她似乎是打算喊這么一句就重新坐下，撞上狄利斯平和的眼神后，又結(jié)結(jié)巴巴地補(bǔ)了一句：“教授！這張卷子不公平！”

    伊莎貝拉：被氣成這樣，竟然還能對(duì)狄利斯用敬語(yǔ)……果然是老實(shí)的好學(xué)生。

    狄利斯卻沒有對(duì)待好學(xué)生的慈愛之心，也不知道人家能憋出一句“教授”而不是往這里扔紙團(tuán)是多不容易的事情。

    “哪里不公平，斯通小姐？”

    斯通小姐：“……這張卷子上的第一道題，就很不合理！你剛才親口說，不會(huì)告訴我們你的名字——”“我是這么說的。”

    狄利斯點(diǎn)頭，下一秒，卻露出更加輕佻的笑容來：“我說‘不會(huì)告訴’，你們?yōu)槭裁礇]有反駁我呢？你們很不爽，當(dāng)然……面對(duì)強(qiáng)勢(shì)而蠻橫的態(tài)度，你們?yōu)槭裁床荒苤苯踊匾浴姽淼哪闶悄膫€(gè)眼睛飛上月球與太陽(yáng)肩并肩的崽種’呢？”

    此句一出，萬(wàn)籟俱寂。

    肆無(wú)忌憚亂懟人的嘴炮他們也許見過，瘋起來連自己都往死里罵的嘴炮著實(shí)沒見識(shí)過。

    斯通小姐被這句辛辣的、針對(duì)教授本人的諷刺驚得臉頰通紅。她真的是個(gè)老實(shí)的好學(xué)生。

    “可、可是教授——”“我說了兩句讓你們不滿的開場(chǎng)白，又出了一堆不可能完成的題目。”

    狄利斯興致勃勃地分析著：“如果我是你們——哦，我本人沒有受過這種學(xué)院式的教育，只是稍微假設(shè)一下——”“如果我是你們，我會(huì)放下筆，掀翻墨水瓶，在自己的口袋里翻找一切可以用來攻擊的尖銳物品——沒錯(cuò)，斯通小姐，你桌上擺著的鋼片卷筆刀就很合適——然后，我會(huì)讓我的同桌竄到教室前方，堵住講臺(tái)旁的窗戶，因?yàn)檫@是一個(gè)很好的逃跑路線。我再讓我的另一位鄰座堵住前門的位置，叫出后排的同學(xué)去翻找值日用的垃圾袋。”

    “我會(huì)拿著卷筆刀逼近這位惹人厭煩的教授，威脅他告訴我他的名字……或者，直接給我的試卷打滿分。”

    伊莎貝拉：……

    完全把自己的逃跑路線算在其中，并全部暴露給想把你往死里打的學(xué)生是什么奇異的cao作。

    她慘不忍睹地扭過頭去——就在狄利斯話音剛落時(shí)，已經(jīng)有兩個(gè)學(xué)生從座位上竄下來，分別堵住了教室的窗戶與前門。

    斯通小姐簡(jiǎn)直手足無(wú)措了：“教授，可是我……”

    狄利斯用指節(jié)敲敲講臺(tái)，向那兩個(gè)堵住窗戶與前門的學(xué)生投去贊許的視線。

    “可你們真正回應(yīng)的態(tài)度是什么？是默默拿起筆，默默交換不爽的眼神，選擇忍受我。面對(duì)出身不明，甚至都不知道是否有真才實(shí)學(xué)的教授刁難……你們選擇順從。”

    “這是一門機(jī)械學(xué)的專業(yè)課，選擇這門課目的你們是打算成為什么？”他猛地拍了一下講桌，“機(jī)械師？遵從填鴨式教學(xué)與無(wú)厘頭知識(shí)的灌輸……充其量就是一幫只會(huì)鑲螺絲釘?shù)男」ぁ獧C(jī)械生產(chǎn)，機(jī)械cao作，別說機(jī)械師了，你們也就是機(jī)械師手下的仿真cao作機(jī)械動(dòng)物。”

    繼斯通小姐后，又有幾個(gè)被氣得發(fā)抖的學(xué)生“嚯”地站起來。

    而斯通小姐漲紅著臉抓住了自己的卷筆刀。

    “教，教授……你這是侮辱……”

