“從這一點是不是就能判斷是他殺了？”我站在李峰老師的身邊問道。

    “現在法醫不在，我無法解剖尸體判明死者的死亡原因，只有從痕跡上下手去解決。咱們先不管尸體，剛才派出所的同志說，死者的家里有被翻動過的痕跡，咱們看看從那里能不能找到突破口。”李峰老師打定主意，對我說道。

    “好！”說完，我提著箱子跟著他朝門口走去。

    一分鐘后，我們師徒倆站在了堂屋的門前，堂屋的房門是一扇雙開木門，門鎖完好，沒有撬壞的痕跡，老師對房門進行簡單的處理之后，推開了房門。

    堂屋分為三個區域，一進門就是客廳，在客廳的正北方擺放了一張木桌，木桌兩側放置了兩張木椅。堂屋的東側是一間臥室，在臥室靠西邊的墻邊擺放了一張衣柜，靠東邊的墻是一張木質單人床，屋內隨處可見散落的男士衣物，顯然這是死者兒子的臥室。

    堂屋的西側應該是死者的臥室，在臥室內，擺放著一張雙人床，兩個大衣柜，還有縫紉機、梳妝臺等物件。

    此時屋內一片狼藉，所有的衣柜門全部被打開，棉被、衣物、雜物扔得到處都是。

    “我暈，這跟被掃蕩過似的?！蔽艺驹陂T外環顧一周吃驚道。

    “看這種情況，應該是進賊了，咱們先看看地面再說?！崩罘謇蠋熣f完又習慣性地蹲了下來。

    屋內鋪設了平整光滑的瓷磚，相對于院子，這里的鞋印要好提取得多。

    李峰老師將房門一關，等室內的光線暗了下來，從箱子里拿出了強光足跡燈。其實勘查足跡最簡單的辦法就是利用光反射的原理。

    拿這個案件來說，現場地面為光滑的瓷磚面，如果在這個地面上留有鞋印，只需要將光線較強的足跡燈光打在地面上便可。光滑的地面，就像是鏡子，可以把燈光沿著平行的方向反射出去，最終這種刺眼的平行光線無法到達我們的眼球之中。而地面上的鞋印則不一樣，它們本身是粗糙的表面，這樣光線打在上面就會發生向各個方向反射的現象，這種現象也叫漫反射。而這不規律的反射光線有很大的概率重新射入我們的眼球中，從而使得我們可以看清楚地面上的鞋印。除了專業的足跡燈外，一般的手電筒也可以達到rou眼能夠辨識的程度。而且越是在光線暗的地方，鞋印看得越清楚，因為它可以避開其他光線的干擾。所以，李峰老師一進屋就把房門關了起來，為的就是營造出暗室的效果。

    “咦？”李峰老師發出了一聲疑問。

    我看他盯著門口的一串鞋印來回變換著方位，眉頭緊鎖，于是我開口問道：“怎么了，老師？有問題？”

    “對，這個鞋印有些問題！”李峰老師指著鞋印回答道。

    “鞋印能有什么問題？”我好奇地把頭湊了過去，看了一眼花紋呈格塊狀的鞋底印記。

    “如果我猜得沒錯的話，這個鞋印是偽裝鞋?。　崩罘謇蠋煱咽种械淖阚E燈擰到最強檔位上又仔細地觀察了一遍，對我說道。

    “什么？偽裝鞋印？怎么看出來的？”我越聽越糊涂。

    李峰老師找了一個沒有鞋印的空地，將足跡燈平行放置在地面上，光線剛好把一串灰塵加層鞋印清晰地顯現出來，接著他從勘查箱中拿出一根伸縮直尺，當起了教棍，指著鞋印的邊緣位置對我解釋道：

    “在一個案發現場中，經常會出現偽裝的現象。咱們最常接觸到的就是戴手套，擦拭指紋，但隨著時代的發展，人們聽的見的也越來越多，在案發現場也經常出現對鞋印進行偽裝的現象。大體上可以分為兩種，第一種叫‘小腳穿大鞋’，另外一種叫‘大腳穿小鞋’?！?/br>
    “咱們先來說說第一種情況‘小腳穿大鞋’，嫌疑人由于自身的腳比較小，所以身體的重力全部集中在鞋印的中間部位，這樣會導致鞋印中間的花紋十分清晰，而鞋子邊緣的花紋會有些模糊?！?/br>
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    “第二種情況就是‘大腳穿小鞋’，嫌疑人穿著擠腳的鞋子，人體的重力會集中在鞋子的邊緣部位，這樣會導致鞋印的中間花紋模糊，而鞋邊的印記會十分清晰。”

