抗美援朝時期是戰術相對比較成熟的時期，新兵進入部隊跟著老兵作戰學到的都是標準的且被證明在戰場上是有用的東西，于是成長十分迅速。

    但是八路軍……他們的戰術還處于不成熟的初級階段，老兵說的也不一定對，甚至有些都是自相矛盾，于是新兵也亂學一氣打了幾場仗后依舊是亂打。

    所以，王學新認為首先要有一個正確的戰術指導，然后朝正確的方向練才有用。

    那能不能將現代的戰術用于八路軍呢？

    王學新很快就發現這似乎不合時宜。

    比如近現代注重步炮協同，步兵更多的是擔任“炮兵觀察員”的角色，也就是充當炮兵的眼睛和耳朵，他們通過無線電將目標的方位報告給炮兵用火炮將目標消滅，并遵循能用炮兵就不用步兵沖鋒的作戰原則。

    但這在八路軍身上顯然行不通的，先不說沒有那么先進的通訊設備，就算有，也沒有那么多炮兵可協同。

    再比如現代使用散兵隊形沖鋒……這同樣也不適合八路軍。

    散兵隊形推進之所以能行是因為裝備了突擊步槍單位面積有足夠的火力對敵人防線構成沖擊。

    八路軍如果用散兵隊形，其薄弱的火力會形成一種弱勢添油戰術，也就是不足以對敵人構成威脅卻一隊隊的添上去送死。

    第253章 戰術

    就首長提出的這個問題，干部們一時眾說紛紜。

    李長富起身發表意見：“我認為，我們應該利用一切可以利用的時間訓練。只有多學、多練、多演，把新兵都帶成了老兵，到時候戰士們自然知道怎么打，也知道怎么躲炮躲機槍了！”

    李長富的觀點很快就遭到眾人的反對。

    “李團長！”李云龍不客氣的說：“那是你百戰團，你們主力團是打掉多少補充多少，而且補充的大多是老兵，練一練就個個能打能跑！咱們這些團就不一樣了，補充的都是沒打過仗的游擊隊員，許多人還沒混個臉熟就犧牲了，怎么個練法？”

    其它團長紛紛點頭表示同意。

    有編制的主力團就那么幾個，大多部隊都跟獨立團一樣，打起仗來兵員是一撥一撥的換，隨便都要換掉三分之一甚至一半，根本等不及練成老兵。

    過了一會兒，孔捷起身提出另一個意見：“我認為我們可以從戰術總結入手，戰后多做總結，找出自己的不足再改正，時間久了自然就會了嘛！”

    “那不是一回事嗎？”李云龍笑道：“我說老孔，人家李團長好歹也是動手練，你這還是動嘴皮子的！”

    “這哪是動嘴皮子呢？”孔捷不服氣的反駁道：“我說的是要動腦，你以為個個都像你一樣只帶一張嘴呢！”

    李云龍“嘿嘿”笑了聲：“我要是只帶嘴，還能打下這么多勝仗？”

    孔捷想也不想就回懟：“你要有本事，就把小東北調給新二團，那時你還能打勝仗，我就服氣！”

    “盡想美事！”李云龍呵呵笑著：“我李云龍不傻，跟老子玩激將法計？老子不吃那一套！”

    兩人一來一去的互懟都跟唱戲似的，只看得首長又是好氣又是好笑。

    這孔捷那是心里后悔呢，當初他干獨立團團長的時候，怎么就沒發現小東北這人物呢？平白讓李云龍撿了個便宜。

    王學新倒是沒注意到這些，他腦海里想著：要是現代的戰術不適合八路軍，那就必須往前推。

    而且推得近了還不行，因為那火力、裝備及協同等都不是一個層級的，于是就沒有轉移的價值。

    那就得……

    他娘的還得抗美援朝啊！

    想著，王學新就起身說道：“首長，咱們是不是可以整一個戰術來讓戰士們練著，把復雜的問題簡單化！”

    首長“哦”了一聲就來了興致：“說說，什么戰術？”

    首長是一路從戰場走過來的，他知道對于戰場而言越是簡單的東西往往越實用……一打起仗來大家都緊張，一緊張就容易亂，復雜的東西聽起來好，練起來也像那么回事，但一打起來就亂套了，不僅沒用還可能起反作用。

