天才也是允許犯錯的。

    這個加拿大學(xué)者運用的數(shù)學(xué)方法及其來源都在參考文獻(xiàn)中有明確的標(biāo)注，蘇嬌楊將自己不熟悉的方法全都挑了出來，揪住其中某一篇文獻(xiàn)深扎進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)弄不懂的地方后，再去更深入地挖掘參考文獻(xiàn)

    這個過程就仿佛是之前只揪到了一片樹葉，現(xiàn)在卻需要將所有樹根都挖出來，并且還要理得清清楚楚，相當(dāng)耗費時間。

    有些文獻(xiàn)是數(shù)學(xué)系資料室就能找到的，有些文獻(xiàn)則需要去圖書館找，還有一些文獻(xiàn)這兩個地方都找不到，蘇嬌楊只能委托圖書館采編部的人去采編。

    過程之難，難于上青天。

    幸運的是，國防科大圖書館采編部的人都很配合這些工作，做事效率也很高，蘇嬌楊需要的那些資料陸陸續(xù)續(xù)全都補齊了，還新采購進(jìn)許多源子國外的原版經(jīng)典書籍，極大程度上提升了國防科大圖書館的藏書質(zhì)量。

    陳潤之老先生得知蘇嬌楊一頭扎進(jìn)黑德爾猜想的坑之后，連著嘆了好多天的氣。

    在陳潤之老先生看來，蘇嬌楊這種行為無異于是明知不可為而為之。

    不過陳潤之先生也沒有阻攔蘇嬌楊。

    在某些特定的情況下，明知不可為而為之并不是一件壞事，很多驚艷的成果都是源于某些科研人員的執(zhí)念。

    換個角度說，要是他一勸，蘇嬌楊立馬就放棄了自己的立場，那陳潤之老先生反而會覺得失望。

    科研人員需要尊重事實，但也需要堅持信仰。

    而對于一個優(yōu)秀的科研人員來說，他們的信仰只能是自己。如果他們連自己做的東西都不相信，那還會相信什么？

    年輕人啊，身上又這股較真的勁兒，那便是好事。哪怕是被事實挫挫銳氣，磨磨棱角，也是好事。陳潤之老先生心道。

    蘇嬌楊再次銷聲匿跡了，除去偶爾到數(shù)學(xué)系借一些資料外，其余時間根本沒人能夠找到她，就仿佛是人間蒸發(fā)了一樣。

    有了之前的經(jīng)驗，陳潤之老先生便對蘇嬌楊的人間消失見怪不怪了，他將蘇嬌楊的這種神龍見首不見尾的行為單獨定義了一下，就叫閉關(guān)。

    眨眼又是兩個月過去，第二批高考生走出考場，第一批便考入大學(xué)的學(xué)生也迎來了大學(xué)生涯中的第一次期末考試。

    國防科大數(shù)學(xué)系。

    被選出來的班長正在統(tǒng)計參加考試的人數(shù)，數(shù)來數(shù)去，始終缺一個，她將所有寢室的人都查了一遍，確認(rèn)所有人都已經(jīng)在考試名單里了，只能帶著這份考試名單去數(shù)學(xué)系找任課老師。

    那位班長說，老師，咱當(dāng)初是不是多統(tǒng)計了一個學(xué)生？這都開學(xué)一學(xué)期了，我們的人數(shù)一直都是五十九個，怎么名單上寫著六十個呢？男生女生我都查過了，一個人都沒漏?。?/br>
    任課老師也是一個剛回國的萌新，他一直都納悶為什么課堂上總有人缺勤，甚至都懷疑是不是有個學(xué)生壓根沒來報道，于是他便拿著考試確認(rèn)名單跑去數(shù)學(xué)系教務(wù)科問了，問完之后，任課老師整個人都是恍惚的。

    教務(wù)科的老師同他說，這名單沒錯，數(shù)學(xué)系確實是六十個人，不過應(yīng)該參加考試的人數(shù)也沒錯，就是五十九個。缺的那個人就是咱國防科大招到的唯一一個省狀元，系里批準(zhǔn)她不用參加第一學(xué)期的考試，也不用上第一學(xué)期的課，第二學(xué)期才跟著一起上課。

    任課老師有點不明白，甭管她是不是狀元，這第一學(xué)期的課都是給往后上課打基礎(chǔ)的，她怎么能不來聽課呢？

    高考考得好，并不代表她的水平真到那兒了，還有可能是高考題目簡單，亦或者是她的運氣好，碰上的題目都是她剛好會的。

    不說別的，咱現(xiàn)在用的那套新編的教材很難也很經(jīng)典，我是授課老師，給學(xué)生講課前都得好好備課，里面的很多題目都相當(dāng)有意思，我不認(rèn)真分析的話，很容易就被出題人引到了溝里去，課堂上講的很多題目，我自個兒都是對照著參考答案才想明白的。

    我學(xué)那本書都覺得這么吃力，你說她一個學(xué)生，怎么能不學(xué)！怎么能不學(xué)？

    教務(wù)科老師：雖然十分不想告訴這位老師真相，但他真的憋不住了。

    抹了一把臉，教務(wù)科老師哭笑不得地同授課老師講了真相，你說的那本教材就是那個學(xué)生編的，你說人家用不用學(xué)？你不是說不知道那個學(xué)生叫啥名兒嗎？翻開你手里的那本教材看看，主編那倆字后面跟著的名字就是那個學(xué)生。你讓那學(xué)生去聽你講課，不怕人家反手問一個問題，把你問的下不來臺？

    任課老師：？？？

    從哪里來的神仙學(xué)生？

    這樣的學(xué)生他真的不敢教啊，沒底氣教

    作者有話要說：　　還有一章！在十二點！

    第18章 你出關(guān)了？

    七月初，國防科大的學(xué)生結(jié)束了最后一門期末考試，開始陸陸續(xù)續(xù)地回家放暑假，蘇嬌楊也總算結(jié)束了她的閉關(guān)生涯。

    把從圖書館借來的書全部還回去，再把自己寫出來的筆記全都整理好，蘇嬌楊舒舒服服地洗了個熱水澡，這才帶著材料去了數(shù)學(xué)系。