    “老師，我有一點不明白，為什么‘大腳穿小鞋’，人體的重力會集中在鞋子的邊緣部位？不都是一只腳踩著鞋子嗎？按照重力學的原理，應該是整個鞋底都受力才是啊！”我蹲在一旁歪著頭，認真地問道。

    李峰老師聽后，起身從屋內找出一只男士運動鞋，舉在我的面前，接著他從鞋子中掏出了藍色的泡沫鞋墊，對我解釋道：

    “因為正常人的腳掌都會有足弓，合腳的鞋子基本上可以完全貼合足部，所以人走起路來舒服。而如果是小鞋子，足弓位置無法貼合，處于懸空狀態，人體的重力就會分散在腳掌的四周，所以才會出現我說的那種現象。”

    “那如果是扁平足，沒有足弓怎么辦？”我看了一眼運動鞋，一副打破砂鍋問到底的模樣。

    李峰老師會心一笑說道：“你說的扁平足也叫足弓塌陷癥，只有重度的患者才會出現完全沒有足弓的現象。重度扁平足患者自身走路都會壓迫神經產生疼痛感，別說穿擠腳的鞋子了。而且如果是扁平足，踩出來的鞋印也不會是這個樣子，這里面又牽涉到步態特征，一句兩句也說不清楚，等這個案件結束，我再詳細地給你分析分析。”說完，他將鞋墊重新放回鞋子中，拍了拍手中灰塵。

    “這里面的學問可真多。”我起身將他手中的鞋子放回原處，感嘆了一句。

    六 生命的高度

    李峰老師重新走到足跡燈的旁邊，開口說道：“咱們的話題有些扯遠了，現在來看看現場的這一串鞋印，全部都是中間清楚，兩邊模糊，符合‘小腳穿大鞋’的特征，所以我推斷這是‘偽裝鞋印’。一般只有嫌疑人才會做這種事情，因此我可以判斷，這一串鞋印是嫌疑人留下的。”

    我看了一眼正在給足跡拍照的老師，疑惑地說道：

    “如果嫌疑人是‘大腳穿小鞋’，我還好理解，雖然鞋子擠腳，但最起碼在逃跑的過程中鞋子不會礙腳，這‘小腳穿大鞋’一旦被發現，鞋子不跟腳，跑都跑不掉。他為什么要這么做呢？”

    “單看這一個現象肯定解釋不清楚，咱們把所有的物證全部處理一遍，一定能找到線索?！崩罘謇蠋煼畔铝耸种械南鄼C，開口回答。

    “好！”我鼓足了干勁，右手握拳做了一個“加油”的動作。

    因為科室的法醫不在，所有東西都需要用痕跡學去解釋，李峰老師不敢怠慢，所有痕跡的提取都是他親力親為，我在一旁認真地打著下手。

    三個小時后，現場提取的所有物證，全部被帶回了實驗室等待檢驗。由于是在山區，道路崎嶇，所以這里的技術室內配備了專門的解剖室，因此現場的尸體也一并被帶了回去。

    牽涉到人命的案件，不管什么時候，第一步都是從尸體上去找尋線索。李峰老師雖然是痕跡檢驗學專家，但是法醫知識多少也懂一些，作為一個優秀的技術員，那肯定是各個學科領域都有涉獵。

    我跟在他的屁股后面，來到了解剖室內。

    我倆穿戴整齊之后，吱啦一聲，李峰老師拉開了藍色的裝尸袋。我皺著眉頭看著尸體面部來回蠕動的白色蠅蛆，渾身雞皮疙瘩都立了起來。

    李峰老師用鑷子從尸體上夾了幾只蛆蟲，放在了左手邊的鐵質托盤之中，然后他觀察了好一會兒才對我說道：“死者的死亡時間是三天以前?！?/br>
    “老師，你是怎么確定的？”我兩步走到他跟前，好奇地盯著托盤里的蛆蟲。

    “難道是因為這個？”

