果果吃痛，路過的佳茗就來勸架。

    可是那個(gè)小朋友比較壯，脾氣也不太好，把佳茗推倒了，然后又去追著果果，拽她的小辮子。

    去拿零食的倩倩回來一看，呔！欺負(fù)我的朋友們，這還了得？！

    倩倩本來力氣就大，而且女童的發(fā)育要比男童早，在體型和體力方面有著先天優(yōu)勢(shì)，那個(gè)叫胡耀祖的小男孩被她三下兩下打倒在地。

    等老師發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，趕來拉架時(shí)，倩倩已經(jīng)往人家臉上咬了一口……

    欺負(fù)人的轉(zhuǎn)眼成了被欺負(fù)的，老師們把小男孩兒扶起來時(shí)，他哭得嗷嗷的。

    果果的眼睛也紅紅的，佳茗就在旁邊安慰。

    倩倩炸著一頭刺猬似的亂發(fā)，叉著腰，擋在兩個(gè)小伙伴跟前，“不要怕，看我再打倒他！”

    小男孩聞言，哭得更兇了。

    倩倩把眼睛一瞪，指著他道：“不許哭！”

    老師們：“……”

    好家伙，真是好家伙。

    余渝把監(jiān)控視頻調(diào)出來給家長們看，情況確實(shí)跟他說的一樣。

    因?yàn)閿z像頭比較先進(jìn)，就連倩倩“威脅”小男孩兒不許哭的話也清清楚楚。

    三個(gè)家長面面相覷，你看看我，我看看你，才要說話，卻見胡耀祖小朋友突然哇的一聲嚎啕大哭起來。

    “哇啊啊啊，我，我想跟他們一起玩！”

    “我不是故意欺負(fù)果果的，我喜歡她才想跟她玩的，可是，可是她說有別的好朋友了……嗚嗚嗚！”

    “大家都不喜歡我，爸爸mama也不要我了，我不要上幼兒園了！哇啊啊啊……”

    他哭得真的好慘，眼淚嘩嘩直流，還竄了個(gè)鼻涕泡出來。

    因?yàn)闆]有家長在身邊，看上去更凄涼了。

    原本這邊三個(gè)家長還有點(diǎn)生氣，見此情景，心情頓時(shí)復(fù)雜起來。

    可如果就這么輕輕揭過，也不太好。

    畢竟是對(duì)方先動(dòng)手的嘛，萬一這次不管，以后再犯怎么辦？

    余渝過去蹲下，一邊給他擦臉，一邊說：“大家怎么會(huì)都不喜歡你呢？爸爸mama又怎么會(huì)不要你呢？不要哭啦。”

    胡耀祖小朋友的眼睛就跟連接了水龍頭一樣，眼淚嘩嘩的，不一會(huì)兒就把手絹打濕了。

    “爸爸mama就是不要我了，不然他們?cè)趺催€沒有來？”

    余渝換了一條手帕，耐心道：“不是這個(gè)樣子的，mama病了……”

    當(dāng)初面試的時(shí)候，幼兒園就曾了解過每個(gè)小朋友的家庭情況，以便應(yīng)對(duì)各種突發(fā)狀況。

    胡耀祖的爸爸是個(gè)房地產(chǎn)開發(fā)商，mama是家庭主婦，平時(shí)感情還不錯(cuò)。

    只是胡mama產(chǎn)后抑郁，又放心不下兒子，結(jié)果病情越發(fā)嚴(yán)重。

    胡爸爸看這么下去不行，就在把兒子送到幼兒園之后，強(qiáng)行送胡mama出國散心療養(yǎng)去了。

    廖初在那邊問果果，“你不喜歡跟他玩嗎？”

    果果猶豫了下，小聲說：“他好可怕，昨天就把玩具弄壞了……”

    倩倩也說：“人家玩得好好的，他突然就跑過去，非要跟人家一起玩，還大聲說話。”

    佳茗抿了抿嘴，“他一點(diǎn)都不紳士。”

    怎么可以扯女孩子的頭發(fā)呢？

    廖初隱約明白了什么。

    如果他沒有猜錯(cuò)，應(yīng)該是那個(gè)叫胡耀祖的小朋友太渴望跟別人玩了，但是又不懂得跟人交流的正確方式方法，加上性格有點(diǎn)急躁，所以反而讓大家越來越怕他。

    那邊余渝也說：“好小朋友是要講道理的，我們來認(rèn)真講道理好不好？”

    很多大人總覺得孩子小，不能明辨是非，所以根本不在意他們的意見和想法……

    這種認(rèn)知本身就是錯(cuò)誤的。

    三四歲的小朋友已經(jīng)形成了基本的是非觀，有一套自己的處事哲學(xué)和行為邏輯，如果把成年人的想法簡單粗暴地強(qiáng)加上去，很容易把事情弄得更嚴(yán)重。

    胡耀祖哭唧唧點(diǎn)頭，“我是好小朋友，可他們?yōu)槭裁炊疾桓彝妫俊?/br>
    之前爸爸告訴他說，只要來幼兒園就能交到很多朋友，可現(xiàn)在卻沒有人愿意跟他玩。

