也幸好初中還有體育課，也幸好現(xiàn)在只是初一的下學(xué)年，老師們還不會(huì)喪心病狂地去占體育課。

    而因?yàn)閹讉€(gè)星期之后的廣播體cao比賽，上課也沒(méi)跑cao也沒(méi)跳繩，凈做cao摳動(dòng)作去了，也就二十五分鐘，期間秦文因?yàn)樘珮?biāo)準(zhǔn)還擠掉了原本領(lǐng)cao的小姑娘，成為了帶隊(duì)領(lǐng)cao人。

    這并不在計(jì)劃內(nèi)，也不太像是個(gè)小混混會(huì)做的。

    不過(guò)好歹他在解散休息的時(shí)候沒(méi)有忘記找到施小秋。

    “我不喜歡這里。”秦文開(kāi)口就說(shuō)。

    “我也不喜歡?！笔┬∏镎J(rèn)同了他，“不過(guò)你剛才做cao不應(yīng)該這么標(biāo)準(zhǔn)的，你應(yīng)該懶散一點(diǎn)?！?/br>
    “怎么懶散？”秦文蒙了，把動(dòng)作做好只是他下意識(shí)的行為，而所謂懶散的動(dòng)作才是他需要刻意模仿的。

    “就是站在隊(duì)伍最后那一排那些男生的動(dòng)作，學(xué)他們的?！笔┬∏锝o秦文指了條明路。

    然而聽(tīng)了這話的秦文卻更不能理解了：“可他們每一遍都是不一樣的?！?/br>
    “這就到了考驗(yàn)?zāi)愕臅r(shí)候了。”施小秋沒(méi)有去拍秦文的肩膀，這樣不符合她的人設(shè)，那些小姑娘們都還在盯著她瞅呢，似乎生怕她被秦文欺負(fù)。

    “咱們需要一起被討厭?！笔┬∏锾嵝阉?/br>
    “要一起成績(jī)變差嗎？”秦文不知道怎么惹人厭，雖然他五百年前就不怎么招人喜歡。

    “不不不，這不是重點(diǎn)，你聽(tīng)我說(shuō)?！笔┬∏镆呀?jīng)有了詳細(xì)的計(jì)劃，只不過(guò)接下來(lái)這個(gè)班級(jí)只怕會(huì)不得安寧了。

    之后讓異管局給這學(xué)校的師生們處理一下記憶的問(wèn)題吧。

    在體育課結(jié)束回班級(jí)的時(shí)候，施小秋看到自己的位置上有一瓶可樂(lè)，估計(jì)是哪個(gè)小朋友送給她的。

    施小秋深吸一口氣，進(jìn)入狀態(tài)，而后就見(jiàn)“釋萌萌”拿起可樂(lè)，忽然拔高聲音大聲質(zhì)問(wèn)：“這是誰(shuí)放的？！”

    她這狀態(tài)顯然是跟感動(dòng)二字沾不上邊，整個(gè)班級(jí)瞬間就安靜了下來(lái)。

    “我問(wèn)是誰(shuí)放的？！”釋萌萌的聲音已經(jīng)有些尖銳了，她拿起桌上的可樂(lè)，“你們什么意思！知道了是嗎？看不起我是嗎！”

    “我告訴你們，我不稀罕這種東西！”釋萌萌將可樂(lè)猛地往垃圾桶的方向一扔，可樂(lè)砸在墻上，反彈到了一個(gè)后座男生的胳膊上。

    那男生捂住自己的胳膊，蹭地一下站了起來(lái)：“你有病吧！”

    釋萌萌愣怔在原地，像是被那男生給嚇住了，她往后退一步，而后轉(zhuǎn)身跑出去，在出去之前還狠狠地瞪了那最開(kāi)始向她釋放善意的學(xué)習(xí)委員一眼。

