作者有話要說(shuō)：　　虛假的遲老師：冷漠，超兇，小古董。

    真實(shí)的遲老師：害羞，純情，男mama。

    另外，這章尹總的夢(mèng)寫(xiě)的是她的第一視角，實(shí)際上……

    與此同時(shí)另一邊的電梯，有人正四處張望：“誒我們頭兒呢？”

    “去對(duì)面抓違紀(jì)了吧。”

    眾人露出心照不宣的表情。

    “哦……這樣，那不等了。”

    ☆、選課

    作為一個(gè)樣樣剽竊現(xiàn)代高等教育的冒牌機(jī)構(gòu)，綠塔的培養(yǎng)計(jì)劃也是按照真正的大學(xué)課程嚴(yán)格進(jìn)行抄襲的。

    生科院的培養(yǎng)計(jì)劃要求，學(xué)生需要修滿七個(gè)大項(xiàng)共計(jì)35個(gè)學(xué)分，才能順利畢業(yè)，每個(gè)大項(xiàng)都有很多不同學(xué)分的課程，根據(jù)學(xué)分高低，難度各有不同。除必修課外，其他都可以任選，只要最后學(xué)分達(dá)標(biāo)就行。五門(mén)1學(xué)分的課和一門(mén)5學(xué)分的課，最后得到的結(jié)果都是一樣的。不過(guò)當(dāng)然，系統(tǒng)不鼓勵(lì)這種細(xì)水長(zhǎng)流的行為，1學(xué)分的課不僅非常稀少（加起來(lái)不超過(guò)一只手），還有嚴(yán)格的選課人數(shù)限制（精英小班教學(xué)），力圖讓任何年紀(jì)的學(xué)生都體會(huì)到搶課搶不上的人間極樂(lè)。

    總之，想要單純依靠低難度的課程水到畢業(yè)，是絕無(wú)可能的。

    這倒是也在預(yù)料之中。

    系統(tǒng)不喜歡讓人過(guò)得舒服，看人舒服了它就渾身難受。

    至于學(xué)生之間互相交流考試情報(bào)，更是妄想——從已經(jīng)考過(guò)一門(mén)的幸存學(xué)生口中，新生們沒(méi)有得到任何有價(jià)值的東西。最早進(jìn)入學(xué)校的一批學(xué)生，大部分團(tuán)滅在課堂上，剩下的小部分僥幸沒(méi)被學(xué)海溺斃，但也是一頭霧水，甚至不知道自己是怎么游上岸的。

    “參與考試的樣本量這么大，抽樣出現(xiàn)嚴(yán)重偏倚的可能性很小，這些活著回來(lái)的里面肯定有真正的學(xué)霸藏著，但是人家不愿意出來(lái)分享，咱也找不著人啊。”藍(lán)春橋試圖用專(zhuān)業(yè)知識(shí)冷靜分析，但分析無(wú)果，愁得揪起了自己本來(lái)就不算茂盛的頭發(fā)，臉上寫(xiě)滿了“吾命休矣”。

    尹霧詩(shī)用手肘支撐著上半身，伏在枕頭上，像一條盤(pán)踞在金幣堆里的惡龍。她快速翻閱完綠塔校園的學(xué)生手冊(cè)部分，冷眼旁觀藍(lán)春橋的自殘行為，“別薅了，喬治都掉地上了。”

    藍(lán)春橋：“……”

    我的頭發(fā)還沒(méi)有少到可以給每一根起名，謝謝。

    他大發(fā)慈悲放過(guò)了喬治的朋友們，抬起頭呈45度角仰望天空，這樣苦悶的淚水就不會(huì)掉下來(lái)。

    尹霧詩(shī)卻不打算放過(guò)他：“你不打算給喬治一個(gè)體面的葬禮嗎？畢竟他走了以后，也不知道還有沒(méi)有其他的朋友能走進(jìn)你的生命，填補(bǔ)你頭頂?shù)目瞻住！?/br>
    藍(lán)春橋痛苦地捂住了臉。

