“這是在非洲，關(guān)于蚊帳的故事。”

    他一開口，就引起了大家的注意。“治療瘧疾有青蒿素，我們老祖宗的發(fā)明，但預(yù)防它，最容易改善的辦法，就是使用蚊帳，對不對？”

    瘧疾的傳播途徑是蚊子，如果睡覺用蚊帳，那就可以避免大部分的蚊蟲叮咬。

    “我們也做了大量的對比實驗。分為三個組，一個組，免費發(fā)蚊帳；第二組，給一美元，發(fā)一頂蚊帳；第三組，交兩美元發(fā)一頂。要知道，這個蚊帳的市場價格是十美元，所以，整體上，都是一種援助。”

    大家的擔(dān)心就來了。如果是免費的，那么，有的人，有可能用蚊帳去網(wǎng)魚，或者做婚紗裙子之類，不把它用在正途。

    聽了大家的議論，費主任說到：“其實，你們的擔(dān)心，我們也有。但是效果卻并不是大家想象的那樣。大家不管是哪一組的，拿到蚊帳后，并沒有改變它的用途，沒人拿它當(dāng)魚網(wǎng)或者婚紗，因為，每家只有一頂，必須把它用在最有用的地方，大家用它來防蚊，這在經(jīng)濟學(xué)上有個詞。”

    下面有人說到，這是剛需，只有剛性需求，才可以將商品的使用價值達(dá)到最大化。

    費醫(yī)生承認(rèn)了這一點，孫總也低聲對冬子說到：“當(dāng)一個商品成為必須品時，你是不管它的價格的，只要你承受得起。不可能因為糧食價格漲了，你就不吃飯。”

    這是經(jīng)濟學(xué)道理，想不到，理工專家們，早就熟知。

    “不僅如此，我們第二年還做了另外一個實驗。我們將蚊帳的價格，提高到三美元，過去沒領(lǐng)蚊帳的家庭，都要付出這么多錢拿一頂蚊帳。結(jié)果呢？”

    有人在下面猜，或許有人嫌貴，就不領(lǐng)了。

    “不對，大家還是很積極，畢竟比市場價便宜。更重要的是，他們看到了，別人使用蚊帳帶來的好處，更加積極地來買。如此一來，還有一個效果，就是已經(jīng)有蚊帳的家庭，更加珍惜蚊帳了，別說挪作它用，就是平常用來防蚊，都小心保存使用，不敢離火源太近。為什么，吃飯都比較困難的人，愿意拿出三美元來領(lǐng)這東西呢？”

    這個問題很好，因為下面的人，都沒有答案。費主任說到：“我問過一個經(jīng)濟學(xué)家，他的結(jié)論是：需求，是可以創(chuàng)造出來的。比如大家在沒有手機的時代，你滿足于固定電話的通信聯(lián)絡(luò)，但一旦擁有過手機，你就離不了它。它以前不是剛需，而今天，是每個人的剛需，對不對？”

    坐冬子對面的通信專家，此時興奮起來。

    但是他準(zhǔn)備發(fā)言的欲望，被一件事情打斷。出去接人的材料專家，已經(jīng)帶一個人回來了。此人長得不像是知識分子，倒像是一個農(nóng)民工，因為他的皮膚比較黑，頭發(fā)也稍微有些亂，穿一個長襯衫，卷起了袖管。而這里滿座的人，基本上不是穿格子衫就是穿t恤運動衫，都是短袖的。

    最先給他打招呼的，卻是剛才侃侃而談的費主任。

    “陸處長，你怎么來了？”

    他倆握手擁抱的樣子，像是多年沒見的老友。面對大家疑惑的目光，費主任開口了：“這位省教育廳院士服務(wù)處的陸處長，也參加過聯(lián)合國的教育扶貧項目，我們在印度時，還在一起工作過一個多月時間。”

    此時，有人玩笑到：“我努力一生，估計也得不到你的服務(wù)了啊？”

    “都有機會，都有機會。”處長對大家拱拱手，很江湖的樣子，但笑容卻是真誠的。

    數(shù)學(xué)家此時笑到：“你今天來，莫不是，我們中間，今后會產(chǎn)生院士？”

