朱高熾搖搖頭，“你覺得他們只是反對(duì)新的注音識(shí)字法？”

    不存在的。

    你吳與弼編修出來的字典，根本不影響已經(jīng)參加了科舉的官員和士族學(xué)子，他們讀書多年，要重新去學(xué)你那一套注音識(shí)字法，其實(shí)也就是時(shí)間問題，一年半年的時(shí)間，就能解決。

    所以問題的癥結(jié)不在字典這個(gè)新生事物。

    吳與弼也不是當(dāng)年的毛頭少年了，這些年全國考察，也學(xué)會(huì)了很多東西，聽太子這么一說，知道太子是想借自己的口來說一些事，索性便直說了：“他們反對(duì)的是推廣新字典之后，隨之而來的另一項(xiàng)改革：科舉顛覆性的改革！”

    科舉改革其實(shí)已經(jīng)改了不少，比如現(xiàn)在取進(jìn)士的名額，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于過往，而且現(xiàn)在地方官學(xué)也可以直接舉薦學(xué)子入仕，根本不需要參加秋闈，就能進(jìn)入仕途。

    不過目前的改革，依然還沒有觸及到既得利益者的利益。

    朱高煦點(diǎn)頭，“其實(shí)關(guān)于教育改革的事情，我多多少少聽朱瞻基說過……嗯，別誤會(huì)，不是太孫想來摻和這個(gè)事，教育改革的事情，還是只有你來，我和陛下才放心，之所以太孫知道，是因?yàn)樘珜O和鎮(zhèn)西公征討瓦剌時(shí)，鎮(zhèn)西公有次喝了些酒，說了句當(dāng)今天下讀書人，酸儒居多，遲早誤國，當(dāng)時(shí)太孫就追問了一句，說要怎樣才能酸儒不酸，鎮(zhèn)西公便說了他心中關(guān)于教育改革的事情。”

    看向吳與弼，“鎮(zhèn)西公給你說過罷？”

    吳與弼頷首，“說過。”

    黃昏理想中的教育改革，也是吳與弼深深認(rèn)可，并且打算這一輩子窮盡其力去推行的事情，事項(xiàng)比較多，不過大方向比較簡單清楚：第一步，是推廣新字典。

    這一步很重要，因?yàn)檫@個(gè)新字典，不像集韻和廣韻的注音識(shí)字法，存在諸多缺漏和特殊情況，這個(gè)新字典的注音識(shí)字法，是一個(gè)完整的識(shí)字體系。

    也就是說，一旦全國推廣后，讀書人入門認(rèn)字的那一項(xiàng)步驟，幾乎能節(jié)省七八成的時(shí)間，而且這個(gè)注音識(shí)字更簡單直接。

    第二步：字體簡化。

    黃昏說過，現(xiàn)在用的字太復(fù)雜，比如黃昏舉例吳與弼的與字，是“與”。

    黃昏說，這個(gè)“與”字簡化成“與”。

    一目了然。

    而且只有三畫，更簡單易記，這樣也能讓全國的讀書人更好的學(xué)習(xí)識(shí)字寫字，從而提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)更多的讀書人。

    第三步是和第二步同時(shí)進(jìn)行：科舉改制。

    現(xiàn)在的科舉制度，基本上是由官府舉辦的鄉(xiāng)試、會(huì)試和殿試，但最后能入仕的也就殿試選出來的那么幾百人。

    太少了。

    以后的改革，將會(huì)把鄉(xiāng)試和會(huì)試都作為官員入仕的途徑，殿試依然存在，不過殿試所選取的人才，都是為朝堂中樞準(zhǔn)備的。

    也就是說，鄉(xiāng)試和會(huì)試，都改由地方官府舉行，殿試由京畿這邊舉行，鄉(xiāng)試和會(huì)試考中的人，直接進(jìn)入各地官府入仕。

    這就大大增加了科舉取中的人數(shù)。

    還有一步改革：地方官學(xué)的數(shù)量要大量增加，同時(shí)在官學(xué)和私塾中，增開算學(xué)、力學(xué)、化學(xué)等諸多新鮮學(xué)問，并將之納入考試必考科目，裁撤八股文之類的考試項(xiàng)目。

    也就是說，以前的科舉，只是科舉中的一個(gè)項(xiàng)目。

    這一步改革，也是重中之重。

    第1372章 朱瞻基：蛐蛐很好玩！

    聽吳與弼詳說了一遍，朱高熾眉頭緊縮，一個(gè)頭兩個(gè)大，“這些改革計(jì)劃，只怕已經(jīng)傳開了，所以子傅，你現(xiàn)在知道改革司為何沒人來點(diǎn)卯了罷。”

    如果教育真的這么改革……

    天翻地覆了。

    鄉(xiāng)紳士族相對(duì)于寒門學(xué)子的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步被縮小，而且在這種教育科舉體制下，全國官員之中寒門出身的恐怕會(huì)占據(jù)大半。

    當(dāng)然，這是絕對(duì)完美的情況。

    實(shí)際上不會(huì)這么美好，比如地方的鄉(xiāng)試和會(huì)試，很可能被官員暗箱cao作，而增開的官學(xué)已經(jīng)私塾，也很可能淪為地方官員的“書院”。

    到時(shí)候有可能會(huì)興起“鄉(xiāng)黨”。

    不過至少從這個(gè)改革項(xiàng)目來看，是要?jiǎng)余l(xiāng)紳士族這類既得利益者的蛋糕，所以全國上下對(duì)教育改革的反對(duì)聲極大。

    別說朝野官員了，朱高熾聽朱與弼細(xì)說了一番，也有點(diǎn)猶豫。

    教育改革還該不該推行？

    這個(gè)教育改革，前期可能會(huì)見到一些成效，但后期有可能出現(xiàn)鄉(xiāng)黨，也有可能讓地方官員壟斷官員入仕的權(quán)利。

    無形之中，架空了皇權(quán)在官員除拜上的絕對(duì)權(quán)力。

    但也有一個(gè)好處：如果這個(gè)改革能徹底推行，并且良性發(fā)展，那么多年以后，大明官員的產(chǎn)生基本上都是靠考試，而國家只要把控好鄉(xiāng)試和會(huì)試，就能全盤掌控全國官員。

    如果長久一點(diǎn)，很可能消除“鄉(xiāng)紳士族”這個(gè)階層。

    皇權(quán)將一家獨(dú)大。

    所以利弊參半。

    朱高熾不愧是兼國多年的人，很快有了思緒，這個(gè)事情吧，可以推行第一第二步的字典推廣和字體簡化，至于第三步的科舉考試的徹底改革，以及大興官學(xué)，要多加斟酌，倒是科舉項(xiàng)目，增開算學(xué)、力學(xué)和化學(xué)方面的科目，倒是可以考慮。

    畢竟大家有目共睹，這些東西是目前推動(dòng)大明經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。

    吳與弼當(dāng)然不會(huì)考慮這些事情，他只知道，黃昏給他描繪的關(guān)于科舉改革后的弘大藍(lán)圖，一個(gè)全國人人都有書讀的盛世，讓吳與弼篤定了此生的目標(biāo)。