平時(shí)所看到的對(duì)答如流的大佬，都是提前做了準(zhǔn)備、下了苦功夫的。

    喬依之點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“好。我先整理好資料，到時(shí)候你跟爸爸再給我補(bǔ)充。”

    喬依蘭就最喜歡她認(rèn)真時(shí)候的小模樣。

    捏了捏喬依之的臉。手感挺好，再捏一遍。

    上輩子的喬依之在jiejie捏第二遍的時(shí)候一般都會(huì)搖頭躲開(kāi)，喊‘疼’。

    但這次沒(méi)有，喬依蘭的手穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)穆湓趩桃乐樕稀?/br>
    喬依蘭很開(kāi)心：“哈哈，jiejie最近舞蹈練習(xí)的不錯(cuò)，手速都要變快了！”

    喬依之想到了那個(gè)在一八年寒假大火的古裝劇，而她jiejie飾演的女一，在片中有一段很美的舞蹈。

    那段舞蹈在喬依蘭車禍去世后很多年，都經(jīng)常被人拉出來(lái)贊美。

    當(dāng)時(shí)喬依之很憤怒。

    人活著的時(shí)候，鍵盤俠們整天在微博上罵她花瓶、沒(méi)演技、耍大牌；

    死后卻又各種悼念，說(shuō)什么‘上帝一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么好看的人，這么好看的舞蹈，所以才叫她過(guò)去的。’

    雖然說(shuō)‘罵’和‘夸’可能不是同一批人，但這也側(cè)面反映了人性的弱點(diǎn)。

    ——失去了才知道珍惜。

    當(dāng)時(shí)網(wǎng)上罵聲一邊倒的時(shí)候怎么沒(méi)人出來(lái)夸？

    喬依之裝作什么都不知道，眨眨眼睛：“jiejie最近在練什么舞？”

    “古典舞，這個(gè)跟我之前跳的爵士不一樣，古典舞更在乎手形，講究手、眼、身、步的配合。”

    頓了頓，喬依蘭笑道：“是不是覺(jué)得jiejie捏臉的手法變快了？”

    喬mama失笑：“別欺負(fù)你meimei。”

    “媽你就知道向著之之，大女兒就活該沒(méi)人疼沒(méi)人愛(ài)嘛？”

    喬依蘭嘴巴上跟喬mama日常互懟，手上又把喬依之的手放在手心，“哎呀，之之的手這么好看，要不jiejie教你幾個(gè)手勢(shì)？”

    第24章

    喬依蘭是個(gè)急性子, 話音才剛落，就給喬依之比劃了幾個(gè)看起來(lái)很唯美的手勢(shì)。

    看到這一幕的喬依之有種恍然隔世的感覺(jué)。

    愣神間，喬依蘭說(shuō)：“太難了嗎？要不我來(lái)比劃幾個(gè)簡(jiǎn)單的？”

    喬依蘭感覺(jué)自己失策了。

    她聽(tīng)到meimei能去清河大學(xué)參觀, 就下意識(shí)的覺(jué)得meimei哪兒哪兒都好。

    可仔細(xì)一思考, 小之之從小到大從沒(méi)練習(xí)過(guò)任何舞蹈、柔韌度和協(xié)調(diào)性都很普通……唔, 因?yàn)樗荒苠憻挘f(shuō)不定比普通人的協(xié)調(diào)性還要差一點(diǎn)。

    所以, 自己不應(yīng)該一開(kāi)始就教小之之這么難的動(dòng)作。

    還不等jiejie變換動(dòng)作, 喬依之下意識(shí)的做了這幾個(gè)手勢(shì)。

    meimei還不用自己教, 只看自己演示了一遍就會(huì)做了——這是喬依蘭的感受。

    所以喬依蘭十分震撼，以至于都沒(méi)說(shuō)得出話來(lái)。

    當(dāng)喬依之發(fā)現(xiàn)了自己做了什么的時(shí)候, 只想讓時(shí)光倒流, 趕緊重新來(lái)過(guò)這一段！

    那是因?yàn)樯陷呑觠iejie也教過(guò)她這幾個(gè)手指舞, 但當(dāng)時(shí)不滿十六歲的喬依之協(xié)調(diào)能力和手指的張力都不夠。

    完全不會(huì)做這幾個(gè)動(dòng)作。

    最后喬依蘭只能轉(zhuǎn)手教她其他的。

    這一段連貫的手指舞，是喬依蘭過(guò)世后, 喬依之看著她的視頻學(xué)會(huì)的。

    只可惜, 當(dāng)年握著她指尖、糾正她動(dòng)作的jiejie再也看不見(jiàn)了。

    現(xiàn)在，喬依之之所以能下意識(shí)的表演出來(lái)，也是因?yàn)樯陷呑泳毩撕芏啻巍?/br>
    ——把喬依蘭給驚呆了。

    喬依之額角跳了跳、扭過(guò)頭閉上眼睛, 思考該怎么解釋這個(gè)問(wèn)題。

    哪知道jiejie握著她的手，如視珍寶的說(shuō)：“我們家之之真的是天才！什么都會(huì)！”

    喬依之無(wú)奈的解釋：“那是意外。”