    后排的伊莎貝拉坐直了身體，盯緊了那兩個(gè)守住窗戶和前門的學(xué)生。

    也許她應(yīng)該現(xiàn)在就收拾書包，這些被狄利斯徹底惹毛的學(xué)生可能連下課鈴都等不到。

    希望那個(gè)弟弟盡早閉上自己的破嘴——“不，我沒有。”

    狄利斯輕飄飄地給這把火加了一堆柴，此時(shí)的他幾乎點(diǎn)炸了整個(gè)教室：“侮辱是指使用過分的語(yǔ)言或動(dòng)作，公然貶低你們的人格。而我認(rèn)為我并沒有使用過分的語(yǔ)言，目前的你們的確只算得上會(huì)鑲螺絲釘?shù)男」ぁ！?/br>
    狄利斯身后堵住窗戶的學(xué)生開始蠢蠢欲動(dòng)，而后排的伊莎貝拉迅速收拾好了自己的書包，正要飛奔向前——“反駁我！攻擊我！忤逆我！因?yàn)槟銈兒臀页钟胁煌南敕ǎ驗(yàn)槟銈冇憛捗卓荚嚕驗(yàn)槟銈儏拹哼@個(gè)教授喋喋不休的樣子——”“這張卷子上的第一道題？你們完全可以在我說出不友善的開場(chǎng)白時(shí)當(dāng)場(chǎng)懟回去，因?yàn)槲颐黠@傳遞了對(duì)你們智商的侮辱——但為什么沒有一個(gè)人逼問‘你特么是誰(shuí)，在這里瞎逼逼’？”

    “第二道題？是的，你們當(dāng)然無(wú)法使用帆布與鐵絲制造一尊隔離氧氣的棺材——但沒人細(xì)想‘尸體’這個(gè)詞嗎？既然我都死了，你們還要?jiǎng)幽X去想怎么制造棺材嗎？難道我死之后還會(huì)給你們改試卷？比起制造棺材，直接用王水銷毀我的尸體，也是‘百年之內(nèi)不會(huì)接觸氧氣’的答案——”“第三道題……你手里都有一把能砍人的鐮刀了，你還在傻乎乎地考慮如何按照規(guī)定融化鎳合金板？直接上手砍出題人，或者用鐮刀威脅對(duì)方給你提供強(qiáng)腐蝕性的溶液，讓你達(dá)成‘融化’的條件！”

    狄利斯的語(yǔ)速極快，但吐字清晰而有力。

    他舉起手，制止了試圖再次開口的斯通小姐——這位第一個(gè)站起發(fā)言的學(xué)生受到了太多的驚嚇，揪著自己的裙擺僵立在那兒：“是的，我剛才說的這些都是不合邏輯的詭辯……那么，有誰(shuí)站出來反駁我，抨擊我在瞎扯嗎？”

    站在窗戶前蠢蠢欲動(dòng)的同學(xué)停止了動(dòng)作。他一臉震撼地張大了嘴巴。

    伊莎貝拉默默放下了書包帶子。

    “同學(xué)們，我鼓勵(lì)一切忤逆的行為。在我的課上，你可以利用你所學(xué)的一切，去反駁我的觀點(diǎn)……無(wú)論我講解的是教科書上的定義，還是我自己發(fā)明的冷笑話。你們可以攻擊的包括但不限于：教授本人的性格，教授觀點(diǎn)的錯(cuò)誤，教授的發(fā)型或身高，教授是個(gè)可悲的單身狗……除了不許罵臟話、不許使用武力以外，我歡迎大家一切含有邏輯與證據(jù)的嘲諷。”

    “如果有朝一日，你能夠辯倒我，歡迎——你完全掌握了你所需要的東西，以及足夠的辯證思考能力。我會(huì)立刻通知院長(zhǎng)，你可以立即畢業(yè)。”

    “好了，以上是我全部的開場(chǎng)白，也是對(duì)你們完成課程時(shí)的考核要求。”

    黑發(fā)黑眼的男人卷起了自己襯衫袖子，拿起講臺(tái)上的粉筆：“現(xiàn)在你們可以撕掉那兩套卷子，或者朝我投擲羽毛筆或紙團(tuán)……不管你打算做什么，我現(xiàn)在將從晶體的結(jié)構(gòu)開始講起，隨時(shí)等待你們舉手反駁。”