    大家哈哈大笑起來。畢竟，院士是科學(xué)工作者最高的榮譽性職位，也是本學(xué)科大牛的標(biāo)志，是所有人向往的目標(biāo)。

    一陣哈哈過去后，人數(shù)到齊，大家進入飯廳，進去后，冬子對那個大桌子吃了一驚。在個巨大的圓桌，中間一個玻璃轉(zhuǎn)盤，正中間是一個大的插花盤，當(dāng)然，菜不可能放在正中間，因為太遠(yuǎn)，你夾不到。這個桌子的走私，估計超過三米，而正中心的距離，你拿手去夠，加上筷子，估計只有姚明才有可能夾到菜。

    這個桌子，可以供三十幾個人圍坐，這十幾個坐下來，還相當(dāng)寬松。

    這是典型的西北宴席，適合于這農(nóng)家樂的整體氛圍。階乘了面食糕點以外，牛羊rou的做法，也是比較猛烈的，大塊的rou，當(dāng)然還有已經(jīng)被分割到盤子里的，烤全羊。

    這里的烤全羊，完全沒有以前吃的那種比較干的口感，滋滋地冒著熱氣，油水滲出來，讓人垂涎欲滴。

    大家喝的卻是紅酒，據(jù)說是為了下午座談有些精神。東主說，晚上才是喝白酒的時間。鄰座的人低聲對冬子說到：“他發(fā)了財，據(jù)說給學(xué)生的工程隊當(dāng)顧問，得了不少錢。畢竟，他是可以影響設(shè)計的人。”

    一般工程，如果按國家標(biāo)準(zhǔn)來核定利潤，除了你偷工減料，利潤率是不會超過15%的。但如果可以影響設(shè)計院，將設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)定得更保守一些，那利潤的增長，就大了去了。

    冬子問到：“這不是腐敗嗎？”

    “不是，那是青海那邊的工程，如果不設(shè)計保守一些，高寒地區(qū)及暴雨風(fēng)沙，會影響壽命。只不過設(shè)計保守，導(dǎo)致工程量增大。增大了分母，分子也就相應(yīng)增大而已。這不算是腐敗。況且，他當(dāng)技術(shù)顧問是合格的，畢竟他親身經(jīng)歷過青藏鐵路工程，比這個，難多了。”

    利用技術(shù)掙錢，其實是對他多年研究與所學(xué)的回報，一般人，根本沒這個資格。

    東主與大家敬酒寒暄過后，邀請陸處長說話。

    “我知道你們想改造一個時代，但我們今天正在改造時代，為什么不直接面對現(xiàn)實，非要寫小說呢？”

    通信專家的意見，代表了大家的心聲：“我們不是干這個工作的人，你跟費主任當(dāng)然是。我們只是過一下想象的癮，就當(dāng)是認(rèn)真在玩一個游戲。”

    這其實，也相當(dāng)于孫總所說：換腦筋。

    “剛才費主任講的他們那個實驗，其實，我們在那個地方，同時還進行了第二種試驗，結(jié)果與費主任他們的，高度相關(guān)。”

    開發(fā)計劃署，是一個扶貧組織，這兩撥人有交集是經(jīng)常性的，但這兩撥人的社會實驗如此高度相關(guān)，也出乎大家意料。

    “我們知道，要隔絕貧困的代際傳承，是最偉大的社會運動，不管你是穿越到唐宋還元明，你都要面對這件事。今天世界上，最重要的事情，還是這些。那么答案呢？宋代最偉大的歷史學(xué)家司馬光就已經(jīng)總結(jié)出來了：教育。”

    這位處長文科知識豐富些，畢竟是官員出身，長得像農(nóng)民，但這正是他宏大敘事的基礎(chǔ)。世界上最宏大的，莫過于田野了。

    “我們搞教育，得有依據(jù)。你們要過去搞工業(yè)化，教育絕對是一切的基礎(chǔ)，如果不是教育，所謂再造，就是個笑話。評價教育，可從兩個維度來進行。一個是教育時間，一個是教育效果。”

    這才是行家，比在座的人，要準(zhǔn)確得多。可見，術(shù)業(yè)有專攻，不是說你聰明，懂一些科學(xué)，就可以準(zhǔn)確把握了。

    “有國際組織統(tǒng)計，一個國家的公民教育，人均增加一年時間，gdp就增長30%，大家想想，這個致富的方式，是不是最穩(wěn)定最快捷的？”

