朱總有些不悅這個人的?莽夫行?為?，但他?畢竟已經(jīng)保送慶大，要學(xué)著開始訓(xùn)練自己的?涵養(yǎng)，于是不跟此人計(jì)較，偏過頭去看書上的?公式。

    第一眼——這么簡單的?公式還需要寫推導(dǎo)過程？

    等等……

    “靠！！”一句驚天地泣鬼神的?國粹從朱總嘴里迸發(fā)。

    他?劈手奪過同學(xué)手中的?書，仔細(xì)地端詳。

    “靠！”朱總再一次爆發(fā)國粹，“誰寫的?啊，哪位大神，快讓我?們?來切磋一下。這個公式的?推導(dǎo)之前競賽課上講過，但我?們?的?四眼老師說不用管，因?yàn)?競賽時也不會考這個?！?/br>
    可對于這些天才級別的?學(xué)霸來說，誰管用不用考，越是難、越是對于應(yīng)試教育來說偏門的?東西，他?們?就越喜歡。

    斯文秀氣的?男生驚呼：“朱總，你的?茶杯摔了！”

    朱總剛雙手奪書，茶杯可不是沒承載的?物體?，自由落體?運(yùn)動降落地面。

    朱總這會兒還哪管這些，他?的?眼睛仿佛被焊在書上了一樣，目不斜視，只是嘴上還在問?：“這到底是誰寫的???？”

    一個女生回答：“江明枝，新來的?轉(zhuǎn)學(xué)生?！?/br>
    “牛逼啊，大神啊，原來這個公式還是這么推導(dǎo)，我?昨天推導(dǎo)了一半就卡住，感覺怎么假設(shè)都不成?立，原來是我?鉆牛角尖走死胡同了，這個推導(dǎo)方法真的?太妙了啊?！?/br>
    終于，在第一節(jié) 課上課前，班里同學(xué)都明白了江明枝書上到底寫了什么。

    ——那是課本上化繁為?簡的?公式的?原始版本及推導(dǎo)過程。

    是連班級大佬朱總都愛不釋手嘖嘖稱奇的?推導(dǎo)過程。

    不少人都跑去瞻仰了這推導(dǎo)過程，看了后才發(fā)現(xiàn)自己最?多只能看到兩行?，再后面的?公式對他?們?來說就不像是數(shù)學(xué)了，而像英語。

    第一節(jié) 課正?好是英語，英語老師見以?往老神在在喝茶的?朱同學(xué)目光炯炯地算著東西，走過他?身?邊時探頭看了一眼，發(fā)現(xiàn)全然是自己看不懂的?字母。

    ——他?覺得這個像是英語，但連起?來又?不構(gòu)成?單詞，所以?，大抵是數(shù)學(xué)吧。

    朱總不愧是能在教室喝茶的?大佬，對著江明枝的?推導(dǎo)過程，才用了不過半個小時，就完全理解了江明枝的?思路。

    同時自己也能按照江明枝的?思路自主的?推導(dǎo)公式了。

    太激動了。

    朱總趕緊看向新同學(xué)的?座位，見江明枝不在座位上，立馬站起?身?，這個動作把英語老師嚇了一跳。

    “你干什么？”

    朱總見全班人都在看自己，不過他?沒有一丁點(diǎn)怯場，說：“老師，我?找江明枝同學(xué)，您知道她去哪兒了嗎？”

    “她在辦公室寫卷子。”反正?這會兒還有五分鐘下課，該講的?只是點(diǎn)已經(jīng)過完了，看班級同學(xué)反應(yīng)大概也是理解了的?，英語老師索性合上書，點(diǎn)了人上黑板默寫單詞。

    “您讓她在辦公室補(bǔ)作業(yè)嗎？”有人好奇追問?。

    英語老師說：“哪有，江同學(xué)現(xiàn)在的?身?份不僅是學(xué)生，還是演員，對她來說，非必要的?作業(yè)可以?不用上交?！?/br>
    她也不賣關(guān)子，繼續(xù)說：“是全科老師沒人給江同學(xué)出一份考卷，讓她在辦公室寫，只要成?績符合標(biāo)準(zhǔn)，便可以?自由安排上課時間，就比如?朱同學(xué)?！?/br>
    “?。?！原來是這樣，一大早鄭姐就叫江明枝同學(xué)去辦公室，但她想到那是自己的?早讀，于是就把江同學(xué)扣下了哈哈哈。”班里的?福爾摩士還是真的?不少，一下就推斷出了事情原委。

    英語老師連忙說：“哎哎哎別亂猜，鄭老師才不是你們?說的?那樣。”

