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秦子衿終于明白為何呂大妞看到她,不喜她的同時又有一絲氣短,原來是在這件事上心虛呢。 但不知道怎的,這作弊之事,本因傳的人盡皆知,卻無一人自那日提起過。 秦子衿如此一想,心中便沒有那么怕這位老師傅了。 無人提起,自是師傅禁了口,這些念書的學生不容易,最是聽師傅的話。 原主如此忤逆師傅,師傅卻還是思及原主的聲譽,證明這師傅呀,是個嘴硬心軟的,心里的態度并沒有她嘴上說出的那么堅決呢。 所以秦子衿便也沒被這兇巴巴和嫌棄的態度嚇著,而是厚著臉皮回道:師傅,我我真的沒有作弊,上回不念書是學生的不是,這次學生是真的想學的。 師傅,學生把您講的《千字文》都背下來了,四書也背了一些,可是學生有些意思也不大看得懂,師傅能不能為我解解惑呀? 少來!說了不收便是不收!當我這學堂是甚么地方!想來便來想走就走? 這位玉師傅并沒有被秦子衿的只言片語動搖心中態度,反而一邊手一邊閉著眼搖手讓秦子衿趕緊離開這里。 往常人聽了便該考考秦子衿這近日所習內容了,可是師傅不上鉤,也不按常理出牌,秦子衿也不惱,這是師傅心里還沒消氣呢。 她如今只能用真誠和厚臉皮來打動師傅了,畢竟原主鬧得那樣,刻板印象害死人呀。 師傅,那我能在學堂外旁聽嗎? 秦子衿盡量讓自己看著可憐一些,誠懇一些,師傅雖然看著冷漠又厭煩她,但她卻莫名覺得這師傅想必是位好師傅,她真的想留下來。 秦子衿始終喜歡學堂里純粹干凈的氛圍,所以兩世她都想努力讀書,讀好書。 愛聽便聽,但你休得進室內來! 師傅撂下句話,便背著手進了學堂。 秦子衿瞧見,師傅沒不準她進去,便是有戲,于是她趕緊跟旁邊目瞪口呆的族長道謝讓她先回去,她則追著師傅進去了。 原先的同窗們瞧見昔日說走便走的秦大妞又回來了,都以為她又來學堂混日子呢,一時看著她的目光都有些復雜。 但是看她卻不進室內,只拿著個小書袋,尋了個小板凳在屋外坐好,屋內的昔日同窗們都有些疑惑了。 有些膽大的還準備偷偷喊她問問,卻被師傅一聲吼了回去:好奇的便也去外邊蹲著! 眾學子這才罷休埋下頭認真聽課。 只呂大妞面上得意,她是師傅的得意門生,那日聽聞族長竟親自說情要保秦大妞回來接著念書,她便悄悄探了師傅的口風,得知師傅不會收自愿放棄的學子,她才放心了。 她本就不喜歡秦大妞,又蠢又笨,讀書毫無天賦還不努力,偏偏秦老太和秦大娘寵她寵得要緊。 呂大妞念完書回去還得去田地里做農活,秦大妞卻只要扔下書袋便有現成的飯菜吃,還總是有雞蛋。 憑什么她這樣努力卻過得這么辛苦,而秦大妞卻這么舒坦? 那日的作弊事件,她本是無意,秦大妞說餓得慌,她不愛吃烙餅,便與她換了她的夾rou饅頭。 夾著rou哎,多香!她聞了一堂課都快饞死了,秦大妞居然隨意說兩句就愿意與她換了烙餅。果然愚鈍! 烙餅油多,她隨手扯了張紙又包了一圈。 卻不想竟是師傅要默寫的文章,是她先前練習抄的。 事發后,她鬼使神差說不是她給的,秦大妞竟也沒在意,提著書袋便走了。 呂大妞并沒有多少愧疚,她覺得只有高中才是最重要的,其他的小事都可以放一放,與她自己無關。 所以,她既沒有愧疚,也便沒有去尋過這位同窗。 直到那日在城中,秦大妞好似換了個人般,表情靈動,主意又多,竟還會寫一手好字,比她寫得還要好,奪了她的差事。 她感覺到了一絲危機感,若是這樣的人重回學堂,她恐怕就不是師傅最得意的學生了。 于是她守著告訴秦大妞,師傅是不會收她的,本意是讓她知難而退,要知道秦大妞最是個容易放棄的人了。 誰曾想,她竟然來了。 還搬著板凳坐在學堂外,聽得一臉認真,呂大妞覺得格外礙眼。 而屋內玉師傅授課,并不死板,她喜歡引經據典,與學生進行討論,所以她的學堂上總是有人站起來發表自己的見解。 學生們雖年紀不大,卻自有一番見解,有時候玉師傅提點一二句,有時候贊許地點點頭,課堂氛圍很是熱烈。 秦子衿聽著聽著,就好像回到了前一世的學校生活,雖換了一批人,氛圍卻還是一樣的。 門外的,你有何見解? 秦子衿坐在門外,沒想到她竟也需要答題,光顧著懷念從前了,剛剛的問題她還沒思索呢。 玉師傅這題問的是若外敵來犯,該當如何? 這不是正經意義上的科舉授課,秦子衿可以想見玉師傅一定是胸有抱負之人,自當也希望她的學生也能胸有抱負。 前面學生所答,皆是戰或不戰,玉師傅沒有否定也沒有肯定,秦子衿若再從這個角度來答,并不會出彩。 她沉思一瞬,將她自己代入朝堂官員角度,她必是文官,戰與不戰是武將的決斷,而文官能做的便是讓女尊國日復一日地強大,對內發展經濟,改革生產,擁有足夠的財力女尊國才能安定,女尊國安定則百姓安定,百姓安則渴望永久的富足與和平。 --