    大家以前不知道這個數(shù)據(jù)，只是憑個人感覺。當(dāng)聽到這個數(shù)據(jù)時，許多人驚奇地張開了嘴巴，發(fā)出了“喔”的贊嘆或者懷疑的聲音。

    “那么，知道增加教育時間這事，只是任務(wù)的開頭，關(guān)鍵是如何增加。就像你們說要回去搞工業(yè)化，只是個想法，如何搞呢？哪個國家不想富裕呢？不想搞工業(yè)化呢？為什么搞成了的，只是少數(shù)國家呢？是他們沒有聰明人嗎？不對，主要是方法與條件。”

    這一段問話，其實很有說服力，空想不解決問題，只有實際在田間地頭干的人，才能夠找出辦法來。佛教有一句話叫：說食不飽。我們的俗話說：不能畫餅充饑。

    “我們在印度做了對比實驗，把大家想象中的大部分因素都考慮進去了，目的，是想增加人們受教育的時間。既然教育對脫貧與進步的費效比如此之高，任何在這方面的有效投入，都是劃得來的。”

    下面有人說，得有更多的老師，有的人說，得采取獎勵的辦法，像打疫苗一樣。還有的人說得更直接，比如免除學(xué)費，比如捐贈圖書，比如立法強制等。

    “我舉例說明，因為因素辦法太多，我舉出其中四種辦法，加以對比。我們選擇一個地方，按當(dāng)?shù)貙W(xué)齡孩子的總?cè)藬?shù)，平均每名學(xué)生投入100美元的基數(shù)，分別投入四個方向，來看最后的效果。”

    又是一個雙盲對比實驗，這在醫(yī)學(xué)上，尤其是藥品臨床效果實驗上，最為常見。目前，這種辦法，已經(jīng)滲透到社會學(xué)研究中去了。

    “我先說，第一組，大家也知道，就是當(dāng)?shù)亟逃娜狈Γ蛘呃蠋煷龅牡拖拢瑢?dǎo)致學(xué)習(xí)上學(xué)率不高。這是大家有可能見到過的原因，或者說，老師素質(zhì)不高導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)熱情下降，等等。”

    冬子看到，孫總點了點頭，他其實小時候，許多同學(xué)都遇到這種情況。只不過，他本人是千軍萬馬，走了個獨木橋，是個例外。

    “如果按學(xué)生人平100美元投入到老師的培訓(xùn)上，讓老師更多一些，素質(zhì)更高一些，所產(chǎn)生的效果是什么呢？數(shù)據(jù)顯示，會讓學(xué)生整體受教育的時間，延長1.7年。”

    用數(shù)據(jù)與事實說話時，除非你有證據(jù)說這數(shù)據(jù)是假的，一般你找不到邏輯漏洞。因為，取得實驗數(shù)據(jù)的人，都是經(jīng)過嚴(yán)格邏輯與科學(xué)思維訓(xùn)練的人。

    “第二種辦法，就是給學(xué)生提供免費的午餐，并且減免費用，這是一種獎勵的辦法，也是大家剛才議論最多的辦法。比如美國人在阿富汗就實驗，為了讓女孩讀書，一個女孩入學(xué)，就給家庭獎勵一袋面粉，最后的結(jié)果是什么呢？”

    依據(jù)前面醫(yī)生疫苗試驗的結(jié)果，大家猜測，這個效果，應(yīng)該是最好的，畢竟有便宜可占，節(jié)約家里的口糧。

    “結(jié)果當(dāng)然比第一組好，每花100美元，可增加學(xué)生整體受教育時間2.8年。”

    雖然效果比第一個好，但結(jié)果還是讓大家稍微失望，對于那些地方小學(xué)都無法普及的學(xué)生來說，增加這點時間，連初中畢業(yè)都沒達(dá)到，是無法成為工業(yè)化的主力的。

    “但是，受到費醫(yī)生他們的啟發(fā)，我們與他們聯(lián)合，發(fā)現(xiàn)了第三組數(shù)據(jù)。他們搞免疫的，我們也發(fā)現(xiàn)，印度那地方由于衛(wèi)生條件及習(xí)慣的原因，學(xué)齡少年，因為寄生蟲導(dǎo)致身體差，無法堅持學(xué)習(xí)的，有許多。我們統(tǒng)計了除蟲與教育的關(guān)系，最后出來的結(jié)果，嚇了我們一跳。”

