籍貫，荊南市；文化，高中；政治面貌，共青團員；家庭住址，江蘇省荊南市建業(yè)區(qū)馬府街三號院5幢306室；在家庭成員一欄里面，赫然寫著兩個人的名字，父親，卞文清，荊南學(xué)院歷史系教授；政治面貌，民進黨員；母親，陳穎，荊南市天妃宮中學(xué)教師；政治面貌，中共黨員。

    在社會關(guān)系一檔，只寫著一個字：“無”。

    現(xiàn)在來看卞寄秋的突然消失，恐怕和卞寄秋既無伯叔，又無舅姨有關(guān)。難怪很少有人到田家堡來看望卞寄秋。

    “歐陽科長，在這份檔案資料中，沒有卞寄秋回城的記錄。如果回城的話，我們會在備注一欄里面寫上她的去向。”

    朱主任此話一出，歐陽平的神色立刻凝重起來。

    歐陽平從劉同志的手中接過檔案夾，翻了前面幾張，果然，在備注欄內(nèi)，都有分配去向。

    “朱主任，知青回城，你們這里都有記錄嗎？”

    “絕大部分有記錄。”

    “絕大部分有記錄？這話怎么講？”

    “絕大部分的名額是通過我們知青辦分配下去的。有些知青是直接從市里面弄到名額的，還有少數(shù)人是從招工單位拿到名額的。直接從市里和單位拿到名額，我們是不知道的。”

    “他們的檔案材料不是在那么知青辦嗎？”

    “現(xiàn)在檔案管理很混亂，招工單位只要查看一下他們插隊之前的戶口薄，再填一份表格就行了，我們這里的檔案資料可有可無。”

    接下來，小劉又找出了林靜的檔案資料。

    歐陽平將有關(guān)內(nèi)容記在筆記本上：1，林靜的招供單位，荊南市總工會。

    2，林振華，荊南軍區(qū)政治部，主任。

    3，唐潔，軍區(qū)總醫(yī)院干部病區(qū)，護士長。

    告別朱主任之后，三個人到去公安局找到了水隊長，然后去了荊南學(xué)院。

    荊南學(xué)院一片寂靜，放眼望去，只能看不到一個人，映入眼簾的盡是橫七豎八的標語和橫幅。凡是經(jīng)歷過那場空前浩劫的人都知道，那正是文化大革命最瘋狂的年代，工人不安心生產(chǎn)，學(xué)生也無心上課，知識分子成了臭老九，到處在武斗，社會秩序遭到嚴重破壞。

    三個人在傳達室等了半個小時，才等來一個六十多歲的老頭子，傳達室的門上貼著一張紙條：“有事外出，稍等片刻。”

    “你們找誰？”

    “老人家，我們想找一下學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)。”

    “找學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)？領(lǐng)導(dǎo)都被打倒了——有的在家反省，有的發(fā)配到干校勞動改造去了。”

    文化大革命確實有許多創(chuàng)新，它將封建社會的流放發(fā)配制度發(fā)展到了極致，封建社會將官吏流放到蠻荒無人之地，它將所謂的“走資派”流放到農(nóng)村，并且美其名曰“干校”；封建社會將罪犯發(fā)配到邊遠地區(qū)去服刑，它將知識分子打發(fā)到農(nóng)村去接受“貧下中農(nóng)”的“再教育”。不花一分錢，請貧下中農(nóng)當教師，這是多么聰明的做法啊！

    “那么，現(xiàn)在學(xué)校誰負責？”

    “工宣隊。”

    在學(xué)校的大門口，就有一幅非常醒目的橫幅，上面寫著這樣一行大字：“工人階級必須領(lǐng)導(dǎo)一切！”

    要想知道卞教授的情況，找工宣隊肯定不行的：“師傅，我們想找學(xué)院原來的領(lǐng)導(dǎo)。”

