“回答正確，就是小怪獸。”他就是照著一個怪獸圖樣繡的。

    應(yīng)安年已經(jīng)走過來，他站到坐著的文灝身后，微微彎腰，看清了他期待的作品，不得不承認(rèn)，那確實……很小怪獸。

    燈光打下來，勾勒出應(yīng)安年的一部分陰影，那只小怪獸此刻仿佛正站在他胸口上，雖然怪出了風(fēng)格，但還挺可愛的。

    成品和圖樣的差距顯而易見，文灝沒想到在人類世界做什么都能混個及格的自己在刺繡上如此手拙。明明知道該怎么做，繡出的東西怎么跟想象離那么遠(yuǎn)呢？他拿起剪刀，打算把小怪獸拆了，線廢了一些，布還可以重復(fù)利用。

    應(yīng)安年向前傾身，一把握住他的手腕，道：“別拆，給我吧。”

    文灝向后側(cè)頭：“你想留著？”

    “我覺得挺好的。”

    “好在哪里？”

    “驅(qū)邪。”

    此時兩人距離很近，應(yīng)安年的姿勢就像從身后把文灝抱在懷中一樣。剛泡過溫泉的男人身上還帶著水汽，仿佛讓空氣密度變大了，鎖住溫?zé)幔叉i住濕潤。

    文灝感覺有點異樣，另一只手把小怪獸遞過去，連繡繃都忘了拆。但他也沒多想，因為樂樂已經(jīng)在問“什么是驅(qū)邪”了。

    到了九點半，一周一次的直播又開始了。出門在外，文灝再次用手機直播。

    直播間一開啟，大群的觀眾涌進來。

    [老師太好了，初一也直播！還好沒錯過。]

    [我就知道今晚肯定有直播]

    [老師新年快樂！]

    ……

    “新年快樂！祝大家新的一年身體健康，更上一層樓。”

    [老師多說點，求花式祝福！]

    “那，祝大家家庭美滿學(xué)業(yè)有成事業(yè)騰飛笑口常開青春常駐萬事如意心想事成……”

    [我覺得自己已經(jīng)金光護體，今年肯定走大運！]

    [預(yù)感明天轉(zhuǎn)錦鯉的都來轉(zhuǎn)我們文老師了哈哈！]

    “迷信是不對的，但我的祝福是真心的。”

    [哈哈哈老師不要新年第一天就放大招]

    文灝調(diào)整了下姿勢，把手撐在下巴上，第一次在觀眾面前露出有些懶散的樣子。“今天我們不學(xué)習(xí)，直播沒有主題，陪著家人的‘寶寶’隨意參與，過節(jié)不那么熱鬧的‘寶寶’我們來隨便聊聊。”

    [老師怎么能那么迷人？我又要看一百遍回放來產(chǎn)生抗體了]

    [(ㄒoㄒ)一個人在國外，有老師陪著過節(jié)真是太好了]

    [同樣一個人，現(xiàn)在感覺到春節(jié)的氣氛了。]

    [樓上和樓上上，有我們這么多“同學(xué)”，你們可別嫌吵~]

    ……

    [聊起！聊起！老師先說說你怎么過節(jié)的吧？感覺老師過的一定不是凡節(jié)]

    [福爾摩斯·粉表示老師今天肯定不在家，房間背景沒見過，好像還用的手機直播。]

    “不過凡節(jié)我過怪獸節(jié)嗎？和很多人一樣，我吃了大餐，送了紅包也收了紅包，今天出來玩。”

    [不是應(yīng)該說“仙節(jié)”什么的嗎，為什么說“怪獸節(jié)”？老師對自己有什么誤會？]

    “因為我今天遇到件特別的事，繡了只怪獸。”文灝把焰繡的事好好講了講，讓大家有興趣的話就去了解了解。

    [有點感動]

    [我知道那里，就在我老家附近！我今天為什么不去古鎮(zhèn)？！說不定就跟老師遇到了！老師明天還去嗎？]

    “應(yīng)該不會去了。”古鎮(zhèn)就那么大，他們都逛過了，接下來是其他計劃。

    其他人的關(guān)注點在另一件事上。

    [長了雙豬蹄手的人想看看老師的大作！]