    大家看了看費醫(yī)生，費醫(yī)生笑到：“我們也沒想到。每花一百美元除蟲，最后可以增加總體教育時間，這個按人數(shù)與時間相乘，得到的數(shù)據(jù)是28.6年。”

    這太恐怖了。假如100美元所達(dá)到的除蟲藥品可以供7個學(xué)完成驅(qū)除寄生蟲，會導(dǎo)致每名學(xué)生，平均增加超過4年的教育時間。此時，大家明白，所為教育組與醫(yī)療組的高度相關(guān)性，就已經(jīng)被證明了。

    “當(dāng)然，我們還有其他辦法”陸主任繼續(xù)說到：“我們發(fā)現(xiàn)，許多家長不讓孩子上學(xué)，其實是因為沒有意識到教育對于致富的相關(guān)性。也就是說，讓可以勞動掙錢的孩子，不勞動只讀書，短期來看，在經(jīng)濟上是劃不來的。”

    這其實是過去農(nóng)村輟學(xué)的最主要原因，讓一個初中沒畢業(yè)的孩子出去掙錢打工，是一些家長的選擇。要不是國家出臺了義務(wù)教育法，恐怕這種事，還在發(fā)生。

    “人均出生人口的多少，與貧富高度相關(guān)。一般來說，家庭出生人口越多的地方，基本上越窮。越富的人，出生人口反而少些。這里有一個經(jīng)濟規(guī)律，就是中彩票規(guī)律。”

    經(jīng)濟規(guī)律是大家陌生的，中彩票的事是大家關(guān)注過的，所以，人人都聽得仔細(xì)。

    “一個貧困的農(nóng)村家庭，生育了十個孩子，如果有一兩個孩子讀書比較好，那就讓其他孩子不要讀書了，專門勞動掙錢，讓這一兩個孩子努力讀書，如果他們讀書成才掙大錢了，就好比中了彩票，父母后半生的養(yǎng)老與醫(yī)療，就靠他們了。大家想想，只有20%的教育率，該是多么低？”

    冬子想了想，別說什么貧困人家。就是當(dāng)年比較富裕的戰(zhàn)國時期的蘇秦家里，他只知道讀書，在家里，就不如他哥哥早早種田，受人歡迎。

    “我們用統(tǒng)計數(shù)字，通過當(dāng)?shù)氐赂咄氐娜耍逃议L們。哪怕讀書成績一般的人，從總體上講，多受一年教育，工資就會在整體上，多出8%的收益，這是權(quán)威研究的結(jié)果，是可以通過觀察來驗證的。”

    如果這個結(jié)論是正確的話。如果多受4年大學(xué)教育，那就比一個普通高中生，平均工資會多20%。社會上整體平均下來，是符合冬子的觀察的。而自己今天與小袁比，就是4年教育時間的差異，小袁得到的收入是他該得的，而冬子得到相似的收入，多少靠些運氣。同樣的高中畢業(yè)生，像冬子這樣運氣好的人，很稀少。而同樣的大學(xué)畢業(yè)生，像小袁那樣收入的人，很普遍。

    “所有人致富的心態(tài)都是一樣的，只要讓他們明白了利益在哪里，他們就會努力。這個組的成果是最大的，每花100美元的宣傳教育，得到了40年教育時間增加的效果。”

    太令人吃驚了，要不是費主任在一邊點頭背書，大家還真不敢相信。假如這種教育花在10個孩子的家長上，得到的效果是，有10名學(xué)生，會多讀4年書。這是費效比最好的一組，當(dāng)然也是最應(yīng)該推廣的辦法。

    冬子看見，一群高收入者，面對美味昂貴的烤全羊，喝著名貴的紅酒，談?wù)撨h(yuǎn)方的貧困，這是否很滑稽。但回頭看了看孫總很有興趣地在跟鄰座討論扶貧方式時，又仿佛明白了些什么。

    在座的這些中年人，在他們的少年時代，經(jīng)歷過貧困。今天的富足已經(jīng)讓他們的財務(wù)基本自由，但那貧困的記憶，將伴隨他們一生。他們的父輩以及他們的少年時代，為貧困而戰(zhàn)，而今天，仍然延續(xù)著這種戰(zhàn)爭，在世界的其他地方。

