在場的人驚呆了，林非凡的草稿本都寫的這么認真，工作真是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇吶。

    史玉明從沒有看過林非凡的備課筆記，他先是湊近劉富亮，一起看物理備課筆記本，贊美的話講了一大堆。

    然后他又接過徐福生手中的體育備課筆記本，認真地翻看著，開口問林非凡，能不能借給他看看。

    上面寫的很多東西，史玉明覺得很有益處，他想認真學一學。

    突然，劉富亮的腦子清醒過來了，他想起他今天為什么要來鏡湖初中，是來調查實驗器材的事。

    林非凡的每一節(jié)備課，都安排了演示實驗，最近的一個課時，還是學生分組實驗。

    倘若是學校沒有實驗器材，備課筆記上寫有做實驗的過程，那備課肯定是抄的。

    但林非凡的備課肯定不是抄的，那么范強所說的器材就是真的了。

    說明鏡湖初中分到了一批實驗器材，總數(shù)量那么少的實驗器材，為何鏡湖初中分到了？

    還跳過了鎮(zhèn)教委，連堂堂的鎮(zhèn)教委主任都一無所知。

    劉富亮心里又來氣了，他寒聲道：“林非凡，你這些備課筆記全都是抄的，每節(jié)課都有演示實驗，最近還設計了一次學生分組實驗，真是天大的笑話，鏡湖初中哪有那么多的實驗器材？有實驗室嗎？能做這些實驗嗎？年輕人，務必要認真專心備課，不要玩這些騙人的把戲！”

    “怎就……”林非凡的話還沒說完，他發(fā)現(xiàn)史校長神色緊張，這才想起史校長曾說過不要跟別人談起這些實驗器材，必須要保密。

    史玉明確實很緊張，去縣里拉這一批實驗器材時，教育股長反復強調必須要保密。

    全縣四十多個學校，只有六個學校分到了器材，如果其他學校知道了，真的都要造反。

    教育股長叮囑情愿暫時把器材擱置起來，延后使用，都不要泄露出去，因為正直普九關鍵時期，如果有太多的學校對教育局分配方案有意見，存在抵觸情緒，將會極大地影響臨江縣普九驗收工作。

    倘若是有人向上一級部門舉報，說教育局做事不公平，存在偏袒少數(shù)學校現(xiàn)象，那就更麻煩了。

    普九驗收的標準之一在于普及，普及就要一視同仁，大家都一樣，沒有誰輕，沒有誰重。

    人為將普九資金或設備向少數(shù)學校傾斜，則就是不公平，而不公平的背后，就會存在違規(guī)，違規(guī)的事情定會被追究責任。

    而教育局這次分配方案是局黨組會議上定的，目的是為了更好地發(fā)揮這批實驗器材的價值。

    倘若平分，每個學校提一小袋子器材回家，拿回去幾乎沒有什么意義，量太少，做不成幾個實驗。

    劉富亮又借機把林非凡罵得狗血淋頭，這次他吸收教訓，沒罵林非凡的爹娘，而是把林非凡個人罵得體無完膚。

    林非凡收起兩本備課筆記本，皺著眉頭，準備撤，劉富亮惡毒的語言，都令他恨不得扇劉富亮幾個耳光。

    他擔心若繼續(xù)呆在這里，真會忍不住把劉富亮打一頓……

    史校長聽不下去了，他決定把實驗器材分配的事說出來，他情愿違背教育局領導的指示，也不愿意讓林非凡受這個冤枉氣。

    史玉明起身說道：“劉主任，你是領導，要多調查研究，在沒弄明白事情之前，不要輕易發(fā)脾氣，你罵林非凡的話，等一下你全都要收回去，我現(xiàn)在就帶你去看看我們學校的器材室。”

    于是由林非凡帶隊，劉富亮、徐福生、馬敬周、史玉明一行五人來到了教學樓四樓。

    自上次把鑰匙交給林非凡后，史玉明再也沒有來過四樓，眼前的景象讓他激動不已，他沒有想到鏡湖初中還有這一大筆財富。

    器材室圖書室合用一個教室，器材室這邊所有的器材都已整齊有序地擺放在柜子里面，分為物理器材區(qū)、化學器材區(qū)、生物器材區(qū)以及其他器材區(qū)。

    圖書室那邊的圖書全都整齊擺放上架，不同的柜子上貼有文化、科學、教育、體育、語言、文字、文學、藝術、歷史、地理、天文學、地球科學、環(huán)境科學等標簽。

    器材室里窗明凈幾，水泥地上都一塵不染，這絕對是整個鏡湖初中最干凈的地方。

    進了隔壁的實驗室，史玉明更是大為驚訝，前段時間林非凡曾向他提建議建一個大實驗室。

    他沒同意，主要是舍不得花錢做那么多的實驗桌。

    先前做了那么多的柜子，他都心疼死了。

    然后就沒有后文了，林非凡沒有再提起過建實驗室的事。

    沒想到這里已經建起了一個大實驗室，用的竟是曾堆放在雜物間的破舊桌子。

    石興喜曾經跟史校長提過好幾次，想把雜物室里那一堆破桌子鋸了當柴燒，石興喜說那些木頭用來生鍋爐的火簡直再好不過了。

    史玉明沒同意，說以后如果修一修，可能會派上用場。

    沒想到還真派上了用場，看著整齊擺放的大實驗桌，史玉明笑的合不攏嘴，他覺得自己真是有先見之明。

    史玉明倍兒高興，而劉富亮卻是鐵青著臉，喘著粗氣兒。

    他想不通鏡湖初中為何弄到了這一大批器材，他惱火為何跳過了鎮(zhèn)教委這一級機構。

    鎮(zhèn)教委設置的作用是上傳下達，在教育局和各中小學之間起到橋梁紐帶的作用，受教育局領導，具有管轄各中小學的權利。

    一般教育局的各種文件都只會下發(fā)到鎮(zhèn)教委，再由鎮(zhèn)教委通知各中小學。

    如果要進行項目資金安排與設備分發(fā)，也是由鎮(zhèn)教委作出計劃安排，分配到下面的各中小學。

    但這次，鏡湖初中的器材室和圖書室都建起來了，這么多的圖書與器材，總價值達好幾萬，而身為嶺南鎮(zhèn)教委主任的劉富亮卻蒙在鼓里。

    劉富亮生氣時總會說出不經大腦思考的話，他開口道：“史校長，鏡湖初中馬上要撤并了，放這么多器材在這里，真是浪費，這樣子，我們今天剛好包了一個面包車過來，先拉一車器材到嶺南高中去，明天再來拉兩車。”

    劉富亮覺得他是教委主任，為嶺南鎮(zhèn)最高教育領導，具有統(tǒng)籌安排學校資產的權利。

    為了照顧嶺南高中而獲取徐福生歡心，為了打壓鏡湖初中以促成撤并，他不惜說出這樣厚顏無恥的話。