當(dāng)一個(gè)人認(rèn)真的做某件事情, 就會(huì)獲得一種讓心靈安定的力量。

    ......

    下課鈴聲響起, 就好像船行駛在碧藍(lán)的思想海洋中，有人把錨拋下釘在現(xiàn)實(shí)的礁石上。那股鐵索拉扯的力量阻止小船繼續(xù)航行，被海風(fēng)吹著拉著扯回了現(xiàn)實(shí)。

    結(jié)束了，兩節(jié)連堂的課都結(jié)束了。

    講臺(tái)上的老師微笑著整理教案，朝著同學(xué)們告別后便抬步離開教室。

    課間的吵鬧仿佛在班級里消失了，學(xué)生們就像與風(fēng)暴抗?fàn)幍乃郑磺淖ブ┑淖詈笠黄景澹胍谶@溫暖的洋流里再掙扎著漂泊一段時(shí)間。

    “好厲害啊！相原老師！”山本武的眼睛清澈透亮，他發(fā)出由衷的贊嘆，“原來上課可以和棒球一樣有趣啊！”

    老師的慷慨并不獨(dú)屬于某一個(gè)人，而屬于所有他教導(dǎo)的學(xué)生。

    ‘真的...好厲害啊...相原老師。’沢田綱吉在心里附和著——畢竟是連他這個(gè)廢柴綱都可以專注的聽下去的講課啊。

    同時(shí)心底又升起一股竊喜，作為課后仍然可以和老師近距離接觸的竊喜——他們已經(jīng)成為了鄰居。

    但是，出于某種隱秘的逃避的心理，他并沒有把這件事告訴任何人，包括他的母親——關(guān)于新搬來的鄰居是他的班主任這一事實(shí)。

    ......

    勉強(qiáng)寫完作業(yè)，又或者說勉強(qiáng)把作業(yè)紙上的每一個(gè)空都稀里糊涂的填上后，沢田綱吉結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)時(shí)光，走進(jìn)浴室洗漱。

    班主任早上說的‘不要遲到’四個(gè)字就像魔咒一樣緊緊禁錮在他身上。

    這是非常新奇的體驗(yàn)，因?yàn)榱甑男W(xué)時(shí)光也有不少人跟他說過同樣的話，用不同的語氣，不同的措辭。

    隨后，逐漸習(xí)慣于屢教不改的行為而不再提及，因?yàn)檫t到這個(gè)事實(shí)反應(yīng)到少年的成績上就顯得理所當(dāng)然了，倒不如說在這種情況下還堅(jiān)持每天來學(xué)校反倒是令人有些詫異。

    但是，這次不一樣。沢田綱吉可以聽到心底微弱卻堅(jiān)定的聲音——不能再遲到了。

    早上的難堪的經(jīng)歷已經(jīng)深深的刻印進(jìn)大腦和肌rou幾乎要形成條件反射。自己起不來就讓mama叫他起來，想要賴床時(shí)那個(gè)人的臉和聲音就出現(xiàn)在腦海里，于是他清醒過來，睡意也消失了。

    為什么呢？為什么這次不同？

    越是了解那個(gè)老師的魅力，就越是覺得自己并不值得對方釋放的對他而言無比寶貴的善意。

    他甚至感到了愧疚——課堂上越是被對方吸引，回到家面對如同天書一樣的作業(yè)和課本，這樣的落差就越讓愧疚心變得明顯。

    總有一天，相原老師發(fā)現(xiàn)他根本就無可救藥，是個(gè)實(shí)打?qū)嵉膹U柴的時(shí)候，就會(huì)對他失望吧？但至少，此刻他還可以催眠自己，努力的改變自己來讓鏡花水月的幸運(yùn)維持的時(shí)間更久一點(diǎn)。

    他所有的努力都只想試圖抓住某種寶貴的東西，某種他現(xiàn)在還無法用準(zhǔn)確的詞匯來形容的那人慷慨給予的東西。

    躺在床上，少年調(diào)好了第二天的鬧鐘，在準(zhǔn)備蓋上被子陷入夢鄉(xiāng)之前，卻又重新掀開被子，拿出放在書包里的課本翻開。

    麥粒一樣的細(xì)小英文字母就像神秘的外星符號，他艱難的辨認(rèn)著其中的含義。

    片刻后，重重的嘆了一口氣，少年又將書合上任命的躺下了。卷起被子蓋上，仿佛一切煩惱也被蓋上。盯著月光下仍然清晰的天花板許久，沢田綱吉終于閉上了眼睛。

    果然廢柴就別想著有什么奇跡會(huì)發(fā)生了——但是至少去做唯一可以做到的事。

    ......

    次日的早讀課上，沢田綱吉在離上課鈴聲敲響還有十分鐘時(shí)走進(jìn)了教室。

    課前五分鐘，作為班主任的相原清也提前來到班級。

    站在講臺(tái)上，他的目光在那個(gè)角落的位置稍微停頓，與少年的視線不期而遇。沢田綱吉rou眼可見的變得緊張僵硬了起來。

    見狀，相原清的眼底泛起溫柔的笑意，就這樣包容的笑著看著這個(gè)不安的學(xué)生，然后將視線移開了。

    ‘有在努力呢，這個(gè)孩子。’

    班主任的視線從他身上移開了——這樣的認(rèn)知讓沢田綱吉松了一口氣，同時(shí)又有一絲根本察覺不到的失落水流一樣滑過心的溝壑。

    更多的感受，是對那個(gè)一如既往的溫柔的笑意，和可親友善態(tài)度的不知所措。雖然認(rèn)定自己只會(huì)暫時(shí)擁有，但至少此刻是滿足的。

    少年貪心的想讓這份驚喜維持的久一點(diǎn)，更久一點(diǎn)。因此，整整一個(gè)月，他都沒有再遲到。

    登記遲到名單的值日生也突然意識(shí)到了這一點(diǎn)，驚奇道：“啊...話說廢柴綱這個(gè)月都沒有遲到啊！”

    他是沢田綱吉的小學(xué)同班同學(xué)，遲到登記表上的釘子戶他當(dāng)然無比熟悉，因此才對這個(gè)名字的突然消失感到驚訝。

    “欸——我就說每次早讀有哪里不對勁，他最近好像都來得很早。”他的朋友也跟著驚訝了起來。

    “難道轉(zhuǎn)性了嗎...”

    “下個(gè)星期就月考了吧，到時(shí)候就知道了。”

    對于學(xué)生而言，成績似乎成為了人的品行的最好證明。

    值日生想著，不知道他們班會(huì)不會(huì)上演一場廢柴逆襲的紀(jì)實(shí)電影？這樣的可能性似乎讓原本枯燥的考試都變得有趣了。

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    月考，檢測學(xué)生階段性學(xué)習(xí)成果的測試，隨著時(shí)間的推移按著既定的路線和步調(diào)走到他們的面前。

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