    “什么人啊。”終于有人出了聲，他們都還是小孩，沒(méi)有成年人對(duì)待別扭小孩那樣高視角的包容心，對(duì)方受欺負(fù)固然可憐，但自己的善意被糟蹋也讓他們受不了，“這人在她學(xué)校被欺負(fù)是活該吧。”

    秦文順著聲音看了一眼，他倒是沒(méi)想做什么，只是被他看了一眼的那個(gè)人瞬間就警惕了起來(lái)，畢竟秦文身上的氣場(chǎng)太強(qiáng)了。

    而秦文看過(guò)之后就收回目光趴桌上了，他還記得自己得惹人厭，他不打算和任何新同學(xué)有交流，盡管那些同學(xué)也不打算了解他就是了。

    他趴了很久，直到有人敲了敲他的桌子。秦文抬頭看過(guò)去，發(fā)現(xiàn)是個(gè)瘦瘦小小的男生，他同樣也坐在后幾排，從他的身高來(lái)看，大概屬于學(xué)習(xí)比較拉胯的那一類。

    小男生手上還拿著一包辣條，他朝秦文遞了遞：“秦哥，吃一口？你是打人轉(zhuǎn)學(xué)的??？”

    機(jī)會(huì)來(lái)了。

    秦文直起身子，不等小男生反應(yīng)，一巴掌給他辣條拍地上：“滾開(kāi)，別煩我。”

    氣氛一下子凝重了起來(lái)，這也不是個(gè)多夸張的動(dòng)作，沒(méi)多少威脅性，奈何秦文有個(gè)不得了的buff，直到秦文再次趴下之后很久，教室里才重新熱鬧起來(lái)。

    這個(gè)新生的氣場(chǎng)太可怕了。

    之后施小秋和秦文一直在挑戰(zhàn)班級(jí)同學(xué)們的底線，破壞了原本班級(jí)還算和諧的關(guān)系，整個(gè)班級(jí)開(kāi)始暗流涌動(dòng)。

    施小秋主要就是膈應(yīng)人，而后她有認(rèn)真的和秦文曖昧一些，這個(gè)倒是不用表演。

    他們兩個(gè)在不知不覺(jué)當(dāng)中被孤立起來(lái)了。

    最后在某次午睡的告密中，矛盾被徹底的點(diǎn)燃。

    午睡值班的是體育委員，他性格好，在門口放哨把風(fēng)，等教導(dǎo)主任來(lái)了再提醒班里同學(xué)安靜。一直以來(lái)他們就是這樣配合的，也沒(méi)出過(guò)問(wèn)題。

    直到施小秋這個(gè)非班干部人員抄了一整頁(yè)的名單遞給班主任，并且表示自己中午睡不著之后，這種平衡被打破。

    望著cao場(chǎng)上蛙跳的同學(xué)，施小秋長(zhǎng)嘆一聲：“蛙跳對(duì)身體好是吧？”

    “不知道?！鼻匚脑诰驼驹谑┬∏锱赃?，那份名單里沒(méi)有他，那天午睡秦文趴得特別老實(shí)，不過(guò)前幾天中午他卻鬧騰得要命。

    這集中突出了這次名單提交的刻意性。

    尤其施小秋看著自己這些同學(xué)，還昂首挺胸一股勁兒勁兒的感覺(jué)，更招人恨了。

    下午的太陽(yáng)很大，圍著cao場(chǎng)蛙跳三圈之后，火氣未消的同學(xué)們將施小秋的位置團(tuán)團(tuán)圍住。

    “喂，干嘛？想打架??？”秦文就倚靠在施小秋的桌子旁邊，抬眼輕飄飄地瞧過(guò)去，只是這樣一個(gè)動(dòng)作，就真沒(méi)人敢上前了。

    “釋萌萌你是不是故意的！”還是有人喊了出來(lái)，那幾乎是質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣，“你看我們?cè)谔?yáng)底下曬，你很開(kāi)心？”

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