    [想象了一下老師刺繡的樣子，要萌暈過去！申請看大作！]

    [申請看大作！]

    ……

    “告訴你們我繡得很丑了呀，而且已經(jīng)給朋友了，他說可以驅(qū)邪。”說到這里文灝咧嘴笑了一下，“我剛開始學(xué)，目前看來很沒天賦。”他姿態(tài)坦然。

    [那也想看！]

    [想看 1]

    ……

    文灝看了眼時間，確認(rèn)還不算很晚，道：“我去看看他休息沒有，可以的話就借來給你們看看。”

    另一個房間，某位正在看直播的先生迅速摁滅手機，掏出錢夾，把小心塞到里面的小怪獸取出來，假裝隨意地放在桌上。錢夾是他看來看去最好的保存攜帶位置，等小怪獸拿回來又要仔細(xì)塞一遍了。

    敲門聲響起的時候，應(yīng)安年已經(jīng)在枕邊放好一本翻開的書。文灝道明來意，拿走小怪獸，并沒有往他房間多看。應(yīng)安年關(guān)上門，摸摸后頸，覺得自己那么多動作真是多余。

    觀眾在等，文灝沒多耽誤時間，他回到攝像頭前的時候，粉絲們剛聊到他說的“丑”是90分的丑還是80分的丑。當(dāng)那一小幅繡圖被展示在屏幕上的時候，大家都噴了。

    [哈哈哈，居然是真丑，雖然我還是覺得萌萌噠]

    [原來老師也有不擅長的事，突然覺得和老師的距離近了。]

    “我當(dāng)然也有不擅長的事，還不少。”文灝不介意自揭其短。

    [還有什么？]

    “比如寫字，朋友的字非常漂亮，但我寫的就沒有筋骨。”

    講到這里文灝猛地想起來，他以前是有些介意顯露這一點的，寫字的筆記本都沒有拿出來過。什么時候起，自己沒有了遮掩這類“缺點”的意識呢？是因為越來越習(xí)慣人類的角色，還是受到了應(yīng)安年的影響？

    [直覺寫字漂亮的朋友=要怪獸焰繡的朋友=送發(fā)箍的朋友]

    [這位朋友出現(xiàn)頻率好高，寶寶我不禁沉思起來。]

    “就是同一位朋友，我最好的朋友，你們肯定也有最好的朋友。”文灝直言，不知道他們有什么需要沉思的。

    看到這里的某位朋友心脹脹的，將滿未滿。

    評論區(qū)聊起了好友，聊起擅長不擅長的事，文灝看著屏幕，心里想著應(yīng)安年，突然來了靈感。

    “忽然想到，焰繡適合用來繡文字，它的那種幾何拼貼可以嵌入文字的固定結(jié)構(gòu)里。”他繼續(xù)發(fā)散，“其實各種圖案都可以，只要排列好幾何形狀，讓它們呈現(xiàn)有規(guī)律的美。”

    文灝拿來紙筆，當(dāng)即畫了一個設(shè)計圖樣。那是一朵由幾何圖案組成的花，實際結(jié)構(gòu)不復(fù)雜，但因為不同位置的對稱、交錯，讓它顯出一種虛幻又真實的美。比起焰繡原本的大塊簡單拼接、重疊，這種更加細(xì)化的處理不需要焰繡在技法、顏色上進行改變，保留原有風(fēng)格，但更立體、可看，也更時尚了。

    [原來這不僅是設(shè)計題，還是數(shù)學(xué)題。]

    [這么一看覺得焰繡好有趣，像升級版的七巧板或萬花筒，三個顏色也可以玩出很多花樣，做出酷炫的視覺效果]

    [手癢了，樓不知道多少上那個住古鎮(zhèn)附近的同學(xué)，可以幫我買本書嗎？]

    [我也想要]

    [這里舉手！]

    ……

    [在在在，我可以請老板給大家寄快遞，只是過年期間快遞要加收服務(wù)費]

    [沒問題，書已經(jīng)很便宜了]

    [要不想買的加個群？討論下具體怎么買，也方便統(tǒng)計名單。]

    [好好好，帶我一個。]

