中午小睡了一會兒后，林非凡早早起床，因為下午第一節(jié)有課，還是物理課，心里總有些忐忑不安。

    上陌生的體育課，很是輕松隨意。

    上本專業(yè)的課，必須要高度認真起來。

    雖然在實習期間曾上了一個半月的物理課，但這次林非凡還是作了充足的準備，提前備了好多個課時。

    總覺得若不準備仔細些，上課時會出問題。

    讓他覺得遺憾的是，好多提高學生學習物理興趣的實驗，都無法做，因為沒有實驗器材。

    記得在實習期間每上一節(jié)課前，都能在實驗室找到相應(yīng)的實驗器材，每節(jié)課都能做演示實驗，課堂氣氛十分活躍，學生的學習熱情高漲到爆。

    可那是在城里的學校，現(xiàn)在是在鄉(xiāng)下。

    回想起實習時光，林非凡好生羨慕城區(qū)學校的教學條件。

    第一節(jié)物理課仍然是在初二（一）班上，學生還沉浸在上午體育課的回憶中，當林非凡走進教室時，教室里一陣歡呼。

    好多人錯以為又是上體育課。

    臨時課表還沒有印出來，看來孩子們還不知道這節(jié)課是物理課。

    “把物理課本拿出來？”林非凡揚起手中的教本說。

    原來是物理課啊。

    學生并沒有失望，仍是很高興的樣子，畢竟是第一次上物理課。

    剛發(fā)下書本的時候，每個人都特挑物理課本仔細看了看，里面的一些問題和知識，還有各種插圖，看著蠻有趣的。

    什么事，第一次看，第一次做，都覺得很新鮮，自然興致勃勃。

    林非凡開始并沒有急于叫學生翻開課本，只是先讓學生熟悉一下課本的封面封底，笑著說所有的教材中，就算物理課本最漂亮。

    不信現(xiàn)在就比比。

    個個拿出語文、數(shù)學、英語、歷史、政治等等教材，仔細瞧了瞧。

    嘿，還真算物理課本最漂亮呢。

    多數(shù)學生點頭表示認可，有人喊著說物理老師也是所有老師中最漂亮的。

    于是教室里頻頻點頭的人更多了。

    特別是女生，興奮的臉紅撲撲的，兩眼閃著炙熱的光彩。

    林非凡接著說：“豈止課本漂亮，物理也是最有趣的一門學科。”

    教室里迅速安靜下來，等待著下文。

    空口無憑，怎么有趣個法啊？上體育課才有趣呢。

    林非凡說：“物理是以實驗為基礎(chǔ)的一門學科，很多實驗，做起來就非常有趣。”

    這時林非凡覺得若是有實驗器材，做一些演示實驗，絕對會讓學生表現(xiàn)出濃厚的興趣。

    但現(xiàn)在可是赤手空拳啊，那只好空手做幾個實驗，或者靠嘴巴吹了。

    林非凡展開雙手對著嘴巴，說：“同學們跟我一起做，把雙手靠近嘴巴，對著手哈氣，請回答，什么感覺？”

    人人把手對著嘴巴，使勁哈氣。

    教室里喊聲此起彼伏。

    “暖啊。”

    “熱呀。”

    “燙手。”

    “有味道。”

    “好難聞。”

    “早上沒刷牙啊？”

    ……

    這不是冬天常用的暖手方法嗎？怎算有趣呢？

    林非凡示范哈氣后接著說：“你們再向手吹氣，體會一下什么感覺。”