    她自出生以來(lái)就沒(méi)鍛煉過(guò)，協(xié)調(diào)性很差。

    這種手部的運(yùn)動(dòng)雖然在她身體承受范圍之內(nèi)，卻因?yàn)闆](méi)鍛煉過(guò), 手指動(dòng)作很僵硬。

    她練了不知道多少次，才學(xué)到了jiejie的一點(diǎn)神韻。

    而且, 她也只會(huì)這一段動(dòng)作了。

    其他動(dòng)作她做起來(lái)依然很僵硬。

    喬依蘭感覺(jué)meimei在藏拙。她作為jiejie，自然下意識(shí)的覺(jué)得meimei哪兒哪兒都好。

    不然也不會(huì)最開(kāi)始就給她表演有難度的動(dòng)作了。

    于是, 回家后，看著坐在沙發(fā)上喝水的meimei，喬依蘭湊過(guò)去。

    一只手先握成拳，伸出食指和中指。食指彎曲，中指斜向下伸直。

    這是比心動(dòng)作中的半個(gè)‘心’。

    喬依蘭試探道：“來(lái)，咱們比個(gè)心。”

    喬依之從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)這個(gè)玩意兒，她現(xiàn)在知道的比心動(dòng)作還是食指拇指交叉的比心。

    于是，喬依蘭眼睜睜看著meimei給她比了一個(gè)心。

    完全忽視了她的半個(gè)‘心’。

    喬依蘭感覺(jué)自己受到了傷害。

    手指就杵在喬依之旁邊不動(dòng)了。

    喬依之想了想，給她把彎曲的食指掰直，說(shuō)：“耶？”

    喬依蘭：“……”

    這完全是她熟悉的，原汁原味的小之之。

    但喬依之感覺(jué)meimei還可以再搶救一下，于是重新擺了半個(gè)心。

    給喬依之提醒說(shuō)：“跟我的拼在一起，比一個(gè)心。”

    喬依之：“……”

    一陣兵荒馬亂過(guò)后，兩個(gè)人相視沉默。

    喬依蘭能看出來(lái)，小之之是真的不會(huì)，那動(dòng)作簡(jiǎn)直太僵硬了，裝都裝不出來(lái)。

    于是她被迫接受直男meimei真的不會(huì)其他手指舞這個(gè)事實(shí)。

    喬依之喝了口水，打破僵局：“jiejie練習(xí)古典舞做什么？”

    喬依蘭登時(shí)喜上眉梢：“為了試鏡，是個(gè)網(wǎng)劇的女一。”

    喬依之給jiejie打氣：“你一定可以的！播出的時(shí)候我要天天追劇。”

    喬依蘭笑：“就你嘴甜，能不能試鏡過(guò)還不知道呢。”

    “我相信jiejie一定可以過(guò)的！”

    喬mama在旁邊的單人沙發(fā)上坐著，圍觀了這一幕，笑道：“你們倆都只對(duì)對(duì)方信心滿滿。”

    不知道的，還以為他們家是‘正能量傳播站’呢。

    第二天，喬依之他們就不用在實(shí)驗(yàn)中學(xué)集合，然后再去一中。

    有了旁聽(tīng)證的他們，可以直接進(jìn)一中。

    不同于昨日，今兒一中的絕大部分同學(xué)都知道‘喬依之轉(zhuǎn)學(xué)去實(shí)驗(yàn)，然后又回一中競(jìng)賽班聽(tīng)課’的消息了。

    大部分人對(duì)她轉(zhuǎn)學(xué)的原因很懵。

    但之前跟喬依之高中同一個(gè)班的學(xué)生們猜到了一點(diǎn)真相，相互討論著。

    “難道是因?yàn)樾睦砺洳钐螅吭?jīng)的神級(jí)大佬到了高中只考了年級(jí)四百名？”

    “我覺(jué)得不是吧，她那學(xué)期基本上都沒(méi)來(lái)聽(tīng)過(guò)課，聽(tīng)說(shuō)一直在醫(yī)院里。能考到年級(jí)四百名，已經(jīng)很不錯(cuò)了吧。”

    “那是你這么認(rèn)為，真把你放到跟喬meimei一樣的高度，跌落下來(lái)的時(shí)候你只會(huì)更難受。”

    “如果真是這樣，我好想告訴她我們不會(huì)因此而奚落她，她在我心中永遠(yuǎn)都是最厲害的喬meimei。”

    “是啊，我是喬meimei的后桌，每天下課看她趴在桌子上睡覺(jué)都覺(jué)得她身上有學(xué)神光環(huán)！”

    “不巧，我也覺(jué)得她自帶學(xué)神光環(huán)。”

    “全年級(jí)四百名的學(xué)神光環(huán)？不能理解。”

    “我感覺(jué)咱們班很多人無(wú)腦吹了，算了，不說(shuō)了，背課文吧。”

    “她回來(lái)不回來(lái)跟我們也沒(méi)關(guān)系，最后參加高考的也是我們自個(gè)兒。學(xué)習(xí)吧少年們。”

    同班同學(xué)有跟喬依之從小讀到大的，對(duì)她很看好。

    也有同學(xué)特別冷靜，一顆紅心只愛(ài)學(xué)習(xí)。

    為了不給喬依之招黑，小學(xué)就在一起讀的幾個(gè)人商量著：

    “對(duì)了，咱們班有誰(shuí)在競(jìng)賽班，能不能給大佬傳達(dá)一下啊？我們很想她。”

    “喬meimei現(xiàn)在身體應(yīng)該好很多了，不然也不會(huì)來(lái)參加競(jìng)賽班。”

    “那我們下課后去競(jìng)賽班偷偷見(jiàn)喬meimei？”

    而另外一邊，副校長(zhǎng)一大早叫了高一年級(jí)教務(wù)處主任、喬依之所在班級(jí)班主任到自己的辦公室。

    作為校長(zhǎng)，他并不想把事情鋪展的很大。