    即便他?也在心里覺得鄭秋意不厚道，但同事的?面子總是要維護(hù)的?。

    說完正?好下課鈴響，英語老師擔(dān)心自己說得越多，這群學(xué)生就推斷的?越多，連忙收起?書本和教案，說：“下課，自由活動。”

    同學(xué)們?紛紛站起?來，跟著他?往出走，英語老師余光瞥見身?后的?陣仗，有些懵逼：“你們?、你們?這是干嘛呢？”

    有些男生是急性子，見他?堵在門口?，絲毫不怵，從英語老師身?側(cè)擠出去，一邊跑一邊喊：“當(dāng)然是急著去看江明枝同學(xué)刷卷子?。‖F(xiàn)場肯定?比直播看起?來刺激！”

    有他?帶頭，其他?人也趕緊跟上，仿佛晚了一秒就會損失一個億。

    這回，就連班級里那些很文靜不愛說話的?男女生也都跟著去了辦公室。

    英語老師看著跑在自己前面的?隊(duì)伍，心說這群小兔崽子，不準(zhǔn)搶了他?的?工位！

    江明枝寫題時候即便余光能掃到身?側(cè)景物變化，但多一半的?腦子還是用在題目上的?，尤其這張卷子的?難度還不小。

    所以?即便身?側(cè)有穿著校服的?同學(xué)圍攏過來，她也沒太注意——剛才下課鈴響，同學(xué)們?來老師辦公室搬卷子、問?題都很正?常。

    因此她繼續(xù)落筆寫卷子。

    周圍有人在竊竊私語：“我?靠，這不是數(shù)學(xué)吧，咱們?的?數(shù)學(xué)題我?怎么可能看不懂?！?/br>
    “我?也不知道，是不是物理？”

    “也不像啊，物理的?話，題目不會條件這么少的?，至少也得畫張圖吧。”

    “是數(shù)學(xué)競賽?！敝炜傉f。

    “噓，比說話，別打擾江同學(xué)思考?！庇腥说吐曁嵝选?/br>
    大家都安靜下來。

    英語老師顧及面子，不可能在走廊里做出奔跑的?動作，因此等他?回來的?時候，辦公室?guī)缀跻呀?jīng)圍滿了學(xué)生。

    英語老師站在已經(jīng)擠不進(jìn)去人的?辦公室門口?自我?安慰——“至少江同學(xué)答應(yīng)我?等我?下課了再寫英語卷子，而且我?還得給她放聽力。”

    高三老師的?辦公室?guī)缀醵荚谝粔K，為?了方便同學(xué)們?來問?題時候，發(fā)現(xiàn)自家老師不在，就可以?隨便去其他?辦公室詢問?，老師們?也都會細(xì)心講解的?。

    因此，當(dāng)其他?老師路過這邊，發(fā)現(xiàn)同事居然抱著教案站在門口?，紛紛驚訝：“怎么了，咱們?現(xiàn)在連老師都要罰站了？”

    “犯了什么錯，說來聽聽，給我?無趣的?人生增添一點(diǎn)樂子?！?/br>
    英語老師沒好氣的?說：“沒犯錯，班里同學(xué)太熱情，把辦公室擠滿了。”

    其他?老師探頭進(jìn)去，果然看到了黑壓壓一片學(xué)生，于是他?們?更驚訝了。

    但英語老師這會兒沒有解釋的?心思——不然他?怕這群同事跟學(xué)生一樣，都要往里擠著看。

    學(xué)生們?還好，上課鈴響的?時候，總得像歸圈的?羊群一樣回去，但這群老師……那說不定?在他?們?辦公室一呆就是一天。

    果然，不出英語老師所料，第二節(jié) 生物課，生物老師就吆喝著大家回教室，只有朱總這位得了特赦權(quán)益的?同學(xué)可以?留下來繼續(xù)圍觀。

    如?果說朱總剛開始看到江明枝所寫的?公式推斷過程，還算驚艷，但覺得也就那樣——畢竟他?最?近推斷的?時候走錯了方向，現(xiàn)在借鑒了江明枝的?思路，自己也能在一堂課之內(nèi)推斷出結(jié)果。

    但是看著江明枝刷競賽題，朱總的?面色則由看到熟悉的?題目的?欣喜，漸漸轉(zhuǎn)化為?‘我?靠，牛逼，刷題速度這么快’，然后再轉(zhuǎn)化為?‘艸，居然都不用草稿紙，這是真的?牛逼的?大神’，最?后，看著江明枝九十分鐘刷完一套他?們?當(dāng)時需要三個小時才能寫完的?競賽卷子，朱總已經(jīng)不大能說出話來——

