“聽說是這樣。”

    “你的檢查報(bào)告我都看過了，身體上面沒什么問題。”

    聽到這里，古川問道：“那么王醫(yī)生今天過來是有什么事情嗎？”

    “順路過來看看。”

    “……”

    王醫(yī)生當(dāng)真是順路過來看看，他見到古川和他說了這幾句話之后，真的轉(zhuǎn)身就走了。不過沒走幾步他就倒回來，他站在古川面前，認(rèn)真的說道：“雖然說你剛醒來沒多久，但是你的身體已經(jīng)完全恢復(fù)了。”

    古川愣了一下。

    “意思是你的身體非常的健康，沒有任何的問題。”王醫(yī)生斬釘截鐵的說道：“所以你會(huì)昏迷肯定不是身體上的問題。”

    古川沉默了。

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    第170章 最后的世界.

    古川的沉默并沒有終結(jié)這一次的談話,  王醫(yī)生看向他，一字一句的說道：“你現(xiàn)在非常的健康，所以你知道這意味著什么嗎？”

    古川反問：“意味著什么？”

    “問題不是出在你的身體上面,  而是你的——”王醫(yī)生指了指心臟的位置,  “這個(gè)位置。”

    “心臟病？”

    “……我以為我說的很清楚了，不是身體的問題。”

    “嗯。”

    “我知道你剛醒來,  什么都沒有記起來，但是我不知道你為什么重獲新生后情緒如此的——”王醫(yī)生沉默了一下，他好像突然找不到可以形容的詞語。他盯著古川看了好久,  然后才緩緩的說道：“你為什么一點(diǎn)都不開心？”

    古川搖了搖頭，否認(rèn)道：“我沒有不開心。”

    “那行,  我換一個(gè)問法——你覺得開心嗎？從醒來到現(xiàn)在，你哪怕有一次感覺到能夠醒過來是一件非常棒的事情？”

    古川安靜了一會(huì)兒，他確實(shí)沒有這樣的感覺,  不過他覺得一覺醒來就面對(duì)著同一個(gè)全然陌生的世界,  周圍的一切對(duì)他來說都是未知的。這樣的變化換成其他人,  未必也能高興起來,  甚至沒有驚慌失措已經(jīng)非常了不起了。于是他誠實(shí)的回答道：“……我覺得這也沒什么值得高興。”

    他只是很普通的活著。

    沒有必要高興,  也沒有必要不高興。

    王醫(yī)生沒有再繼續(xù)說話。

    古川看了看天色,  然后問道：“這么晚了，要不吃了再走？”

    “醫(yī)院還有事情,  我得趕回去。”王醫(yī)生深深的看著古川一眼，最后說道：“過幾天你需要到醫(yī)院復(fù)診,  到時(shí)候我們?cè)俸煤昧囊幌隆！?/br>
    “嗯。”

    古川回到了家里，因?yàn)槁飞系⒄`了一些時(shí)間，以至于這一次趕完作業(yè)已經(jīng)凌晨一點(diǎn)了。他將作業(yè)本收好，然后才關(guān)燈睡覺。只是這一覺非常的短暫,  鬧鐘響起的時(shí)候他才睡了不到四個(gè)小時(shí)。不過即便如此，古川今天的精神好像還不錯(cuò)，身體上也沒有覺得太過疲憊，大概是前陣子住院睡多了。

    古川進(jìn)校門的時(shí)候剛好看到了元明天，對(duì)方拿著一個(gè)文件袋，提著早餐。見到他之后很高興的走了過來：“今天也這么早呀？”

    古川點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “你吃早餐了沒有？”元明天將手上的包子遞給了古川，然后伸手就想要接過他左肩單背著的書包。古川沒有注意，等回過神來的時(shí)候書包已經(jīng)溜到了元明天的手上了。他沒想要讓人幫忙拿書包，于是下意識(shí)的拉了一下包帶，結(jié)果一沒注意書包就掉地上了，背包上面的拉鏈不知道怎么的打開了，以至于里面的課本作業(yè)本等文具落了一地。

    “對(duì)不起！”元明天道歉，同時(shí)他彎腰幫忙撿了起來。

    古川慢了一點(diǎn)，等他蹲下的時(shí)候，元明天已經(jīng)把東西都撿起來了。他接過被整理好的書包，說道：“謝謝。”

    “沒事，本來就是我弄掉了你的包。”元明天又問了一遍：“要吃早餐嗎？我買的rou包子特別的好吃。”

    “不用了，謝謝。”

    元明天見狀也沒有繼續(xù)說什么，而是告別離開了。

    古川到了班級(jí)，小組長(zhǎng)來就過來收作業(yè)了。古川翻了翻書包，卻沒看到語文作業(yè)本。他覺得自己可能昨天晚上弄得太晚，匆忙之下忘記裝進(jìn)書包里了。“我忘記帶了。”古川說道。

    “……你現(xiàn)在能補(bǔ)完嗎？”小組長(zhǎng)問道，“或者回家拿一下？”

    別墅距離學(xué)校太遠(yuǎn)了，這一來一回肯定要花掉不少的時(shí)間，于是古川選擇了第一個(gè)方案，他說道：“我補(bǔ)吧。”然后就趁著課間時(shí)間匆忙的寫作業(yè)。一如紀(jì)瑜所說的，班主任元明天特別喜歡讓學(xué)生抄書，昨天布置的作業(yè)就是把必須背誦的三篇文章抄一遍。

    古川的寫字的速度很快，尤其是這會(huì)兒他已經(jīng)不是特別在意工整性，寫起來就更快了。只是今天第一節(jié) 課就是語文課，而需要抄寫的兩篇文章都比較長(zhǎng)，一節(jié)課間這么短暫的時(shí)間，他實(shí)在沒辦法完成。

    元明天一進(jìn)門，第一件事就是說道：“請(qǐng)各小組長(zhǎng)把作業(yè)收上來，沒交作業(yè)的按照要求罰抄三遍。”

    古川這組的小組長(zhǎng)有些為難，她偷偷的看了古川一眼，最后只能把組里的作業(yè)本提交上去了。“都交齊了嗎？”元明天問道。