漢承秦制。

    前漢編戶齊民，實行征兵，凡男子十七，后為二十，二十叁，就要開始服役。

    在中央京都長安有南北二軍，稱為衛士，衛卒，在地方郡國，為郡國兵，邊郡則稱為戍卒。

    士卒先在郡國本地服役滿一年后返鄉，后又要在中央或邊郡再服役一年，在諸侯王國服役后不能再前往中央，邊郡往往是郡國和邊郡兵役合而為一服役兩年，若遇戰事，還要被臨時征發。

    到兩漢交接時，郡國兵日益廢弛，后漢時，逐漸罷免征發，但依舊存在，實行募兵，將郡國主掌征兵，訓練的督尉，督尉負責的考核士卒的都試制度和征發的各類兵種廢除，由郡守領兵，郡國兵漸漸稱為州郡兵。

    郡國不設常備軍隊，在戰時才臨時募兵，而導致內地空虛。

    這些州郡兵沒有受到充足的訓練，戰斗力不足，軍心士氣也十分可疑。

    而邊郡之地，如涼州，并州，幽州等地，因為邊防的需要，攻滅北匈奴，平定幾乎延續整個后漢的百年羌亂，戰斗力依舊強悍。

    由于兵源漸漸依賴招募，朝廷為鎮壓叛亂和邊防需要在各地要害之處設立營兵，內地防守邊境輪戍制度被破壞，士卒服役的時期無限延長以至終身。???⑧sм.c??

    士卒對將領的人身依附關系也愈發強烈。

    后漢末年，天下動亂，流民四起，征募異常困難，募兵戰爭經驗不足，更催生了世兵制度，將一部分百姓挑選出來，進入士籍，世代當兵，不得脫籍。

    以上種種，促使了太守，刺史領兵的常態化，州牧都督制和軍政長官和私人豢養部曲的出現。

    李沖父子所屬的軍隊中，有聚集宗族，以自家的莊園為基本，吸收流民，編成部曲的親衛中軍，過去從涼州征發平叛的兵強馬壯，紀律嚴明由六郡良家子組成的百戰精軍，以及朝廷從前招募的羌胡義從和現在愿意依附李軍的部落民眾，漸漸都有世兵的傾向。

    如今涼州遠較中原安定，但生民大多依舊貧苦，李軍以重金誘之，便能吸引為了能吃飽飯的百姓來投。

    在招募不通的時候，強征，收降，吞并變成了另一種兵源來源。

    軍中依然存在著大量的文職人員，如主簿等，負責繁雜的文書工作，由于王瑗通文墨，也被叫去負責登記等事。

    也許多年之后，這些記載著人們姓名，籍貫，年齡，職業的簡書，會成為后世學者研究這個時代的重要文物吧。

    封建軍隊，選拔兵員，最喜歡的就是樸實，不識字的因終年勞作而強健的農民，這樣的士兵最聽話，沒有其他心思，以及同鄉的子弟兵，能以鄉土情誼使其對軍隊忠心耿耿。

    軍隊士卒大概存在這樣的劃分，銳士，普通，老弱殘兵，以及嚴格的等級。

    五人為一伍，設伍長，二伍為一什，設什長，五什為一隊，設隊長，二隊為一屯，設屯長，又稱為屯將，百人將，百人督。

    五屯為一曲，設曲長，又稱曲將，二曲為一部，設校尉，又因為校尉是朝廷授封，名額稀少，往往稱為千人督，校尉副職為軍司馬，有時一部沒有校尉統領，便由軍司馬指揮，一般稱為別部司馬。

    若干部就為一軍，軍由將軍統率。

    軍中根本無平等可言。

    李軍對這些征募來的青壯進行訓練，首先讓他們學會的就是服從。

    服從命令，令行禁止，新兵要學會聽懂金鼓號令，辨別旗幟，并用嚴苛的軍法約束。

    她仔細看著律令，最觸目驚心的便是那一個個違紀的斬字。

    他們在校場之中進行軍事訓練，學習列陣，隨本隊旗幟行動，進行隊列變換，接下來便是行軍，駐營，武器cao練，攻守，擊鼓進軍，鳴金收兵。

    叁日一cao，就能稱得上是精兵。

    cao練之日每人往往需要比平日更多的口糧，高強度的cao練需要強大的后勤保證，這需依靠軍隊的租調和屯田收入。

    將領士卒的飲食更是天淵之別，將領能明張目膽吃得比士兵好，這在時人看來是理所應當，因此，這又變相成了激勵士卒立功的手段。

    與霍去病相比，李廣能做到與士兵同飲食是難能可貴的。

    李沖負責一部分新兵訓練，對于一個將領而言，《孫子》中說，最重要的品質便是智，信，仁，勇，嚴。

    他也需要和士兵一起訓練，并在長時期的訓練中，對士兵形成威嚴，情感，使得士兵更加依賴軍隊，將領，她在一旁也趁機學習這些練兵要領。

    在cao練的閑隙，王瑗抱著一摞文書匆匆行往李沖營帳，正看見在士兵居住的營帳外，有幾個年輕士兵，聚集著，寫著什么。

    她停下腳步，發現他們原是在寫信。

    一個士兵蹲下，另一個士兵則就著蹲下的人的脊背，將竹簡放在上面，認真書寫完后，他們一同觀看信的內容，看是否還有什么改動，遺漏。

    她心下忽然一動，天邊陰云密布，萬里一片慘淡景色，在夏日的雨水即將落下時，心情也突然潮濕沉重起來，她提起筆，卻總覺得無從下筆。

    她試著寫下第一個字。

    “仲夏之月，廿日，瑗再拜頓首言少公子”