聞言，女孩子反倒開始笑，“老師在社交上實在不夠靈巧。”

    母親希望她像自己一樣是個出色的閨秀，于是她從五歲開始便被摁在桌子前跟著學畫畫，現在十六七歲，畫得不說多好，這點基本的審美還是有的。

    她當然也知道那些惡意涂鴉出來的東西少有人夸得出口。

    女孩子踮起腳坐在身后的桌子上晃蕩著腿，又道，“但又實在太誘人。”

    “？”許萍汝對女孩子忽如其來的評價感到疑惑，她實在不知道這句“誘人”是接在哪句話后面。

    “還不知道你的名字。”

    女孩仍舊向著窗外出神，“下次告訴老師吧，我想和老師做朋友，做朋友也像戀愛一樣需要神秘感，不是嗎？”

    這些乏味的技巧，果然只有遇上感興趣的人，她才會心甘情愿地開始游戲，才會真正覺得有趣。

    許萍汝不由得順著女孩子的視線向外望，對面那棟樓里，和這座教室相對的那間教室里還在上課。

    那間教室有點眼熟啊······但這件事和這空教室的秘密一樣被許萍汝拋到了腦后。

    生活多的是苦痛，美好的瞬間就像電影片頭短暫的廣告，讀起秒來像是按下了快進鍵，甜蜜與乏味、痛苦一樣身不由己。

    許萍汝平時的工作已經很忙碌，自從做了那個夢，便覺得身上的壓力更重。

    她現在做的這件事，做得好，是別人功勞簿上微不足道的一筆，做得不好，便是她自不量力的證明。

    這種猜測很容易得到證明，老師們的社交圈子流動性不強，一條魚終日在一個小譚里打轉，不消多少時候，便轉了個遍，校內的消息也是如此。

    她確實是在某種程度意義上充當了別人的工具。

    好在母親許月的言傳身教讓她有了敏銳的感知力，也讓她的夢先現實一步給她打了預防針，讓她在從實習生嘴里得到這個消息的時候，臉上的神色不至于太難看。

    但是一個人停在樓梯拐角的時候，她還是會覺得難受，她確實足夠聰明，但是又太過良善單純。

    邏輯是能夠理解的，但情感上對于這種動機卻難以接受，總是和藹的笑容、滿口的教書育人，到頭來不過是自私自利的算計。

    厭惡與憤恨在心中不斷盤旋，但是人前卻又下意識地隱藏。

    很短暫的幾秒鐘里，她想到過王老師這種精于算計的人精怎么會把自己的計劃透露給別人聽。

    但又想到這或者是他在為晉升后的管理提前做準備也未可知，讓人知道他隨手便能拿起一把槍，讓大家都看到他因地制宜的本領，多艱苦的環境都不至于讓這個盤子在眾目睽睽之下崩掉。

    但是實際上呢，這一攤子事究竟會不會崩掉？因為看到了別人的壞心，她開始對這件篤定能做好的事情擔心起來。

    或者這些學生并不在乎她的課講得怎么樣，但是她不是王老師，只要有一個學生在這場辦公室斗爭中被犧牲，她都會良心難安。

    這或者關系到某個學生的一輩子，口口聲聲的高中學業有多重要，說來說去，竟然都是說給家長和學生聽的嗎。

    真是可笑。

    她未必能撕開他的假面，  但一定要做到比預期中更好。