    ……

    初一的直播還沒結(jié)束，一個買書群就建了起來，不提豆粉店老板怎樣驚愕地迎來“大量”購買需求，搞清楚確實有好些人想學(xué)焰繡后一次性賣出一百多本書，一段時間后，來錢上出現(xiàn)一些特別的直播，這件事也為焰繡和文老師的一次大放異彩埋下了伏筆。

    而今晚，文灝并沒有意識到他剛剛有了第一個粉絲群。

    第48章

    文灝他們還在度假山莊，老教授們的直播課堂就接連開課了。

    沒有教務(wù)處排課、學(xué)生選課，缺少前期宣傳的過程, 他們的直播開始得悄無聲息。但春節(jié)期間上網(wǎng)的人多, 總有人關(guān)注直播新人, 總有人被特別的直播分類和簡介吸引，讓老教授們的直播間少則聚集幾十個觀眾, 達(dá)到一般課堂人數(shù)，多則集齊一兩百人，實現(xiàn)大課標(biāo)準(zhǔn), 不會讓講課的人覺得冷清。

    都是高智商學(xué)者, 老教授們稍一研究就明白了直播的特點，再結(jié)合自身的情況和期望, 基本都選擇進行科普型教學(xué)：從基礎(chǔ)知識出發(fā)，挑一些或有趣或?qū)嵱没蚝芫邌l(fā)性的主題來講，一次直播可以講明白一個問題, 就像面對大學(xué)新生進行講座。

    比如賀老計劃的直播主題就有“從平民娛樂活動看x、y兩朝社會發(fā)展”、“穿越到不同朝代你的日常花銷各需要多少錢”、“t朝的時尚達(dá)人是怎樣的”等等；雷老的研究方向雖然是遺傳生物, 要講的也是與大家日常生活聯(lián)系緊密的生物辨別及結(jié)構(gòu)、演化之類的。

    除了滿足自己想上課的精神需求和嘗試新事物的興趣, 本質(zhì)上，他們是希望傳播學(xué)科知識和正常的學(xué)科觀點，讓更多人喜歡上他們所熱愛的學(xué)科。

    這些老教師做學(xué)問、教書多年，作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，雖然直播內(nèi)容對他們來說像吃飯喝水一樣簡單，還是認(rèn)真準(zhǔn)備了課件或?qū)嵨铮械倪€在小輩的幫助下用數(shù)位板來做黑板。

    但嚴(yán)謹(jǐn)不代表枯燥，相反，他們的知識水平、教學(xué)水平和精神境界擺在那里，真聽進去的觀眾很快就發(fā)現(xiàn)自己挖到寶了。

    賀老講歷史，有細(xì)節(jié)，有數(shù)據(jù)，有故事，旁征博引，把一些看似無關(guān)的點結(jié)合在一起，讓人耳目一新，驚嘆原來歷史還可以這么看。他講課超有畫面感，提到服飾會翻圖片給大家看，講到古人的禮儀，會親自做動作，還會畫思維導(dǎo)圖和人物圖。

    一位姓李的女教授講古代文學(xué)，用詞通俗易懂又妙語連珠，而且她本人非常有氣質(zhì)，技能點亮了一排，擅長彈古琴、琵琶，還會用優(yōu)美的嗓音演唱《詩經(jīng)》的一些篇目。

    凡此種種。

    沒用多長時間，第一批被吸引的觀眾就感覺自己遇到的主播不簡單。

    有人問賀老：[賀老師是在哪所大學(xué)任教？]

    賀老直言：“c大。”

    其他做直播的老教授那里也發(fā)生了近似的事，大家上網(wǎng)一查……

    我的爺爺！id取得很普通，簡介里就寫個資深大學(xué)教師或教某學(xué)科幾十年，或只放個講課綱要的主播竟然來頭那么大！重點大學(xué)教授就算了，國家津貼獲得者是怎么回事？榮譽學(xué)者是怎么回事？重點教材編委是怎么回事？一長串頂級期刊論文第一作者是怎么回事？

    [當(dāng)時我就把拳頭塞進了嘴里]

    [瑟瑟發(fā)抖地看完了那一堆黃金頭銜]

    [出小區(qū)門遇到掃地僧般的感覺。]

    ……