    所以王學新一句“把復雜的問題簡單化”，那就說到首長心坎上了。

    “我是這么考慮的！”王學新說：“咱們不能對戰場上的戰士要求太多，希望戰士們能精準而自發的執行命令，或者要求每名戰士都能像老兵一樣作戰。比如一個‘散開’的命令……誰知道散開多少距離才合適？兩米？三米？還是五米？是前后散開還是左右散開，是就地分散隱蔽還是分散前進還是分散沖鋒？每個人的理解不一樣，反應也不一樣，于是做出的動作也不一樣，打起來當然要亂！”

    王學新這不是亂說，七連都已經算是三營主力連了，但還是存在這種現象。

    相當一部分人是不知道怎么做等著跟別人，別人怎么著他就怎么著，所以總是慢半拍。

    這要是做其它事就沒問題，但在戰場上……慢半拍往往就意味著被淘汰！

    在座的干部或多或少都有過這情況，有些部隊甚至相當嚴重，聽著紛紛點頭。

    有些人甚至還舉了更多例子，同時也是抱怨：

    “比如咱們下令某排實施掩護，那他就該自行尋找有利地形分兩邊掩護嘛，誰知道他就一路跟在被掩護部隊的屁股后頭！槍口都被自己人擋住了，還掩護個屁！”

    “這不算啥！我這一喊沖鋒，那就全擠成一團密不透風，個個都跟賽跑似的生怕落后。這倒沒啥，偏偏他們手里還端著刺刀，前頭一停……自個扎自個扎了好幾個！”

    ……

    這些問題不是沒有強調過，也不是沒訓練過，但走上戰場心里一慌……表現就要比平時降個幾級，甚至許多人腦袋是一片空白無法思考，只知道沖啊、殺啊，其它所有東西都忘了。

    這一來李長富就樂了，他起身說道：“王學新同志說的跟我講的是一回事嘛，這就需要統一命令，然后多練、多演，練多了上了戰場自然就會了！”

    首長有些失望。

    雖然李長富說的沒錯，訓練的確有必要也可以解決這個問題，但他總覺得欠缺了些什么。

    首長將目光投往王學新，他希望同時也覺得王學新的解決方法不會這么簡單。

    果然，就聽王學新說道：

    “李團長，我說的戰術不是這意思。”

    “訓練當然必不可少！但目前像我們這樣訓練，要求部隊個個是老兵能精準并自覺自發的完成任務，那顯然不現實也很困難！”

    “我尋思著……咱們可不可找出一種方法，讓戰士們不需要思考，只需要簡單的做到幾點，就能達到或是部分達到指揮員期望的樣子！”

    李長富笑了起來：“小東北，你這是把問題想簡單了吧？天下哪有這樣的美事，不給馬吃草又想馬兒跑！不想多練卻想能打仗……我就不信有這樣的東西！”

    “李團長！”王學新說：“我這是提高效率而不是不勞而獲……”

    李云龍不耐煩的打斷了王學新：“什么亂七八糟的！我說小東北，你有啥想法倒出來不就成了？是好是孬大伙兒一塊評評理，來什么彎彎繞啊！”

    “說得對！”首長朝王學新招了招手：“來來，王學新同志，上來說說你的想法讓同志們辯一辯！理不辯不明嘛！”

    第254章 三三制戰術

    首長身后的墻上掛著塊不大的木制黑板，那是首長用來寫重點或記事用的，旁邊的小木桌上放著一盒粉筆，是根據地自產的紅旗牌。

    旁邊擺著幾根小竹筒，竹筒的一端插著寫剩的粉筆頭……首長認為，在這困難時期任何一點浪費都是犯罪。

    在征得首長的同意后，王學新就取過一根竹筒粉筆，一邊在黑板上畫著一堆散亂的小圈一邊說：“目前，咱們的部隊是這樣打仗的，一個班十個人毫無規律的跟著班長，他們沒有自己的位置，有時分散有時集中，有時呈‘一’字有時又成‘1’字。這樣必然存在指揮困難的問題。”

    說著王學新就指著黑板解釋道：“在極端情況下，班長的命令有可能無法準確的傳達，或者幾個班長的命令互相混聽。”

    首長反問：“小東北，你有辦法改變這種狀況？”

    王學新回答：“首長，咱們要是把每個人的位置都定下來呢？”

    “定下來？”首長有些奇怪：“怎么個定法？”

    王學新繼續畫著小圈代表人，不過這時畫的小圈是有序的，排成一個整齊的三角形。

    “我們可以這樣排列！”王學新說：“將一個班每三人分為一小組排成正三角形。小組成員分工明確，前方一人負責進攻，后方兩人一個負責掩護，一個負責支援。各小組分別由班長、副班長和組長指揮。”

