他們真沒(méi)有。

    半獸化覺(jué)醒者在調(diào)動(dòng)野性之力進(jìn)行半獸化時(shí)，體內(nèi)激發(fā)的野性之力僅有一小部分用于半獸化，剩下用不到的、或者說(shuō)身體無(wú)法承載的，都會(huì)自然釋放。

    就像上次他去醫(yī)學(xué)樓里找護(hù)身符，被手機(jī)微光嚇得半獸化的聶冰原，黑暗中釋放的野性之力堪稱兇猛。然而這樣的野性之力，頂多對(duì)其他人造成壓迫感，在戰(zhàn)斗中并沒(méi)有實(shí)質(zhì)作用。

    高巖口中所說(shuō)的“野性之力釋放”，則是將這部“自然釋放”的野性之力集中起來(lái)“定向釋放”，就好比分散的雨絲不會(huì)傷人，但如果把所有雨絲都集中起來(lái)，就可以變成攻擊力很強(qiáng)的高壓水槍。

    半獸覺(jué)醒者野性之力應(yīng)用的意義，也在于此。

    但問(wèn)題就是，“定向釋放”這件事就跟練武功一樣，師傅先給領(lǐng)進(jìn)門，然后才是修行看個(gè)人。

    現(xiàn)在高老師是連門框的位置都沒(méi)給他們指，就要他們實(shí)際cao作了：“不同科屬，野性之力的釋放方向與最終造成的效果也會(huì)不同，有的科屬是攻擊型，有的科屬是防御型，還有科屬是其他特殊效果等等，所以你們可以看見(jiàn)，每個(gè)人面前的測(cè)試物都或多或少有所區(qū)別……”

    這是或多或少嗎？

    佟小南看看自己的，再看看周圍的，簡(jiǎn)直毫不相干。

    他面前地上擺的是一只水銀溫度計(jì)，一盤彩色碎紙屑。

    左邊訓(xùn)練格里坐著的是昵稱“花小喵”的花豹女生，獲得物品為一個(gè)聲波測(cè)試儀，一個(gè)方形小木塊，一把土壤。

    再看右邊昵稱“大殺雕”的角雕男生，獲得物品為一只裝在玻璃瓶中的昆蟲，和一塊黃色橡皮泥拍成的……餅？

    帝企鵝在觀察，角雕也在觀察，然后視線越過(guò)佟小南，問(wèn)花豹女生：“你覺(jué)得自己的方向會(huì)是哪一個(gè)？”

    測(cè)試物數(shù)量，代表這一科屬目前發(fā)現(xiàn)的野性之力釋放方向共有幾種，但具體到每一個(gè)半獸化者身上，只可能擁有其中一種方向。

    花小喵身體前傾，視線也越過(guò)帝企鵝：“我希望是聲波測(cè)試儀有反應(yīng)，聲波攻擊想想就很酷哎。你呢？”

    角雕：“雖然這個(gè)橡皮泥板非常粗糙，但如果我的野性之力釋放可以在上面劃出幾道，我能樂(lè)整整一學(xué)期。”

    花小喵：“你們猛禽科不都管這種能力叫‘風(fēng)刃’？”

    角雕：“這你也知道？”

    花小喵：“那天和你聊完，我就去查了。”

    “……”佟小南看看左邊，看看右邊，再看看左邊，再看看右邊，“要不，我走？”

    “好了，集中注意力，”高巖拍兩下手，“聽(tīng)老師講，你們從現(xiàn)在開(kāi)始，什么都不要想，專注釋放野性之力，并在過(guò)程中認(rèn)真觀察所有測(cè)試物的反應(yīng)……我知道這很難，所以不用著急，一節(jié)課找不到，我們用兩節(jié)課，兩節(jié)課找不到，我們就用三節(jié)課，只有找到屬于你自己的方向，后面的訓(xùn)練與應(yīng)用才能繼續(xù)進(jìn)行……”

    39號(hào)格的北美灰熊樊林，從剛才就發(fā)現(xiàn)了，隔壁的北極兄弟格子里空空如也：“聶冰原，你的測(cè)試物呢？”

    北極熊正在閉目放松，神游冥想，眼睛都沒(méi)睜：“不需要。”

    樊林有點(diǎn)不爽，他本來(lái)對(duì)這位北極同學(xué)的感覺(jué)就很微妙，都是熊科，結(jié)果聶冰原從身材卷到顏值，卷得其他熊科根本沒(méi)活路，然后自己現(xiàn)在好心提醒，這家伙還不領(lǐng)情。