    噗——

    噗噗——

    嘿，這次的感覺是涼啊！

    “為何兩次的感覺完全不同呢？”林非凡適時追問。

    教室里頓時安靜下來，個個思索著，這兩個動作單個放一邊做，沒什么稀奇的，這放在一起做就有意思了。

    一哈一吹，一暖一涼，感覺完全相反，到底是什么原因呢？

    學生們開始七嘴八舌，講出好多種不同的原因。

    林非凡仔細聽了聽，發(fā)現(xiàn)沒有一個完全正確的答案，都比較片面。

    還有牛頭不對馬嘴的回答，幾乎是瞎扯。

    這完全正常，才第一天上物理課。

    當然，不排除有些學生是在起哄，故意說歪理，想逗人笑，出風頭。

    “大家再看我做一個實驗。”林非凡轉(zhuǎn)身湊近黑板，嘴巴對著黑板哈氣，然后退在一旁，手指在哈氣的地方畫了一下，只見哈氣處濕濕的，“看到?jīng)]有，這個地方濕了，咋回事？”

    “哈濕的唄。”有學生說。

    “老師用舌頭添濕的。”教室后面有調(diào)皮的學生喊道。

    頓時，一陣哄堂大笑。

    林非凡并沒有發(fā)脾氣，笑著叫前排的一個同學站起來，問道：“你證明一下，我剛才有沒有伸出舌頭？是不是添的？”

    站起來的小女生，頭搖的像撥浪鼓，羞紅了臉。

    叫女生坐下來后，林非凡示意高喊舔濕的那個同學上黑板，要求他協(xié)同老師完成把黑板弄濕。

    后面的男人一手抓頭皮，一手摸屁股，扭扭捏捏走上講臺。

    現(xiàn)在好后悔，剛才真不該亂喊。

    手頭沒水，總不能向黑板吐口水吧。

    長得胖胖的男生只好使勁對著黑板哈氣，只見黑板濕了一大塊。

    林非凡趕緊把胖男生拉到一邊，指著黑板說：“大家快看，黑板被他哈濕了還是添濕了？”

    “哈濕的！”響聲震耳欲聾。

    再也沒人敢說是舔濕了。

    林非凡拍了拍胖男生的肩膀，叫他回座位，還表揚說他成功做了一次物理實驗，非常棒。

    接著林非凡叫學生把課本翻到第三章《物態(tài)變化》，結(jié)合課本解釋說這弄濕黑板的道理和剛哈氣暖手的道理一模一樣。

    口中呼出的熱水蒸氣遇到冷的物體表面，會液化成水，并放出熱量，所以起到了暖手的作用。

    蒸饅頭、蒸包子、蒸rou、蒸魚，就是利用了這個道理，即液化過程中要放出熱量。

    那什么叫做液化呢？

    液化（liquefa）是指物質(zhì)由氣態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)的過程。

    高溫水蒸氣遇到冷的物體會釋放出大量的熱量。

    所以要謹防被高溫水蒸氣燙傷了，被水蒸氣燙傷會比被開水燙傷嚴重得多，因為多一個液化放熱過程。

    林非凡再次指著黑板問：“黑板現(xiàn)在又干了，水到哪兒去了？”

    “到空氣中去了。”

    “變干了啊。”

    “散發(fā)掉了。”

    ……

    李敏瑤站起來看著課本說：“蒸發(fā)掉了，液態(tài)的水變成了水蒸氣，水蒸氣是看不見的。”

    林非凡伸出大拇指，夸獎道：“請坐下，回答非常不錯！你用的是物理語言回答問題，從今天起，我們回答物理問題的時候，務(wù)必用簡潔的物理語言來回答，不能用平時生活中的口語來回答。”

    那么何為物理語言呢？物理語言就是專業(yè)物理術(shù)語，是物理知識，來自于物理課本。

    認真聽課、看書、背誦、理解，就能很好地掌握物理語言。

    林非凡接著解釋說液化的相反過程是汽化，液化放熱，那么汽化過程中就要吸收熱量。

    汽化有兩種方式，蒸發(fā)和沸騰。

    蒸發(fā)的快慢與三種因素有關(guān)，液體的溫度，液體的表面積，液體附近空氣的流動速度。

    向手吹氣，加快皮膚表面空氣的流動速度，蒸發(fā)就加快，而蒸發(fā)要吸熱，有致冷的作用，所以人就感覺涼快了。