    “你們可以去找寧副院長——寧副院長的家在馬府街5號院——出校門，朝右拐，走五六分鐘就到了。具體門牌號碼，我不知道，你們可以問人。在不在家，很難說，聽說他身體不好，我已經(jīng)有兩三個月沒有見到他了。”

    “謝謝師傅。”

    四個人出校門，朝右拐。

    “公安同志，等一下，你們找寧副院長有什么事情啊？”

    歐陽平突然想到，門衛(wèi)師傅說不定知道一些情況，現(xiàn)成一個人，還要去找什么院長，這不是騎馬找馬嗎：“老師傅，我們還沒有請教您尊姓大名呢！”

    “我姓門——學(xué)生都叫我門大爺。”

    “門大爺，卞文清——卞教授，您認識嗎？”

    “怎么不認識，好人啊！只可惜——”門師傅欲言又止，表情立刻憂郁起來。

    “只可惜什么，門師傅，我們是專為他的事情來的，請您跟我們說說。”

    “他沒有出事之前，得空就和我殺一兩盤棋。他的事情，我是知道了——你們算問對認了。”

    “門大爺，請您跟我們說說。”

    “來，到屋子里面坐下來說。”老人推開傳達室的門，將三個人讓進屋內(nèi)，傳達室的桌上放著一個棋盤，棋盤上放著一些象棋，旁邊放著一張人民日報。

    傳達室里面不必外面暖和，窗戶玻璃壞了好幾塊。

    “卞教授留下一個女兒——他只有這么一個女兒，不知道現(xiàn)在怎么樣了，可憐啊！”留下一個女兒，這句聽起來非常扎耳。歐陽平有一種不祥的預(yù)感，門師傅在說“可惜”的時候，歐陽平就有這種預(yù)感了。

    “卞教授現(xiàn)在情況怎么樣？”

    “死了。”

    “死了？”

    這太突然了。

    “死心眼，認死理，這就是讀書人的毛病，人這一輩子，難保不遇到三災(zāi)四難。好死還不如賴活著呢！”老人的表情非常痛苦。

    難怪卞寄秋從不提自己的父母呢！敢情那是她心靈深處最不能觸碰的地方。

    “門師傅，這是什么時候的事情呢？”

    “是前年年底——一九六九年的年底。”

    “他是怎么死的？”

    “投河——”

    “投河？”

    “對，投河。那些人把卞教授往死里逼啊！讓他低頭認罪，他就是不低頭，不認罪。——只要有活下去的理由，他就不會走這條路，以前他可是一個非常開朗樂觀的人啊！”老人一臉抑郁，“他是不想拖累妻兒啊！”

    “此話怎講？”

    “為了照顧卞教授，陳老師經(jīng)常請假到干校去照顧卞教授，卞教授有嚴重的哮喘病和肺病。糊涂啊！他也不為老婆孩子想一想。陳老師的身體也不好——她有嚴重的精神抑郁癥。”

    “那么，門師傅，林教授的女兒的情況，你知道嗎？”

    “不知道，卞教授的女兒不是在農(nóng)村插隊嗎，肯定還沒有回城——這年頭，沒有人，誰管她呢！可不就是水上的浮萍嗎！”

    “后來的情況呢？您知道嗎？”

    “自從卞教授下放到五七干校以后，我就不知道了，后來的事情，我是聽別人說的。”

    “門大爺，我們在什么地方能找到卞教授的愛人陳老師呢？”

    “你們不要找陳老師了。”

    “為什么？”

    “我剛才不是說了嗎？陳老師本來就有嚴重的精神抑郁癥，自從卞教授出事以后不久，陳老師就住進了青龍山精神病院。”老人長長地嘆了一口氣，“男人死了，女兒還在農(nóng)村受苦，精神上徹底垮了，一個女人，造孽啊！我聽說，她已經(jīng)自殺了幾次，不想影響女兒，反而害了女兒，容易嗎？女兒一個人孤單單地活在這個世界上。”