往后好多年里，蘇嬌楊都會頻繁地聽到國家榮譽這個詞，蘇教授特愛國幾乎成為了學術界公認的東西。

    教育部的人辦事相當體貼周道，不僅給蘇嬌楊買好了前往京城的機票，連住的招待所都給蘇嬌楊預定好了，可謂是萬事俱備，只欠蘇嬌楊。

    蘇嬌楊享受到了賓至如歸的待遇，然而不久后，蘇嬌楊就高興不起來了。

    給奧林匹克數學競賽的那些種子選手們培訓的地方，定在了京大燕園里，還剛好就是蘇嬌楊之前開挖人報告會的地方。

    還是熟悉的地方，還是熟悉的裝飾，還是熟悉的接待人員。

    只不過那接待人員臉上的笑容有點扭曲，蘇嬌楊上一次見這人的時候，人家臉上的笑容那叫一個真誠燦爛，現在蘇嬌楊總覺得那人笑里藏刀，笑得不懷好意。

    至于人家為什么這么笑，蘇嬌楊又不傻，心里跟明鏡兒似的。

    如果不是因為這活兒是教育部安排下來的，這人沒辦法推脫，估計這人早就將蘇嬌楊給攆出京大校門了。

    將心比心，蘇嬌楊自認為自個兒是沒有這好脾氣的，要是有人去數學理論與應用國重挖了人，還要跑過去讓她接待，她能直接把人給轟出去。

    此外，蘇嬌楊也開始在想，自個兒上次來京城這么多高校下狠手挖人，是不是有些不大合適？

    當初的國重相當空虛，除了到別的高校挖人之外，蘇嬌楊再無其它的選擇，可現在的國重已經擁有了完善的團隊，蘇嬌楊就算再挖到人，那也很難找到地方去安排了，更何況挖來的人并不是直接就能上手干項目，還需要培養與指點，故而蘇嬌楊漸漸改變了想法。

    既然國重容納不了那么多的固定研究員，那就多招一些臨時研究員來，讓那些已經培養出師、能夠獨立承擔科研任務的研究員來帶這些臨時研究員入門，至于名頭的話，就參考國外的碩士博士分級階段來好了，就叫研究生。

    作者有話要說：　　白天采購的設備到了，一直在調試之后還有兩更，我正在手不離鍵盤的寫！

    第52章 神坑蘇嬌楊

    教育部的人萬萬沒想到，蘇嬌楊在來到京城的頭一天晚上，就憋出一個大招來。

    國家給畢業生包分配的目的是填充各行各業的工作崗位，盡快提升各行各業的基本素質，這并不代表著那些本科畢業后就留校任教的學生具有了獨立從事科學研究的能力。

    像陳潤之老先生、宋忠堂教授、地礦系孫主任這些，哪個不是在國外經過系統學習之后，回國親自上手搞研究，然后搞了十多年，最后才搞出點名堂來的？

    從宋忠堂教授的課題組中就能看出來，很多被宋忠堂教授招進課題組的人一開始都和小龍蝦一樣，不管遇到什么問題都會抓瞎，等過上兩三年，宋忠堂教授就能將他們順利調.教出師，到了那個時候，這些小龍蝦就能在課題中獨當一面了。

    蘇嬌楊想，既然如此，那為什么不將留校任教的門檻提一提，讓那些本科畢業的學生再讀個兩三年的研究生，等他們獨立搞研究的能力都被培養好了，再留校任教，屆時他們本身的學術素養已經積淀起來了，在指導學生方面，也就不容易誤人子弟。

    對比著現在的自己，蘇嬌楊再看當年剛剛入學國防科大時，她作為助教在化學系行走，那時候是真的青澀啊，學識素養不夠，看問題的角度也片面而不專業。

    當時就她那半吊子的水平，她還敢下手去編書真是羞死個人了。

    當初她編寫的那些書現在依舊很暢銷，尤其是補高中知識的那些大學知識讀本，如今不僅僅作為理工科大學生入學必買的基礎課本，很多高中的老師為了拔高學生的水平，也會對照著那些書來講一些提高課。

    還有就是她當初編寫的那一套《數理化自學叢書》，蘇嬌楊原先覺得自個兒編寫那些書都編寫的相當完美，可現在再看，那完全就是一大本知識點的總結積累。如果是讓她現在回頭再編那一套書的話，蘇嬌楊有把握，她還能將書的質量再提一提，將核心知識點再升華一下，爭取能夠啟發到更多的學生。

    并不是蘇嬌楊妄自菲薄，而是事實本就如此，她沒有盲目自大，僅此而已。

    針對研究生培養這個靈感，蘇嬌楊憋了一肚子的想法，等晚上回到招待所之后，她好生醞釀了一番，提筆就開始給教育部的領導寫建議信。

    談起青出于藍而勝于藍時，世人皆津津樂道，究其原因，主要是物以稀為貴。正是因為出于藍而勝于藍的青太少，才會被立為榜樣，彪炳千年。學生培養同樣如此。

    師者，傳道受業解惑也。一個好的老師，應當以培養出學術水平遠超自己的學生為己任，一個好的學生，也應當以超越自己的老師為目標，而實際情況卻是，老師培養出來的學生很難超越老師，就如同古人傳道一樣，第一代人手中可能掌握了百分之九十八的道，傳到第二代人手中時，就可能變成了百分之六十八，傳到第三代人手中時，極有可能只剩下百分之四十甚至更少了。