    ——這人今天怎么回事？？？

    在這短短的半個(gè)小時(shí)里，藍(lán)春橋幼小的心靈被她傷害成了餃子餡。

    絞rou機(jī)今天的電力格外充足。把快樂(lè)建立在藍(lán)春橋的痛苦之上，尹霧詩(shī)終于稍顯愉快地輕輕“哼”了一聲，目光落到手機(jī)鎖屏界面上。

    剛才她已經(jīng)看明白了這個(gè)所謂的培養(yǎng)計(jì)劃，七個(gè)大項(xiàng)中，學(xué)科平臺(tái)基礎(chǔ)課程、通識(shí)教育必修課程、專(zhuān)業(yè)必修課程和綜合性實(shí)踐都屬于學(xué)科基礎(chǔ)課程，可選的課程全都是5學(xué)分的大課。眾所周知，名字里帶“基礎(chǔ)”的課往往都并不基礎(chǔ)，看著就不怎么友好。

    保險(xiǎn)起見(jiàn)，第一門(mén)課還是先選個(gè)選修比較好。

    選修課，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一種神奇的存在。老師們?cè)谡n堂上養(yǎng)鯤，學(xué)生們?cè)谀X子里養(yǎng)魚(yú)，整個(gè)教室里都充滿著海洋的氣息。當(dāng)然，不難猜測(cè)，綠塔的選修課也不會(huì)多么輕松愉快。

    尹霧詩(shī)的目光落到剩下的三個(gè)大項(xiàng)上。

    專(zhuān)業(yè)選修課看起來(lái)實(shí)在可疑，最好還是等對(duì)這個(gè)所謂的專(zhuān)業(yè)有所了解以后再商榷，pass；通識(shí)教育選修課程……這個(gè)一看就是水課，可以列入考慮列表；至于通識(shí)教育核心課程，雖然打著核心的名義，但實(shí)際上也只是與專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)的必修，屬于為素質(zhì)教育充數(shù)的東西，主要思想是文理兼修，社會(huì)學(xué)系的得對(duì)理工有所了解，理工類(lèi)的也要培養(yǎng)點(diǎn)人文情懷，介于必修和選修之間，是目前用來(lái)探索的最佳選擇。

    培養(yǎng)計(jì)劃上把要求寫(xiě)得很明確，要想拿到通識(shí)教育核心課程的5個(gè)學(xué)分，需要在五項(xiàng)跨類(lèi)選修——對(duì)于生科院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，包括文學(xué)、社科、人文、創(chuàng)新和藝術(shù)——之中選擇一項(xiàng)通過(guò)。

    這已經(jīng)是簡(jiǎn)化后的要求了，在現(xiàn)實(shí)生活中都是要求全部選修的。

    考慮到綠塔令人發(fā)指的通過(guò)率，這個(gè)簡(jiǎn)化是非常有必要的。

    尹霧詩(shī)凝神盯著那五項(xiàng)，沉思了一會(huì)，“我打小就沒(méi)什么藝術(shù)細(xì)菌。”

    藍(lán)春橋已經(jīng)接受了她的分析，正愁眉苦臉地考慮哪一個(gè)類(lèi)別看起來(lái)生還幾率比較高，包子臉擠出了十八個(gè)褶兒，隨口問(wèn)，“所以呢？”

    “所以選藝術(shù)。”

    藍(lán)春橋：“……”

    他瞪大了眼睛，難以置信地看著他姐，“你真的覺(jué)得這個(gè)地方的藝術(shù)能帶給你熏陶嗎？！”

    尹霧詩(shī)雙手一松，在重力作用下，整個(gè)人面朝下地陷在枕頭里，活像一灘軟噠噠的史萊姆，露出的半張臉滿是無(wú)所謂：“要不然文學(xué)、社科、人文和創(chuàng)新你覺(jué)得哪個(gè)看起來(lái)比較友好？”

    在這些只看名字甚至都難以想象到底會(huì)考什么的東西里，藝術(shù)一枝獨(dú)秀，居然看起來(lái)還算不錯(cuò)的。