“數(shù)學(xué)這么低啊。”她輕嘆了聲，“別的老師反應(yīng)其他科目還可以啊，尤其是英語，一百三十多呢，沒想到偏科這么嚴(yán)重。”

    方世灼說：“我給他出的都是高一高二學(xué)過的知識(shí)，題目并不難。”

    “這個(gè)分?jǐn)?shù)確實(shí)說不過去。”

    話雖這么說，可班主任也沒多好的辦法，畢竟休了兩年學(xué)，以前的知識(shí)都忘得差不多了。

    “對(duì)了，昨天我調(diào)了下許因休學(xué)前的成績(jī)單。”劉老師把電腦屏幕轉(zhuǎn)過來，“他的數(shù)學(xué)以前也是拉分項(xiàng)，平均只有六七十分左右，物理也不太理想。”

    “按他以前的成績(jī)，本一應(yīng)該是問題不大，現(xiàn)在光數(shù)學(xué)就拉這么多分，其他成績(jī)也大不如以前，別說沖個(gè)好學(xué)校，能有學(xué)上就不錯(cuò)了。”

    方世灼大概看了眼：“劉老師，麻煩您把許因的成績(jī)單發(fā)我一份吧。”

    “沒問題，不過數(shù)學(xué)這邊你還得多費(fèi)點(diǎn)心。”班主任語重心長(zhǎng)，“你帶的學(xué)生數(shù)學(xué)平均成績(jī)一直都不錯(cuò)，不能因?yàn)檫@一個(gè)學(xué)生給整個(gè)班拉了分呀。”

    方世灼笑了笑，客套道：“我知道了。”

    “對(duì)了，您能幫我問下，許因到底為什么休學(xué)嗎？”

    “行，我問問。”

    方世灼對(duì)她道了聲謝，回到自己的辦公室。剛坐下，班主任就把許因的成績(jī)達(dá)發(fā)了過來。

    他打開，一科科看過去。

    許因的英語成績(jī)不錯(cuò)，語文基本在班里前列，其他科目稍差點(diǎn)，物理成績(jī)偏低，不過發(fā)揮好的時(shí)候也能將將及格，只有數(shù)學(xué)，永遠(yuǎn)在五六十分徘徊，仿佛見不到天日的深淵。

    偏偏是數(shù)學(xué)。

    方世灼又把剛才那份試卷翻開看了遍，倍感頭疼。

    這三十六分里，還不知道有多少分是蒙對(duì)的。

    許因他們班的課在下午第一節(jié) ，這節(jié)新課內(nèi)容不多，主要以練習(xí)和講題為主，方世灼講完新課，留了十分鐘給學(xué)生做練習(xí)。

    下午的數(shù)學(xué)課是昏昏欲睡的，窗外的蟬鳴甚囂塵上，陽(yáng)光透過樹葉的縫隙懶懶灑在教室里，光斑在他右胳膊上跳躍。

    手臂上，青綠色的血管更加突出明顯。

    九月初還是很熱，老教學(xué)樓里沒有空調(diào)，他不得不解開一顆襯衣的扣子。

    方世灼在低著頭和學(xué)生同步解那幾道練習(xí)，額頭上有一點(diǎn)不明顯的汗珠，他懶得去管。挽到手肘的袖口散了下來，他隨意整理了兩下，又把全部注意放在了解題上。

    許因抬頭，看得入迷。

    方世灼解完了題，走下講臺(tái)去看學(xué)生們的做題情況，許因與他目光交接的瞬間低下了頭，開始認(rèn)真解沒解完的題。

    很快，方世灼就看到他眉頭緊皺。

    走近一看，果然許因只寫出來了簡(jiǎn)單的那道，對(duì)偏難的兩道題一籌莫展。

    等時(shí)間差不多了，方世灼把答案寫在了黑板上，開始講解剛才的三道題。三道題講完，也到了下課時(shí)間。

    課代表要跟著他去辦公室抱作業(yè)本，方世灼對(duì)她說：“讓許因來趟我辦公室。”

    小姑娘樂呵地去轉(zhuǎn)告給許因。

    過了一分鐘，兩人同時(shí)出現(xiàn)在方世灼的辦公室里，很快課代表抱著作業(yè)本走了，只剩下許因。

    方世灼把那張摸底卷甩在桌上。

    許因見他臉色難看，拿起試卷的動(dòng)作都輕了幾分。

    “你實(shí)話告訴我，卷子你認(rèn)真寫了嗎？”方世灼強(qiáng)壓心中怒火。

    “嗯。”許因低頭看著卷子上的分?jǐn)?shù)，像做錯(cuò)事的小孩，“我是認(rèn)真寫的，但是有很多不太會(huì)。”

    方世灼：“我現(xiàn)在上課講的內(nèi)容，你根本聽不懂對(duì)吧？”

    許因低著頭沒說話，算是默認(rèn)。

    他落下的功課太多了，別人最多是一個(gè)暑假?zèng)]學(xué)習(xí)沒做題，他是整整兩年。

    就算是數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的人，兩年沒復(fù)習(xí)過，現(xiàn)在也要淪為中下等，更別說許因本來數(shù)學(xué)成績(jī)就差。

    “休學(xué)這段時(shí)間，你是不是根本都沒有學(xué)習(xí)過？”方世灼直接說，“你落下的功課太多了。”

    那個(gè)紅色的三十六格外刺眼，寫滿了方世灼的失望，許因感受得到。

    他冷靜下來：“班主任說你物理成績(jī)也不好，高三的時(shí)間不多，學(xué)校里的課程都是以復(fù)習(xí)為主，實(shí)在不行就讓你父母給你找家教吧。”

    許因問：“那我能請(qǐng)你給我補(bǔ)習(xí)嗎？”

    方世灼看了他一眼：“我不接家教，也不給學(xué)生私下補(bǔ)習(xí)。”

    許因很誠(chéng)懇地說：“可是別人講的我不喜歡。”

    方世灼又頭大起來：“我再說一遍，我跟你不可能有別的關(guān)系，你別再往其他方面想了。”

    “沒有啊。”許因也很無辜，“我真的只是想找個(gè)老師補(bǔ)習(xí)，以前數(shù)學(xué)老師的上課方式我不喜歡，所以成績(jī)一直很低，后來請(qǐng)的兩個(gè)家教也都很一般。”

    在某種程度上，老師確實(shí)會(huì)影響學(xué)生對(duì)某個(gè)學(xué)科的興趣，這點(diǎn)方世灼深以為然。

    他初中那會(huì)兒，當(dāng)時(shí)的班主任總喜歡體罰那一套，動(dòng)不動(dòng)就要讓學(xué)生去后面罰站，導(dǎo)致方世灼連帶著討厭他教的生物。

    但他也不能因此就答應(yīng)給許因補(bǔ)習(xí)。

    “這套卷子你先不用改。”

    許因眼睛都亮了。

    “很多知識(shí)點(diǎn)你都忘了，連蒙帶做才對(duì)這么幾道題，改也不一定能改對(duì)。”

    方世灼從抽屜里拿出一張紙：“我給你出了幾道題，除了今天的作業(yè)，再把這幾道三角函數(shù)寫了，明天和作業(yè)一起交給我。”

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