    首長若有所思的點了點頭，說：“這小組跟我們的爆破組很像嘛！”

    的確有些相似，八路軍要是去炸碉堡或是炸坦克，就會編成第一爆破手、第二爆破手、第三爆破手，第二、第三爆破手也是負責掩護和支援的。

    王學新接著說道：“然后這三個小組再以三角形排列，班長在中間指揮。”

    參謀長問：“這么做有什么好處？”

    王學新用竹筒粉筆指著最中間的班長，回答：“最直接的好處就是班長的命令可以保證周圍每個士兵都聽到。”

    參謀長點了點頭表示同意。

    如果這么編的話，戰士就均勻的包圍在班長周圍，只要不出意外，班長的命令會準確無誤的傳達到戰士們耳朵里。

    王學新又說：“第二個好處，是每一組都由一個經驗豐富的老兵負責，可以老兵帶新兵加快新兵的成長速度。”

    參謀長又點了點頭，一個班要找出三個老兵不難。

    就算找不到，那也可以從矮個里挑高個挑出三個素質較好的兵來指揮。

    王學新拿著竹筒粉筆在黑板上點了幾下，說：“最大的好處，就是每個兵都有自己的位置，他們不需要盯排長也不需要盯連長，他們只需要盯自己的班長和組長……只要知道班長、組長的位置，他們就能輕松的確定自己應該站在哪，也知道自己要做什么，就不至于像沒頭的蒼蠅似的亂跑亂竄。”

    首長是聽明白了，他高興的說道：“我看這戰術能行，把復雜而又困難的指揮問題劃分清楚，每個戰士都清楚自己的位置和職責，就能做到有的放矢嘛！”

    參謀長想了想，就感嘆道：“這么一定下位置，之前的問題似乎就解決了：戰士們不會聚集在一起而遭到敵人火炮和機槍的大量殺傷，也不會跟在被掩護單位后射角被遮擋，更不會因為沖鋒太快刺刀扎到自己人。”

    還有一個好處王學新沒說。

    鷹醬陸軍戰斗發展實驗司令部在七十年代進行過一系列步兵模擬攻防實驗，發現“兩前一后”的進攻擊模式也就是兩人在前方進攻一人在后方掩護的模式對敵人既設陣地的突破率只有15％，而“一前兩后”亦即一人在前方進攻兩人在后方掩護的模式則高達87％。

    王學新建議的這種戰術大量應用了突破率更高的“一前兩后”。

    這時李長富提出一個問題：“小東北，這么干，火力密度夠嗎？”

    王學新回答：“李團長，這就是您說的訓練問題了，咱們要是發現單位面積火力不足，一個命令就采用緊縮隊形沖鋒，要預感敵人有火炮或機槍壓制，再分散開唄！”

    孔捷似乎不贊成這么打，他說：“小東北，你這雖說可以解決許多問題，但也降低了靈活性。這全軍都是一個在前兩個在后的，我要是不需要那么多掩護兵力呢？你怎么辦？”

    這話說的在理。

    戰場不是一成不變的，所以當然不能用一成不變的戰術打所有的仗。

    比如敵人火力并不猛烈，這時就需要減少掩護人員而增加進攻人員，到時這戰術就不合適了。

    然而……

    不等王學新回答，李云龍就笑了起來：“我說老孔，你剛才還說要用腦袋打仗呢？怎么，才一轉眼功夫自個就忘了？小東北可沒說這三角形非得這么擺啊！”

    王學新不由暗贊了聲，李云龍不愧是李云龍，這是看明白了才能說出這番話。

    孔捷也“哦”了一聲就沒聲音了。

    王學新解釋道：“團長說的對。這三角陣的確可以擺來擺去拼成不同形狀，要是前頭需要更多的兵，就把兩個班放前頭一個班放后頭，又或者全扯直了擺成一字長蛇陣行軍。咱這班長、排長都是老兵，他們知道怎么變換位置，新兵只需要跟著走就成，這么整那就不會亂了！”

    簡單的說，用了這戰術后，普通戰士啥都不用想，只需要確定自己的位置和角色專心作戰，其它的都交給班排長。

    于是，一支只有少量老兵的部隊也可以打成一支精銳部隊的樣子。

    李云龍“嘿嘿”笑著對李長富揚了揚頭，說：“李團長，你不是不相信天下有這樣的美事……人家小東北還真給你找一個了！”