勒出腰線(xiàn)，腳踝也露在外邊兒，凍得渾身都哆嗦。

    路見(jiàn)星只是說(shuō)：“不?！?/br>
    “穿衣服。”

    盛夜行強(qiáng)硬起來(lái)，把厚外套往他身上攏，“感冒了沒(méi)人會(huì)照顧你。”

    “就穿這個(gè)?！?/br>
    路見(jiàn)星答非所問(wèn)，低頭去摸自己的鞋面，“白的，黑的?！?/br>
    盛夜行穿黑鞋，他穿白鞋。

    他覺(jué)得配。

    “你不能只指著一雙穿，白鞋有很多雙，可以試著換著穿。還有，你現(xiàn)在只穿這么點(diǎn)兒衣服會(huì)感冒。”

    盛夜行深吸一口氣，“路見(jiàn)星，我的耐心有限?！?/br>
    只穿一雙鞋這種行為，他以為只有小盛開(kāi)在三四歲的時(shí)候才會(huì)這樣。

    也不知道為什么，小自閉今天下午突然開(kāi)始阻斷jiāo流。

    路見(jiàn)星動(dòng)了動(dòng)胳膊，拿鉛筆在紙上一筆一畫(huà)地寫(xiě)，邊寫(xiě)邊念：“不—要—寒—假——”

    之后無(wú)論顧群山、林聽(tīng)，乃至盛夜行給他說(shuō)什么，再怎么勸，路見(jiàn)星翻來(lái)覆去都是這四個(gè)字，不要寒假。

    最后實(shí)在沒(méi)辦法，教室門(mén)一開(kāi)一合的，冷風(fēng)不停地往教室內(nèi)鉆。

    本來(lái)空調(diào)暖氣也供應(yīng)不夠，路見(jiàn)星已經(jīng)凍得嘴唇發(fā)白了。

    路見(jiàn)星沒(méi)什么精神地趴著生氣，盛夜行卻因?yàn)榕聦?duì)方感冒氣得攥拳頭。

    他忘了，路見(jiàn)星這支“鎮(zhèn)定劑”能讓自己迅速冷靜，也能讓自己越來(lái)越容易被刺激。

    被激發(fā)出那種毫無(wú)源頭、不受控制的情緒。

    顧群山怕再這么下去兩個(gè)人得打起來(lái)，趕緊去辦公室叫了唐寒來(lái)看看怎么調(diào)節(jié)。

    唐寒把路見(jiàn)星帶到了辦公室。

    她自己有一個(gè)單獨(dú)的小隔間，桌下放了烤手的小太陽(yáng)。

    她把小太陽(yáng)提起來(lái)放辦公桌上，招呼路見(jiàn)星坐過(guò)來(lái)，“說(shuō)說(shuō)吧，今天怎么回事？”

    路見(jiàn)星不說(shuō)話(huà)。

    他快把手掌心掐紅了也說(shuō)不出話(huà)。

    唐寒忍住嘆氣，從抽屜內(nèi)拿了一套圖片出來(lái)，朝路見(jiàn)星晃了晃。

    “見(jiàn)星……我們先讓溝通變得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，”唐寒輕聲說(shuō)，“看看這張圖片，上面畫(huà)了什么，告訴我?！?/br>
    “球。”

    路見(jiàn)星的注意力完全無(wú)法集中，他只是匆匆瞟了一眼，又開(kāi)始往走廊上張望。

    唐寒試圖吸引他的目光：“告訴我，誰(shuí)在踢球？”

    “人?！?/br>
    “男孩兒女孩兒？”

    “男，”他指了指自己，“人。”

    唐寒想笑，又意識(shí)到路見(jiàn)星確實(shí)快成長(zhǎng)為真正的男人了，只得說(shuō)：“你是男人，但圖片上的是一個(gè)小男孩，他看起來(lái)只有六七歲，對(duì)嗎？”

    路見(jiàn)星凝視了一會(huì)兒那處小身影，點(diǎn)頭。

    “連起來(lái)試一試？”

    “男孩，踢球。在?！?/br>
    “在放到中間，想清楚再開(kāi)口，不著急?！?/br>
    “男孩在，踢球。”

    “快一點(diǎn)試試，像平時(shí)聽(tīng)我們講話(huà)那樣。再來(lái)一次可以嗎？你能做到的?！碧坪此绷耍B忙安慰，“你看你平時(shí)和夜行他們講話(huà)，有時(shí)候就很自然也迅速?，F(xiàn)在是老師要求你去描述圖片，是在和你聊天，你想怎么講就怎么講，用你自己的方式?！?/br>
    聽(tīng)到“夜行”兩個(gè)字，路見(jiàn)星很用力地眨了眨眼。

    唐寒自然捕捉到了這一細(xì)節(jié)，“嗯……也不一定是和他。想想和其他同學(xué)講話(huà)？”

    “夜行，”路見(jiàn)星捏住自己冰涼的手掌心，“我和夜行，講話(huà)?！?/br>
    唐寒問(wèn)：“想和夜行講話(huà)？”

    路見(jiàn)星避開(kāi)了問(wèn)題，開(kāi)始把話(huà)題回到照片上：“陽(yáng)光下，燦爛。有，男孩兒，踢球?！?/br>
    “陽(yáng)光很燦爛？”唐寒笑起來(lái)。

    這圖并沒(méi)有表示出陽(yáng)光燦爛，算是路見(jiàn)星開(kāi)始表達(dá)聯(lián)想思維了。

    “嗯?！?/br>
    路見(jiàn)星盯著圖，還是說(shuō)得有些磕巴，意識(shí)到了漏了一個(gè)字，他又認(rèn)真地補(bǔ)充：“在，踢球?！?/br>
    他記憶中的“男生”，總是在冬日燦爛溫暖的陽(yáng)光下，跑得一身熱汗，站在籃球架下神采飛揚(yáng)地笑。

    望著自己笑。

    唐寒到最后也沒(méi)能問(wèn)出來(lái)他為什么不愿意放寒假，只當(dāng)是自閉癥孩子對(duì)“不允許環(huán)境改變”的執(zhí)著。

    勸說(shuō)著讓他把衣服穿上后，唐寒讓他回了教室。

    和前幾次談話(huà)一樣，路