    被點(diǎn)炸的教室再次重歸寂靜。

    但與之前不同的是——這些學(xué)生們的眼神不是“這個(gè)連自己都罵的家伙不會(huì)瘋了吧”，而是“他的這串嘴炮我竟然毫無(wú)反駁之處？”

    狄利斯已經(jīng)轉(zhuǎn)過身，在黑板上用粉筆畫出基本結(jié)構(gòu)的例圖。

    他的手速一向很快，粉筆“嗒嗒嗒”地在板上敲動(dòng)著——有不少同學(xué)注意到，這位教授根本沒有翻看教科書，也沒有準(zhǔn)備任何抄寫用的資料。

    所有的知識(shí)都刻在他的腦子里。

    可能是因?yàn)閷懽值牧Χ容^大，狄利斯指間的粉筆掉落了不少粉屑。他暫停了一小下，扶扶自己的無(wú)框眼鏡，小聲咕噥道：“我還是習(xí)慣用羽毛筆。”

    伊莎貝拉清楚，他其實(shí)并沒有近視，但想要炫耀時(shí)總是會(huì)用指尖推推鼻梁，做出類似扶眼鏡的動(dòng)作。

    ——只不過，狄利斯在鐘樓時(shí)習(xí)慣了散漫，為了研究方便，他不可能為自己配一副沒有度數(shù)的眼鏡。

    而“假裝自己在扶眼鏡，你可是真是幼稚啊”也是伊莎貝拉和他互懟時(shí)攻擊的一個(gè)重點(diǎn)。

    ……誰(shuí)想到，這個(gè)弟弟竟然瞞著自己，真正戴上了眼鏡。

    還有他代替了齒輪系在領(lǐng)口的整齊絲帶，整整齊齊的襯衫，游刃有余的引導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒。

    什么啊。

    伊莎貝拉心里的情緒很古怪——狄利斯在她看不到的地方，竟然是可以完全應(yīng)付自己生活的成年人。

    是的。成人。

    這堂課的開端不是講得很好嘛。

    完全不需要擔(dān)心他。

    ……所以……大概……自己內(nèi)心攪動(dòng)的情緒是“看到小孩終于長(zhǎng)大，情不自禁地欣慰，但又覺得悵然所失”的老母親情結(jié)？

    然而，一句小小的疑問打破了公爵大人的自欺欺人：“伊莎貝拉同學(xué)？你……那個(gè)，為什么你在舔嘴唇？渴了嗎？”

    ——因?yàn)槲蚁胝羲难坨R，扯開他的領(lǐng)帶，把他踩在講臺(tái)上，讓他驚慌失措地閉嘴——卡斯蒂利亞公爵面無(wú)表情地關(guān)閉了自己的大腦。

    那些奇奇怪怪跳出來的想法瞬間被她以雷霆之勢(shì)踩滅，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過她大腦能夠銘刻下那些想法的時(shí)間——完全毀滅，是的。

    “因?yàn)槲铱柿耍驳铝彝瑢W(xué)。別再打擾我，我要睡覺。”

    作者有話要說：公爵大人：你是mama……你是mama……你是長(zhǎng)輩……這是欣慰……這是單純的欣慰……

    內(nèi)心的小黑屋：見鬼。

    第43章 拖堂哪有準(zhǔn)時(shí)好玩

    中午十一點(diǎn)二十五分,下課鈴準(zhǔn)時(shí)響起。

    上午九點(diǎn)五十五分準(zhǔn)時(shí)跨進(jìn)教室的年輕教授看了一眼自己的手上的腕表，“啪”一下將手中的粉筆扔進(jìn)講臺(tái)上的粉筆盒里。

    “下課了,沒有課后作業(yè)。”

    他簡(jiǎn)短地說了這么一句，便放下了卷起的襯衫袖口,拍拍上面沾到的粉筆灰，邁步往外走。

    遭受長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半小時(shí)的頭腦風(fēng)暴，久久回不來神，依舊抓著羽毛筆瘋狂寫筆記的同學(xué)們：……