    我?是誰，我?在哪兒？

    我?現(xiàn)在到底是不是在做夢。

    江明枝寫競賽卷子寫了兩節(jié)課外加一個課間的?時間，期間只是擰開桌上的?水瓶喝了幾口?，寫完后才擱下筆，揉了揉右手手指和手腕，抬起?頭。

    競賽老師這會兒并不在場，除了一臉凝重的?鄭秋意老師外，其他?人對數(shù)學(xué)競賽并不太感興趣。

    ——要說是單純的?高中數(shù)學(xué)，老師們?都還懂不少，甚至還愿意過來看看江明枝寫得怎么樣。

    但這是數(shù)學(xué)競賽！題目比大學(xué)數(shù)學(xué)系的?好多題目還要難，所有老師都不忍面對當(dāng)年大學(xué)時期被高數(shù)支配的?痛苦，紛紛選擇了逃避。

    因此，坐在江明枝前面，目光炯炯地看著她的?男同學(xué)就變得尤為?顯眼起?來。

    江明枝站起?來，看向朱同學(xué)，她覺得這個學(xué)生有些眼熟，應(yīng)該是一個班的?。

    “你找我?？”她問?。

    朱總回過神來，連忙點(diǎn)點(diǎn)頭，然后看江明枝還是看著自己，顯然是等他?說有什么事。

    朱總握著手里的?屬于江明枝的?數(shù)學(xué)課本，忽然非常的?不好意思起?來。

    ——他?興沖沖的?過來，原本是想跟江明枝繼續(xù)討論推導(dǎo)過程的?。

    當(dāng)時在競賽班里就是這樣，大家有了自己的?想法和思路，都會拎出來討論一下，甭管對錯——有些時候面對這道題是鉆牛角尖的?想法，卻是另一道題的?最?優(yōu)解。

    因此，競賽老師也非常鼓勵大家討論各自的?想法。

    朱總就是來跟江明枝分享自己那個碰壁的?推斷思路的?。

    可是，在看了江明枝流暢的?刷題過程后，朱總忽然覺得——自己不配。

    他?那個碰了壁的?思路，他?覺得不可能給天才到慘絕人寰的?江同學(xué)一丁點(diǎn)啟發(fā)。

    但朱總是個誠實(shí)的?、耿直的?，不會撒謊的?人，在江明枝目光的?注視下，還是將心中想法說了出來。

    本以?為?江明枝最?好的?反應(yīng)就是點(diǎn)點(diǎn)頭，說自己知道了。

    沒想到江明枝聽了他?的?思路后，居然抽出了一張草稿紙——那可是在她寫競賽卷子時候都沒用到的?草稿紙！

    江明枝在紙上速度極快的?寫著公式，約莫五分鐘的?功夫，她忽然點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后將椅子拉到朱同學(xué)身?邊，坐下，說：“你的?思路其實(shí)也可行?，只是推斷起?來稍微有點(diǎn)繞，我?給你算一遍，你看一下。”

    說著，她在演草紙上開始寫推導(dǎo)過程，基本上每寫三行?就去看看朱同學(xué)，看他?理解了沒，要是朱同學(xué)沒懂，江明枝還能再拉出去一個箭頭，用更通俗的?方法解釋自己為?什么要算這一步。

    兩人一個講解，一個聽，都沒注意到身?后再次來了一波老師和同學(xué)。

    只是這回都不是他?們?班里的?，而是那個帶著競賽班同學(xué)過來的?老師。

    “我?靠，這個推斷牛逼啊。”

    “那個女生是江明枝吧，旁邊聽她講解的?好像是去年競賽班的?大神朱總啊。”

    “牛逼，居然給朱總講題。”

    同學(xué)們?在這邊感慨，競賽老師則看向了被鄭秋意老師拿在手里的?江明枝的?競賽答卷。

    畢竟是自己出的?題，答案基本上都在記在心上，競賽老師先沒看過程，只是掃了一遍答案，她心想，只要江明枝能寫對五分之一，那就完全有資格進(jìn)入競賽班。

    ——畢竟這套題的?難度真的?很大。

    第34章

    教數(shù)學(xué)競賽的女老師個子不高, 身板清瘦，五官秀氣, 目光銳利，不茍言笑，頭發(fā)干練的腦后扎個?馬尾，是那種一看就是大學(xué)霸的女生。

    “但大學(xué)霸歸大學(xué)霸，以前沒見到她神色這么凝重過啊。”鄭秋意老師在心理默默的想。

    難不成是江明枝這張卷子做得?不好？

    江明枝在刷競賽題之前，已經(jīng)刷過了鄭秋意老師出的數(shù)學(xué)卷子, 看?著那不到半小時就寫出的滿分試卷，鄭秋意老師十分滿意，十分開心。

    當(dāng)時她的表情?就是——合不攏嘴。

    這是一位老師看?到自家學(xué)生成績好的正常反應(yīng)。