    二話不說(shuō)，樊林干脆直接舉手：“老師，聶冰原這里沒(méi)有測(cè)試物。”

    正在講解野性之力具體釋放方法的高巖，停住話頭，從講臺(tái)上看過(guò)來(lái)：“沒(méi)關(guān)系，他不需要。”

    樊林：“……”這個(gè)答案他好像剛在哪里聽(tīng)過(guò)？

    北美灰熊熄火，其他同學(xué)卻讓他攪和起了好奇心，全回頭找北極熊。

    “還真是啥都沒(méi)有。”

    “為什么聶冰原不需要？”

    “難道他的野性之力有什么問(wèn)題？”

    “有問(wèn)題怎么可能通過(guò)體測(cè)，怎么可能考上第四大的偵查系？”

    “也對(duì)……”

    帝企鵝兩邊的同學(xué)，終于想起他們中間還夾著一個(gè)人：“佟小南，你跟聶冰原那么好，知道怎么回事嗎？”

    佟小南當(dāng)然知道，嘴角微翹：“他高三就找到自己的野性之力方向了。”

    第12章

    “真的假的？”角雕錯(cuò)愕，眼睛快要瞪出來(lái)。

    花小喵倒是有點(diǎn)信了，但就算是真的：“帝企鵝同學(xué)，你也不用一臉驕傲吧。”

    “是這樣，聶冰原同學(xué)已經(jīng)找到自己的野性之力方向，并且有過(guò)一段時(shí)間的自我訓(xùn)練。”解答眾同學(xué)疑惑的高巖老師，為佟小南的說(shuō)法確認(rèn)蓋章。

    “啥？”

    “什么時(shí)候的事？”

    “問(wèn)題是高巖怎么知道的，難道私底下給那家伙開(kāi)小灶？”

    邱孟萌拍拍前面說(shuō)開(kāi)小灶的同學(xué)肩膀。

    同學(xué)回頭：“怎么了，胖胖蛇？”

    “本來(lái)我不想說(shuō)的，”邱孟萌壓低聲音，“畢竟屬于非正常渠道信息源……”

    同學(xué)：“跳過(guò)鋪墊。”

    邱孟萌：“好吧，聶冰原進(jìn)咱們系的成績(jī)排在全班第一。”

    “我還當(dāng)什么呢，”旁邊偷聽(tīng)一耳朵的捷克狼犬，不以為然道，“各地卷子都不同，分?jǐn)?shù)沒(méi)有參考意義。”

    邱孟萌搖頭：“不是卷面分，是體測(cè)分。”

    捷克狼犬愣住，體測(cè)分是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

    前面同學(xué)也閉嘴，這真沒(méi)什么可說(shuō)的了。

    “你倆信我不？”胖胖蛇又問(wèn)。

    捷克狼犬和同學(xué)一起點(diǎn)頭：“當(dāng)然。”

    “那我再告訴你們，”胖胖蛇把聲音壓得更低，“他的體測(cè)成績(jī)不光是第一，還是斷層第一。”

    前后左右至少七八個(gè)同學(xué)：“斷層第一？？”

    胖胖蛇：“……”

    你們都是什么魔鬼聽(tīng)力！

    口說(shuō)無(wú)憑，眼見(jiàn)為實(shí)，有同學(xué)開(kāi)始起哄，讓聶冰原展現(xiàn)一下真正的技術(shù)。

    “對(duì)啊，讓我們看看唄——”

    “正好也讓我們學(xué)有目標(biāo)，趕有方向。”

    不知誰(shuí)帶頭鼓起掌，訓(xùn)練室頓時(shí)沸騰，掌聲雷動(dòng)，呼聲高亢。

    真心實(shí)意少，起哄架秧子多。

    能考上第四大王牌專業(yè)，整個(gè)偵查班就沒(méi)一個(gè)省油的燈，尤其野性之力，在同齡人中不說(shuō)一騎絕塵，也絕對(duì)出類拔萃。結(jié)果現(xiàn)在告訴他們，就在這個(gè)班里，有一個(gè)野性之力比你們都強(qiáng)的，還不是強(qiáng)得一星半點(diǎn)，是斷層碾壓，這誰(shuí)能服氣？

    尤其以幾個(gè)熊科嚷得最歡：“聶冰原，上！”