    是追上去,還是矜持地坐在座位上不動(dòng)？

    這些第九級(jí)的學(xué)生們紛紛對(duì)視一眼,隨即——“教授！請(qǐng)等一等,關(guān)于洛必達(dá)法則在極限閾值計(jì)算上的應(yīng)用——”“我有一個(gè)關(guān)于量子態(tài)傳輸?shù)膯枴薄叭R布尼茨公式的代稱——”狄利斯絲毫沒有停留,只留下一句：“我只是負(fù)責(zé)《金屬資源的鑒別與管理》這門專業(yè)課的教授,這些問題不在我的工作內(nèi)容范圍內(nèi)。”

    ……那你講課的時(shí)候還把這些知識(shí)全部倒出來吐槽了一遍！

    同學(xué)們的表情在“剛才的那一堂課真是該死的牛逼”“這個(gè)教授卻還是該死的欠打”“竟然覺得這貨有一個(gè)半小時(shí)的帥氣的我是不是欠虐”之間來回切換,回過神來后,發(fā)現(xiàn)那位黑發(fā)黑眼的教授早就消失在門口。

    “……我還以為他會(huì)專門留下來再開一遍嘲諷呢……”

    “雖然吵不過這個(gè)欠揍的家伙，但是再吵幾句我就能弄懂這個(gè)定理了……”

    “……如果教授開嘲諷的時(shí)候順便能把我就差一步的推導(dǎo)公式解出來……”

    “呃,話說,你們知道這位教授的辦公室在哪嗎？”

    “……”

    “他叫什么名字？”

    “……”

    大家抱著寫滿的筆記本與噴涌而出的求知之心，面面相覷。

    半晌后,本堂課帶頭發(fā)言，如今完全沉溺在知識(shí)的海洋里的卡蓮·斯通小姐深吸一口氣,大手一揮：“沒關(guān)系！我記下了課程表，下午兩點(diǎn)鐘之后還有兩節(jié)《金屬資源的鑒別與管理》，我們?nèi)ザ麻T！”

    “但這是給其他班級(jí)同學(xué)們上的第一堂課……”

    “我不管！我要再聽一遍！”

    “我也是！我現(xiàn)在就去買錄音器,教授罵‘自己是眼睛飛上天與太陽(yáng)肩并肩的崽種’，這句話我一定要錄下來！”

    “帶我一個(gè)，等等，你別跑，我記筆記的速度完全跟不上教授的板書，我要再聽一遍……”

    “我、我負(fù)責(zé)占座位！”

    “現(xiàn)在還沒到十二點(diǎn)……艸，沒心思吃午飯，我也陪你一起去占座位！”

    后排的伊莎貝拉：……

    她瞅瞅教室里那些被激活了什么可怕開關(guān)的學(xué)生，由衷為負(fù)責(zé)下午兩門課的教授點(diǎn)蠟。

    拜身旁這位安德烈小少爺不甘示弱的嘰嘰喳喳所賜——伊莎貝拉大概知道，這門專業(yè)課一共有兩位教授，另一位是從王都來的榮譽(yù)講師。

    根據(jù)伊莎貝拉對(duì)狄利斯的了解，他絕不可能一個(gè)人包攬一整天的課程。那么，下午這兩堂課的教學(xué)工作，無(wú)疑落到另一位教授的頭上。

    ……不過，還是很可疑。

    公爵大人收拾起自己的書包，慢慢向外走。

    狄利斯骨子里還是個(gè)沉迷發(fā)明研究的機(jī)械師，而不是以教書育人為己任的老師。面對(duì)他不感興趣的事物，狄利斯不會(huì)浪費(fèi)任何額外的研究時(shí)間——這點(diǎn)，伊莎貝拉以為自己很清楚。

    狄利斯喜歡獨(dú)自宅在鐘樓里，不喜歡很多人聚集的場(chǎng)合。

    狄利斯喜歡和自己青睞的研究物對(duì)話，不喜歡應(yīng)付各種各樣、“資質(zhì)平庸”的人類。

    ……這樣的他，瞞著自己來到諾德學(xué)院做教授……究竟有什么不可告人的目的？

    狄利斯是有多想達(dá)成那個(gè)目的，才會(huì)違反自己的習(xí)慣，踏出自己的“舒適區(qū)”……

    【與此同時(shí)，通往2號(hào)教學(xué)樓的長(zhǎng)廊上】

    狄利斯的步伐輕松而敏捷，渾然不知道自己給下午的杰克挖下一個(gè)巨坑，也不知道自己引起了咕咕的懷疑。