    “對，我就是通過這些蛆蟲推斷出來的?！崩罘謇蠋熇艨谡?，點頭對我說道。

    “老師，快跟我說說！”我一臉急切地在一旁催促道。

    李峰老師放下手中的鑷子，指著托盤里乳白色的蛆蟲對我說道：

    “一個人死之后，幾個小時之內就會有昆蟲在尸體上面寄生，比較常見的就是蒼蠅。尤其是在室內現場，四周封閉，不會有其他的昆蟲在尸體上營生，所以我可以用蒼蠅來判斷。蒼蠅的生長過程一般是蠅卵孵化出幼蟲，幼蟲化蛹，蛹長成新生的蒼蠅。在尸體沒有被發現的這段時間，整個周期會一直重復?！?/br>
    “蒼蠅喜歡在尸體上有孔處或者傷口處產卵。通常情況下，如果氣溫條件符合，蒼蠅卵會在8到14個小時后孵化，第一批蛆就出現了?！?/br>
    “第一個發展階段將持續8到14個小時，然后那些蛆就要脫皮了。脫皮的這個過程要持續兩到三天，然后蛆就會變成奶白色。接下來的發展階段，這些奶白色的蛆就會瘋狂地啃食尸體，猛吃六天左右，然后就從尸體上轉移到地面上去，并且在那里化蛹，從產卵到化蛹一般的周期是八天。化蛹后再過12天，就能變成一只蒼蠅?！?/br>
    “咱們再來看看這個案件尸體面部的蛆蟲，全部都是奶白色，而且從蛆蟲的長度來看，最多只有三天的生長時間，所以我可以大致地判斷死者的死亡時間?！?/br>
    “老師，你果然很謙虛，還說自己對法醫不在行！”我在一旁一臉崇拜地說道。

    “這都是你父親教的！”李峰老師嘴角一揚對我說道。

    聽到“父親”兩個字，我的心不由得抽搐了一下，父親坐在床頭蘸著唾沫翻看書籍的景象浮現在了我的腦海中。

    李峰老師趁著我發呆的工夫，用毛刷撣掉尸體上的蠅蛆，然后把死者所有衣物脫去，開始檢查死者尸表情況。

    “從尸斑來看，符合吊死的特征?！崩罘謇蠋煹囊痪湓挘瑢⑽业囊庾R又拉回了案件當中。

    “老師，這怎么說？”我低頭看了一眼尸體表面暗紅色的斑跡問道。

    李峰老師用手在尸體表面使勁地按壓了一遍，對我說道：

    “人死后平均兩到四小時之間，在尸體低下部位皮膚中出現的紫紅色斑塊，稱為尸斑。人死后血液循環停止，心血管內的血液缺乏動力而沿著血管網墜積于尸體低下部位，尸體高位血管空虛，而低下部位的毛細血管及小靜脈內充滿血液，透過皮膚呈現出來暗紅色到暗紫色斑痕，這些斑痕開始是云霧狀或者是條塊狀，最后逐漸形成片狀，也就是尸斑。上吊死亡的尸斑主要分布在下肢、下腹部，多呈紫紅色或暗紫紅色。你看看這具尸體，尸斑全部集中在這些部位，從這一點看沒有什么疑問?！?/br>
    我順著他手掌移動的方向認真地觀察，一個細節引起了我的注意，于是我開口問道：

    “老師，死者雙手的尸斑怎么會是青紫色？”

    李峰老師聞言將死者的雙手抬起，仔細觀察后回答：“這是不是尸斑還不好說，目前我也無法判斷?！?/br>
    “這是一個疑點，我把它記錄下來，要不要咱們先看看其他的部位？”我試探性地問道。

    李峰老師點了點頭，把注意力集中到了死者的脖頸處：

    “尸體表面沒有任何外傷，致命傷就是這道勒痕?！闭f著他又拿出了標尺貼在勒痕處，他仔細觀察了一下標尺上的刻度，接著說道：“勒痕的寬度跟尼龍繩的寬度基本一致?！?/br>
    “也就是說，死者就是被這條繩子給勒死的？”我看了一眼放在尸體旁邊的繩索問道。

    李峰老師搖了搖頭：

    “不能這么說，因為我現在還不能單獨解剖尸體，具體的死因還不能準確地判斷。但就目前來看，有兩種情況：第一，死者是被活生生地掛在了繩圈之中勒死的；第二，死者事先已經被殺害，然后被掛在了繩圈之中，目的是營造上吊自殺的假象?！?/br>
    “可現在光靠一具尸體，我們也沒有辦法弄清楚這個問題啊！”我在一旁顯得有些焦急。