    “安靜！注意課堂紀(jì)律——”高巖罕見(jiàn)板起臉，“現(xiàn)在是讓你們找自己的野性之力方向，別把眼睛盯在別人……”

    高老師說(shuō)著說(shuō)著，沒(méi)了聲。

    因?yàn)楸睒O熊已經(jīng)大步流星走上講臺(tái)，還特有禮貌地問(wèn)：“老師，能不能給我一杯水，最好是透明玻璃杯。”

    高巖從不強(qiáng)迫自己的學(xué)生做不愿意做的事，但學(xué)生主動(dòng)請(qǐng)纓就另當(dāng)別論。

    上課積極舉手回答問(wèn)題的同學(xué)老師最喜歡，不光主動(dòng)回答問(wèn)題還敢于上黑板寫答案，那就妥妥老師心頭rou。

    全偵查班眼見(jiàn)著高老師看北極熊的眼神從“你小子不錯(cuò)”到“你小子真不錯(cuò)”再到“老師為你驕傲”，僅僅取一杯水的時(shí)間。

    “他要水是幾個(gè)意思？”群昵稱“人中赤兔”的馬科男生看不懂這番cao作，問(wèn)旁邊代號(hào)“哥的眼淚會(huì)騙人”的揚(yáng)子鱷，“熊科的野性之力方向有跟水相關(guān)的嗎？”

    野性之力定向應(yīng)用不在高中知識(shí)體系里，了解多少全看個(gè)人愛(ài)好和日常積累，幸而揚(yáng)子鱷是個(gè)涉獵廣泛的：“北極熊和普通熊科不一樣，野性之力上歸到極地科屬那個(gè)大類，極地科屬普遍的方向是‘低溫’。”

    低溫，即觸碰物體降低溫度。

    人中赤兔伸脖子往某個(gè)方向看了兩眼：“難怪佟小南面前也擺個(gè)溫度計(jì)。”

    前排一直豎耳朵聽(tīng)的東南醒獅，趁高巖不注意，回頭加入說(shuō)小話：“這種一般能降溫多少度？”

    “看野性之力應(yīng)用水平，”揚(yáng)子鱷道，“我記得如果是剛掌握定向釋放的，大概能降溫0.5-1c，但也有特別弱，溫度計(jì)都測(cè)不出來(lái)那種。”

    “如果他的方向是低溫，也要個(gè)溫度計(jì)直接握手里不就得了？”人中赤兔不解。

    揚(yáng)子鱷猜測(cè)：“可能為了更直觀？”

    講臺(tái)上高老師放下的水，連同玻璃杯靜靜待在那里。

    東南醒獅撓頭：“怎么就直觀了？這連水是熱是冷都看不出來(lái)。”

    “嘀——當(dāng)前溫度39c。”

    高老師不知何時(shí)手上多出個(gè)測(cè)溫槍，對(duì)準(zhǔn)杯中之水就是一槍，還帶語(yǔ)音播報(bào)的。

    全班：“……”

    揚(yáng)子鱷、東南醒獅、人中赤兔：“……”

    果然很直觀，很有儀式感，視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)全方位享受。

    測(cè)完水溫，聶冰原便伸手握住玻璃杯，微微垂眼，斂去目光。

    偵查班同學(xué)們很難從北極熊的動(dòng)作或神態(tài)中去分辨，他仍在準(zhǔn)備亦或已經(jīng)開(kāi)始。

    直到白色獸耳從濃密的頭發(fā)里鉆出。

    一瞬間，所有人都感覺(jué)到了聶冰原的野性之力，來(lái)勢(shì)洶洶，凜冽壓迫。

    但也只有一瞬，壓迫感倏然消失。

    不。

    在場(chǎng)就只有高巖和佟小南清楚，那股野性之力不是消失，而是被聶冰原以極快速度收斂，聚攏，此刻正完全集中在手掌。

    時(shí)間一分一秒流逝。

    大家看不見(jiàn)玻璃杯里的水，因?yàn)橥耆宦櫛终瓢鼑×耍豢匆?jiàn)北極熊一直維持半獸化形態(tài)，其余連根頭發(fā)絲都沒(méi)動(dòng)。

    “是不是應(yīng)該讓高老師測(cè)一下現(xiàn)在的水溫了……”

    “我也感覺(jué)……”

    “再等下去，不用他降溫，晾都晾涼了。”