秦子衿前世多是在學(xué)校中度過(guò)，遇到的教授人都不錯(cuò)，她只要成績(jī)好潛心鉆研發(fā)論文就行，人際交往的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是比較短缺。

    這是她思索之后覺(jué)得比較可行的方案，畢竟老師最喜歡的就是成績(jī)好的乖學(xué)生啊，乖這個(gè)字拜原主所賜，學(xué)堂師傅那邊她是沾不上邊了，但是成績(jī)好，靠著穿越的金手指，她興許可以做到。

    如此一合計(jì)，秦子衿這三日便在家中閉門(mén)不出，讀累了便抄會(huì)書(shū)，抄累了便接著往后讀，只覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，壓根不夠用。

    而且記憶力突然之間消耗太多的后遺癥就是，她隨時(shí)隨地都覺(jué)得很餓，非常餓。

    秦大丫為此蒸了一大籠饅頭，放在她屋中，方便她餓了便能拿出個(gè)來(lái)啃。

    從沒(méi)見(jiàn)過(guò)自家孫女如此用功刻苦的秦老太只感覺(jué)是祖墳冒青煙了，為此她還特地去祖墳上拜了拜，保佑她家子衿能夠早日高中。

    是不是祖墳冒青煙秦子衿不清楚，但是她自從穿過(guò)來(lái)后，她一個(gè)堅(jiān)定的唯物主義者倒是真的相信了舉頭三尺有神明這句話，所以她學(xué)習(xí)格外用功的一點(diǎn)是為了自己能入學(xué)堂，還有一點(diǎn)則是看看有沒(méi)有哪個(gè)心軟點(diǎn)的神仙看到她這么努力可以揮揮手，讓她的科舉之路順利一些。

    三日，放在尋常倒也不覺(jué)得什么。

    但在自己有目標(biāo)的情況下，秦子衿只覺(jué)得過(guò)得好快，今日一睜眼，便到了族長(zhǎng)領(lǐng)著她去學(xué)堂的日子。

    因此，她早早便起床了，原主也沒(méi)什么好看的衣裳，秦子衿便以干凈整潔為主。

    出門(mén)前秦老太塞給她一兩銀子，說(shuō)是給師傅的，讓她帶著，秦子衿心想這恐怕是秦老太留著日后養(yǎng)老的銀兩，如今都被她掏空了。

    她拿著饃饃一邊嘆氣，一邊往族長(zhǎng)家走去。

    畢竟是求人辦事，總不能讓人來(lái)請(qǐng)她不是？

    族長(zhǎng)也起得早，見(jiàn)她來(lái)了，笑呵呵要拉著她一塊吃早飯，秦子衿已吃過(guò)，便道謝后乖乖站在一旁等著。

    學(xué)堂離族長(zhǎng)家并不遠(yuǎn)，族長(zhǎng)用過(guò)早飯后，便拉著秦子衿往學(xué)堂走去，一路上還胸有成竹安慰秦子衿：子衿啊，我都與師傅說(shuō)好嘞，今日咱們先去賠個(gè)禮，明日吶，你就能來(lái)讀書(shū)嘞。

    秦子衿乖乖地再次道謝，心里也只盼望著能這么順利。

    行至學(xué)堂，秦子衿抬頭望去，與原主記憶中的相差無(wú)二，只是原主心思不在念書(shū)上，記憶便有些模糊，只看得到個(gè)大概。

    如今秦子衿真的見(jiàn)到，只感嘆這師傅倒是個(gè)有雅興的，雖是家中院落，卻布置得別有意趣，一眼望去便知是讀書(shū)人家。

    秦子衿正感嘆呢，卻見(jiàn)一精神矍鑠的老者正開(kāi)門(mén)出來(lái)，方一瞧見(jiàn)她，便瞪眼道：不收，不收，都說(shuō)了不收了！

    族長(zhǎng)一愣：玉妹，你前日不是這么與我說(shuō)的嘞

    這師傅聞言絲毫不慌，理直氣壯道：前日是前日，今日是今日，怎可同日而語(yǔ)！不收了！

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    第五章

    秦子衿一愣，她想到師傅或許會(huì)拿喬，會(huì)刁難她，畢竟原主顯然在學(xué)堂師傅心中并不是個(gè)學(xué)習(xí)的好料子。

    上了幾天學(xué)堂便打了幾天的瞌睡，一問(wèn)三不知，既無(wú)天份又不努力，還不尊重師傅和學(xué)問(wèn)，試問(wèn)哪個(gè)師傅會(huì)喜歡這樣的女娃呢？

    可是這師傅一出來(lái)便斷然拂了族長(zhǎng)的面子，直接拒絕了她是秦子衿怎么也沒(méi)想到的。

    不是都說(shuō)讀書(shū)人最是委婉的嗎？

    這師傅講話怎的如此直接，都不迂回一下的。

    猛然，秦子衿忽然想到原主記憶中那不起眼的一幕，她這幾日忙著讀書(shū)，從沒(méi)復(fù)盤(pán)過(guò)當(dāng)初原主為何離開(kāi)學(xué)堂。

    原來(lái)原主之前雖不喜讀書(shū)，卻并未到厭倦的地步。

    為何執(zhí)意離開(kāi)學(xué)堂，還得是那日師傅考察文章，要她們寫(xiě)出剛背的《千字文》。

    原主雖不大會(huì)，但師傅威嚴(yán)她還是懂得的，便也在威壓之下寫(xiě)得磕磕絆絆，眉頭緊皺，以防被師傅不喜打手心。

    若只是如此，倒也無(wú)甚。

    只是師傅不知怎的經(jīng)過(guò)原主旁邊，竟發(fā)現(xiàn)她課桌底小書(shū)袋里藏著個(gè)鼓鼓囊囊的小紙條。

    師傅年紀(jì)雖大，眼神卻好，一眼便看出那是今日默寫(xiě)的《千字文》。

    于是，這學(xué)堂師傅便勒令原主將這小紙條掏出來(lái)，鼓鼓囊囊，里面是個(gè)烙餅，外面包著一層干凈的油紙，最外層卻是這千字文。

    師傅最忌諱的便是身為讀書(shū)人卻不誠(chéng)信，想著走捷徑，讀書(shū)是苦差事，哪里有捷徑可走。

    再聯(lián)想原主往日的怠慢，心中便已有幾分偏見(jiàn)，但是面上卻不顯露。

    師傅還算理智，事情經(jīng)過(guò)還是要弄明白，不可平白冤枉人，師傅便問(wèn)原主這紙上的《千字文》是怎的回事。

    原主此時(shí)驚慌看一眼，饒是再遲鈍的人也明白，師傅這是疑她作弊了。

    她慌慌張張解釋這烙餅是同窗呂大妞贈(zèng)與她的，她不過(guò)是塞進(jìn)包中留著放學(xué)路上吃，可呂大妞也慌了神，情急之下矢口否認(rèn)，旁人也不為原主說(shuō)上半句話。

    如此便沒(méi)有證據(jù)證明原主是否作弊。

    原主是個(gè)單純簡(jiǎn)單的，見(jiàn)師傅果真不喜她，她也不愛(ài)每日讀這些天書(shū)，便索性也不解釋了，吵著要回家。

    師傅惱了，回便回，聲稱讓原主再也別入她的學(xué)堂！

    原主哪在乎這些，不念書(shū)倒是一身輕，收拾小書(shū)袋便踏出了學(xué)堂。

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