    “你說得沒錯，咱兩個門外漢只能干著急，從尸體上目前只能得到這么多信息。我們先把尸體給冷藏起來，去看看其他的物證?！崩罘謇蠋熣f完把尸體往冷柜里一推，帶著我來到了痕跡實驗室內。

    “老師，咱們下一步干什么？”我在一旁問道。

    “先測量一下高度差。”李峰老師從物證袋里取出了從現場帶回來的尼龍繩圈，放在了實驗室的工作臺上。

    “老師，尺子！”我趕忙從物證箱里拿出一個卷尺遞了過去。

    李峰老師接過，把尺子拉出，把繩圈恢復成在房梁上吊著時的狀態，測了下兩端的距離：“123厘米，小龍，你記錄一下。”

    “好的，老師?！蔽夷贸鲇涗洷?，飛快地在上面寫下了一串數字。

    李峰老師看我停下筆，對我說道：“你去把死者腳下的板凳給我拿來?！?/br>
    “嗯?！蔽曳畔掠涗洷?，戴上手套朝放在門口的木板凳走去。

    “老師，給！”我雙手將板凳遞到了李峰老師面前。

    “你放在工作臺上，我測量一下高度?！闭f著，李峰老師拉開了卷尺，做好了準備。

    咯噔，隨著板凳腿敲擊工作臺面的聲響，李峰老師迅速地把卷尺靠了上去：“高74厘米?！?/br>
    唰唰，我又記下了這個數字。

    李峰老師把卷尺從板凳旁移開對我說道：“咱們在勘查現場時，死者的家中沒有比這個木凳再高的踩踏物了，所以這個木凳應該就是嫌疑人精挑細選出來的，測量它的高度很能說明問題?！?/br>
    “老師，您的意思是……？”我好像明白了什么。

    “小龍，你看看尸體的尸長是多少？”李峰老師沒有回答我的問題，而是接著問道。

    我趕忙把記錄本向前翻了幾頁，在一大堆數據中找到了一串數字：“老師，162厘米?！?/br>
    “房梁原木的頂部到地面的距離是多少？”李峰老師放下手中的尺子，又問道。

    我接著把記錄本快速向前翻幾頁，鎖定了一個數字趕忙說道：“419厘米?！?/br>
    “咱們現在就來算一下差值，總高是419厘米，減去繩圈長度123厘米，減去尸體長度162厘米，再減去板凳的高度74厘米，是多少？”

    我一邊聽，一邊快速地掏出手機，打開計算器，李峰老師話音剛落，我便報出一串數字：“老師，正好60厘米?！?/br>
    李峰老師看了一眼我手機上的數字對我說道：“也就是說死者站在椅子上，頭頂距離繩圈的底部有60厘米的落差?！?/br>
    “老師，我有一個問題。”我打斷道。

    “你說?！?/br>
    “如果死者踮起腳，雙臂伸直，她會不會碰到繩圈底部？如果能碰到，她只要雙手稍微一用力拽住繩圈，自己好像也能把頭放進繩圈里。當然，這只是在假設死者是自殺的前提下?！蔽艺f出了我的想法。

    李峰老師好像早有準備，微微一笑，自信地對我說道：“你看看死者的小臂長度是多少，還有死者的鞋子長度，把這兩個數據報給我?！?/br>
    嘩啦啦啦，我賣力地翻動記錄本，仔細尋找。

    “有了老師，小臂長24厘米，鞋子長22厘米?！?/br>
    “嗯，正常人兩只手臂的臂展跟人的身高差不多，但是如果把雙手舉起從事某種勞動的話，那人的手臂的實際‘工作距離’只有小臂的長度，也就是說，你把雙手舉過頭頂，這時候的全長基本上等于你的小臂長度加上你的本來身高。死者踮起腳，最多也只有22厘米，她總不能學過芭蕾舞，把腳尖豎起來吧？”

    “就算是按照極限數字來算，用60厘米的高度落差，減去她的小臂和鞋長，那還剩下14厘米的落差。這個落差，是死者怎么都無法逾越的。由此可以判斷，房梁上的繩圈不可能是死者自己綁的，綁這個繩圈的人至少要比死者高出14厘米，也就是說他的身高在176厘米以上。但這個數字是雙手抬起，指尖觸碰到繩圈底部的數值，如果按照現實的情況來看，嫌疑人有可能不會低于一米八。”李峰老師思維異常敏捷，我聽得目瞪口呆。