    爸爸是大騙子！

    你看，這就是胡耀祖的邏輯：

    我是好小朋友，所以就應(yīng)該有人主動(dòng)找我玩。

    但是現(xiàn)實(shí)卻沒有，所以他的心理就受到了沖擊，于是做出一系列行動(dòng)，想要人為完成這套邏輯。

    余渝說：“那是因?yàn)槟愕姆椒ú粚?duì)。”

    胡耀祖被吸引住了，“什么，什么方法？”

    余渝認(rèn)真說：“喜歡的方法呀。如果老師說喜歡你，卻每天都傷害你，你會(huì)開心嗎？還會(huì)想跟老師玩嗎？”

    胡耀祖想也不想的搖頭。

    “對(duì)呀，”余渝趁熱打鐵道：“你看你說喜歡果果，可卻去拽她的頭發(fā)，把她弄痛了，是不是不對(duì)呀？”

    胡耀祖點(diǎn)了點(diǎn)頭，不過馬上又說：“可是，可是她不理我……”

    他以為拉對(duì)方的小辮子就能讓對(duì)方注意自己了。

    余渝正色道：“那還是因?yàn)槟愕姆椒ú粚?duì)呀。”

    胡耀祖現(xiàn)在已經(jīng)完全顧不上哭了，“那，那我該怎么辦呀？”

    余渝替他擦干凈臉，“你應(yīng)該大大方方地介紹自己，然后問對(duì)方，可不可以一起玩呀？”

    胡耀祖的眼睛亮了亮，不過馬上又黯淡下去，“那萬一，萬一她還是不想跟我玩呢？”

    這個(gè)問題就有點(diǎn)尖銳了，極其考驗(yàn)老師的職業(yè)素養(yǎng)。

    如果余渝一直給出肯定的答復(fù)，那么無疑忽視了果果這邊的自主意愿：為什么要強(qiáng)迫我跟他玩呢？

    可如果讓胡耀祖小朋友直接放棄，那么剛才的開導(dǎo)和努力就白費(fèi)了，根本矛盾還是得不到解決。

    小朋友們沒想那么多那么深，但在場(chǎng)幾個(gè)家長卻下意識(shí)看過去，想看看余渝怎么解決這個(gè)問題。

    余渝仿佛沒有受到任何影響，不答反問：“你會(huì)想跟所有人都成為好朋友嗎？”

    胡耀祖搖頭。

    “為什么呢？”余渝把這個(gè)問題拋回去。

    胡耀祖愣了下，他沒有細(xì)想過這個(gè)問題。

    小朋友認(rèn)真思考片刻，“他們玩的我不喜歡。”

    余渝點(diǎn)頭，“是呀，每個(gè)人都有自己的喜好，就好像你喜歡吃甜，但有的人不喜歡；有人喜歡酸的，你不喜歡一樣，對(duì)不對(duì)？”

    對(duì)哦，胡耀祖跟著點(diǎn)頭。

    “那他們有沒有強(qiáng)迫你跟他們玩呢？那些喜歡吃酸的人，有沒有強(qiáng)迫你吃酸？”余渝又問。

    胡耀祖搖頭。

    “所以如果果果真的不想和你玩，也一定有她的理由，你為什么不聽一聽呢？”余渝循循善誘道，“好小朋友應(yīng)該尊重別人，對(duì)不對(duì)？”

    胡耀祖圓墩墩的腦瓜點(diǎn)了幾下，又看了果果一眼，結(jié)果就發(fā)現(xiàn)倩倩正瞪著自己。

    他突然覺得剛才被打到的地方又疼起來，下意識(shí)縮了縮脖子。

    廖初看向余渝的眼中滿是贊嘆：

    他真的在像對(duì)待一個(gè)成年人一樣，認(rèn)真而公正地跟小朋友講道理。

    學(xué)到了。

    柳溪從后面拉了拉女兒：

    跟只小斗雞似的，這是要干嘛？

    倩倩不服氣：

    我要保護(hù)果果meimei呀！

    柳溪：“……”

    保護(hù)……也不能咬人臉呀！看把人家孩子嚇的。

    余渝朝果果他們招招手，“來。”

    三個(gè)小朋友各自看向自家家長，得到允許后才小雞仔似的聚攏過去。

    余渝對(duì)胡耀祖道：“不管怎么說，你扯果果的頭發(fā)是不對(duì)的，也不應(yīng)該推佳茗，先跟他們道個(gè)歉好不好？”

    小男孩緊張地揪著衣角，求助似的看過去。

    余渝點(diǎn)點(diǎn)頭，“加油，小男子漢。”

    胡耀祖吸吸鼻子，紅著小臉兒說：“對(duì)不起，果果，我不應(yīng)該扯你的小辮子。對(duì)不起，佳茗，我也不應(yīng)該推你。”

    至于倩倩……對(duì)不起，我打不過你，嗚嗚！

    果果有點(diǎn)懵，習(xí)慣性扭頭去看廖初，“舅舅，我要原諒他嗎？”

    廖初失笑，“你想原諒他嗎？”

    孩子雖然小，也該有自己的判斷。

    果果擰著小眉頭想了半天，問胡耀祖，“那你以后還會(huì)欺負(fù)我嗎？”

    胡耀祖趕緊搖頭。

    果果又問：“那你還會(huì)這樣欺負(fù)別的小朋友嗎？”

    胡耀祖快把自己的大腦袋甩出殘影來了。

    果果唔了聲，“那好吧，我原諒你了。”