張揚知道他有逃跑的意向，更是變本加厲，公然上課的時候把他叫出去，在無人的走廊、在廁所里……一次一次，邱磊痛不欲生，對張揚的恨意到達頂點的時候。

    受害者變成了施害者。

    第72章 蝴蝶拍

    可憐之人必有可恨之處。

    了解了事情經過的顧曦, 在這個時候才明白了。

    如果說處理夏小萌這件事需要借助法律，那么真正應該被繩之以法的人，是張揚。

    一個老師，怎么可以這么無恥無良？

    張揚的行為何止是碰觸到了為人師表的底線, 連為人都不配！

    最開始剛剛到這個世界那會兒, 顧曦是為了讓身體更好，為了活命, 才去完成系統的任務。

    可不知不覺中, 通過和這些學生們相處, 在一次次的歷練當中。

    就算現在邱磊不屬于系統任務的一環，顧曦也想要幫助他，替他討個公道。

    人的性格會改變的嗎？

    若是上輩子有人這樣問, 顧曦的回答是否定的。

    那時候她就是個倔強中二的高中生，脾氣倔起來十頭牛都拉不住。

    而這輩子, 在經歷過這么多事情以后。

    她開始有了變化, 她開始關注身邊的這些學生, 會對她們有期望, 也會對自己有要求。

    遇到不平的事情，上輩子的她，或許只是翻個白眼, 吐槽幾句。

    這輩子的她, 卻有了底氣，有了力量, 去替自己改變一些什么, 也替別人改變一些什么。

    顧曦不知道這算不算是成長，或許這個過程中，她會遭遇一些挫折, 也遇到過馬玨這樣的變態，但不管怎么樣，她覺得她變成了更好的，更高版本的自己。

    邱磊是典型的直男講述，平鋪直敘，即便如此，一想到那些惡心的畫面，顧曦就深深心疼著眼前的這個大男孩。

    他本來成績優異，心思單純，是重點高中的好苗子，卻遇人不淑，身心遭受到重創，才導致出現了這個問題。

    針對邱磊的情況，顧曦制定了兩套治療方案。

    一套是“蝴蝶拍”療法，這種心理疏導的方法，曾經用于很多大型災害后，治療群體心疾。

    早在幾年前，發生過大型地震的災區，再災后重建的過程中，就會有相關的心理工作人員，去給到當地的幸存者，尤其是孩童，進行這種療法。

    這種療法的好處是，不會有過多的刺激，相對來說溫和緩慢。

    還有一套，是相對猛藥一點的刺激性療法，這種療法，可能會帶著邱磊，反復回到事情發生的場景，逐漸脫敏。

    這個方法對心理咨詢師的要求很高，一旦被治療者出現應激行為，要有臨場反應的能力，還要能夠及時中斷治療，避免出現二次傷害。

    高風險當然也意味著高回報，這種方法會快速幫助患者走出心理陰影，擺脫影響。

    兩種方法擺在這里，全看邱磊自己的選擇。

    “不過前提是你愿意接受我的治療。”顧曦柔聲說。

    她同邱磊說話的時候，會可以放緩語速，柔和聲線。

    邱磊垂頭思考了一會兒，有些不好意思地說，“治療應該需要一些費用，我不知道我媽會不會同意。而且，您也知道，我還不太想把這件事告訴她，她身體一直都不太好，受不了這種刺激。”

    邱磊就是那種典型的老好人人格，在家里會擔心mama的身體，又怕爸爸會有過激行為，所以即便遇到這么大的事兒，也憋在心里。

    一個家庭中，若一個家長是絕對強勢的一方，而另一方是那種付出型的老好人性格，孩子就很容易養成邱磊這樣的性格，心理有強勢倔強的一面，不受到一定的刺激絕對不會表露出來。

    在聊天的過程中，顧曦就已經預判到，邱磊從小應該就在同學當中屬于受欺負的那個。

    果不其然，邱磊也承認，他從小到大，幾乎在每一個集體里，都遭遇過不同程度的校園暴力。

    一個人的原生家庭會對人的性格有著根本性的影響，邱磊是個懂事又讓人心疼的孩子。

    顧曦說：“費用這塊你不用擔心，我可以給你記賬，等你以后上大學了，有自己能力打工了，再還我。”

    “這……真的可以嗎？”邱磊將信將疑。

    顧曦說，“可以，只是還有一件事兒。”

    “您說。”

    顧曦說：“張揚這種行為已經觸犯了法律，通過你的描述，他及其熟練，不似初犯。也許除了你之外，你們同學中，或者過往他教過的學生中，也有人有一樣的遭遇，這種人渣，如果你愿意，我們可以把他告上法庭，只是到時候，這件事你的監護人會知道，參與到審判過程的人也會知道，雖然可以申請未成年人司法保護，專業的相關人員都會保密，但你家里這一塊……”

    顧曦點到為止，剩下的就只能交給邱磊去思考。

    她不會去干預邱磊的決定，但不管邱磊怎么決定，她都不會放過這個人渣。

    如果邱磊不愿意，她也會找尋蛛絲馬跡，像張揚這種老手，絕不會是初犯。

    時間一分一秒的流逝，邱磊就坐在沙發上，靜靜地思考著。

    在他的心里天人大戰，告老師這種事情對他來說無異于天方夜譚。

    在遇到張揚以前，他當了六年的乖學生，對一個小學生來說，老師的話就是圣旨。