服的小女生好像快哭了的樣子。 「不行!胡老快要嫁不出去了!」阿誠挺阿炳。 「誰說女生一定要嫁的?」瘦瘦的小女孩生氣的質問阿誠。 正聞越來越尷尬了,連一旁的胡老師也似乎有點侷促不安。 突然間,正聞視野的右下角亮起了紅光。 『整點報時:臺北標準時間:15:00』 輕快的音樂鈴飄盪在校園中。 救命的下課鐘聲啊! 正聞終于可以暫時避開這群殘暴兇狠的未成年人了。 胡老師宣布:「好了,你們今天的野外活動體驗課程就到這里,等一下回到教室以后我要做紙筆測驗,昨天教的二位數除法我要看看誰還不會做。」 那個瘦瘦的女生開始抱怨:「煩欸!加減乘除這種東西用內藏計算程式來算不就好了。」這個女孩似乎很討厭考試。 「謝謝昱雯提醒老師,我會特別開啟內部網路監控看你們有沒有人作弊的。」胡老師對著這群打著壞主意的小朋友微笑。 「喔唷,臭雯子,都你啦!」阿炳憤怒的大叫。 「正聞師父,你要不要也過來看看孩子上課的教室?雖然你上室內課的機會不多,但是應該還是有時候會需要在教室里上課。」 「好的,多瞭解一下這些孩子的受教環境也是必要的。」 胡老師點了點頭后看著學生們。 「同學們,下課!」 學生們一聲歡呼,立刻往四面八方散去,等孩子們都跑得不見蹤影之后,胡老師就帶著正聞去學務處辦理一些文書登記手序,接著他們回到三班的教室。 「十五分鐘后他們會自己回教室,這段時間讓他們自由的玩一玩吧。」胡老師從她的辦公桌抽屜里拿出一疊數學考卷。 「實體紙本測驗卷?這我只有在故宮博物院看過!」正聞由衷的讚嘆。 「我知道這很過時。但是我們班上有四分之一的學生沒有安裝植入式神經設備,只能權宜了。」胡老師走到每個學生的座位邊,一張一張的把考卷分放在學生的桌上,等他們回來就會發現桌上多了一個他們不想預期的小禮物。 「那剛剛的球賽是怎么回事?」 「我們有實體的球,但球門和其他的硬體設備就真的沒辦法了。畢竟只是一個空地的話,動用虛擬視覺,它可以是任何種類的場地,但一旦你把球門或籃框裝上去,它就只能固定不變了。」 「所以那些沒有植入的孩子就???」 「那幾個就不能上場了,像剛剛一直叫我發你好人卡的佳琪,她是全班跑最快的,可是她連參加練習都沒辦法。」胡老師一邊說著一邊從仿木質地板上撿起了學生掉在地上的文具放到他們的桌上。 「啊!也的確有些家長因為一些陰謀論或宗教因素拒絕讓孩子安裝植入式電子設備,不過這些小朋友應該都會去專門學校受教育吧?」 「那種學校學費很嚇人的,不是每個人都那么奢華的可以為理念承受不便。我們這里的家長只是單純的無法負擔植入式電子設備。」 想想也是,這個地方住的畢竟都是些在市場里工作的小攤商或是僱工,對他們來說,儘可能的開源節流為家人存一筆錢去購買生命及意識備份才是最重要的事情。植入式電子設備??這種會被小朋友拿去下載腦游的東西肯定是傳統家長第一個要省的。 科技的便利是有錢人的享受,窮人們覺得在腦子里裝一些應用程式也只是方便查詢一些知識和技能,買不起的話努力一點自己記、自己算就好了。 「其實不光是因為你需要採用實體物資來教學,單就進行測驗這件事也讓我覺得很陌生。」正聞真的感覺自己今天開眼界了,想不到在臺灣的首都都還能看到這種落后的教學方式。 理想上,現代的教育都應該是以啟發為主,但現實上很多細節都不如理想。 現實世界的變化太快導致師資培訓總是青黃不接,政府提撥的經費一直不足,讓師生比長期以來無法提升。腦內應用程式的安裝指引缺乏完整的目錄,害第一線的教育人員疲于幫學生篩選先備技能。 種種的人力與資源不足,讓這所位在大安區的初等教育學校在教學層面上幾乎要退化成上個世紀的模樣:硬式填鴨。 不只是大安區,越是經濟發展落后的區域這樣的情形就越嚴重。 正聞無法想像,如果這樣的教學模式搬到臺北市其他學校里會不會引發家長們的激烈抗議。 但對大安區的家長們來說,這樣落后的教育環境卻是必須要去適應的事情。 學校只是一個便宜的托兒機構罷了。 「師父您應該不是住在表層的吧?」 正聞一瞬間有點難為情:「對,我住在住宅區的地下二十七層。」他從脖子一直紅到頭頂。 「住的地方很棒呢!」胡雁冰意味深長的看著正聞。 「之后還會有更多事情讓你覺得不可思議喔。」她溫柔不帶指責的說。