    我們發(fā)展太快了，以至于暴富過后，還來不及忘掉貧困。

    “第二個問題，是教育質(zhì)量的問題。我們在印度那山區(qū)發(fā)現(xiàn)，影響教育質(zhì)量的問題，大約有三個原因。一個是老師曠工，經(jīng)常不來上課。這在我們國家很少發(fā)生，因為我們幾千年的歷史，就是尊師重教的歷史。而在印度，甚至在非洲美洲，都有這種現(xiàn)象。”

    自從孔子后，老師的社會地位與自尊心是相匹配的，對得起學(xué)生的信任。這是我們寶貴的歷史財富，也很獨特。

    “我們就采取打卡考勤的方式，保證了老師的出勤率，也算是提高教育質(zhì)量的一種辦法。當(dāng)然，還有第二種因素，就是老師質(zhì)量不高，在我們國家過去，也是常見的。比如正規(guī)培訓(xùn)的老師少，教育與實驗設(shè)備缺乏。”

    此時冬子下意識地看了看孫總，發(fā)現(xiàn)他聽得真是入神。

    “這個好辦，我們已經(jīng)有經(jīng)驗，就是動員大學(xué)生支教，或者請城里老師定期到鄉(xiāng)村任教，不光是帶學(xué)生，也讓同學(xué)校的老師，提高水平。”

    我們對此，早就有一套制度，通過人力資源與物質(zhì)資源的傾斜，緩解這個問題。

    “第三個因素，就是書本及課外讀物的缺乏，導(dǎo)致學(xué)生知識面狹窄。這個，在座的，估計都給希望工程捐過書本和文具，對不對？”

    在座的，有人還聲稱，他每年都要拿出萬元以上，購買大量讀物與文具，捐贈給山區(qū)小學(xué)，回饋社會。

    “這個辦法，我們在國內(nèi)實行得很好，但在印度不行。”陸處長說到：“我們捐贈的一年級讀物，他們有的五年級的學(xué)生都讀不了。這是因為他們特殊的語言環(huán)境。”

    有幾個去過印度的，或者對它有了解的在下面說到。印度是一個多語系多民族的國家。普通山區(qū)人，都是說當(dāng)?shù)卣Z言的，但學(xué)校的課本及讀物，都是英語，因為英語才是印度的官方語言，英國殖民時留下的產(chǎn)物。讓一個從來沒說過英語的人，來讀英語的書籍，這個障礙太大了。

    從此，我們?yōu)樽约旱恼Z言而驕傲。我們讀的書，正是我們自己說的話。況且，我們祖先留給我們的知識，我們都可以讀懂或聽懂，這是一個了不起的財產(chǎn)。

    說大一點，這叫：文化自信。

    在下面的論述中，冬子才明白，文化傳承的史詩般意義。全世界，只有中國人，保留著遠(yuǎn)古的文字，從而，那些遠(yuǎn)古的知識積累，才成為我們后代的財富。

    一代又一代尊師重教的傳統(tǒng)，通過科舉這種制度加以官方的強化，通過對孔子的尊崇得到認(rèn)同，導(dǎo)致，我們的知識，從來沒有失去其傳承體系，得以在世界無數(shù)的沖擊與變化之中，保留了下來。

    從某種意義上說，漢字這種象形文字，能夠使用到今天，就像生物學(xué)上，大熊貓躲過特種大滅絕，成為今天的國寶一樣，是極為罕見的存在。

    “所以，我們對當(dāng)?shù)亟逃到y(tǒng)提出建議。對這些地方，提高教育質(zhì)量，最重要的是，提高閱讀能力。只有他們先能夠讀懂最簡單的書籍，才談得上教育質(zhì)量的提高。當(dāng)然，從另一方面來說，任何一個印度知識分子，至少是掌握兩種以上語言的人。一種是他們的母語，另一種是英語。”

    火藥專家的聲音很大，估計是性格使然，或許是喝了些酒。他大聲說到：“是不是，總有股子咖喱味？”

    地方口音不值得嘲笑，比如南方人說普通話。大家迅速把話題轉(zhuǎn)移到喝酒上來了。